导读:本文包含了赫兹伯格论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:伯格,因素,理论,领域,结构主义,学校,之家。
赫兹伯格论文文献综述写法
王大儒[1]（2017）在《赫兹伯格双因素理论在提升学生课堂表现中的应用》一文中研究指出本文以管理学中赫兹伯格双因素理论为出发点,分析大学课堂中可能影响学生积极性的因素,并分类为保健因素和激励因素,进一步指出如何利用保健因素和激励因素的特性来满足学生的需求,以提高学生积极性,提升学生课堂表现。(本文来源于《英语广场》期刊2017年12期）
赵福君,窦全能[2]（2017）在《喀什地区民汉合校中学生学校生活满意度的调查分析——基于赫兹伯格的双因素理论》一文中研究指出本研究基于赫茨伯格的双因素理论,主要采用问卷法调查分析喀什地区民汉合校中学生的学校生活满意度的状况以及主要的影响因素。研究结果发现:中学生对学校生活满意度普遍较高,对保健因素的满意度高于激励因素,保健因素中对教师和同伴关系、交往状态的满意度最高,对学业负担和学业成绩的满意度最低,另外,不同学段、不同性别和不同地区的中学生在各个维度方面的满意度都存在差异。(本文来源于《喀什大学学报》期刊2017年04期）
李铁[3]（2017）在《“非学校化”进程中的学校设计研究》一文中研究指出"非学校化"一词来自于奥地利的社会学家伊万·伊里奇(Ivan · Illich,1926-2002)于1970年在美国出版的《非学校化社会》一书,它是针对"学校化"教育,特别是学校的制度化而提出的。伊里奇在书中深刻揭示了传统学校系统存在的弊端,并且结合当时刚刚出现的互联网技术,提出了废除"传统学校",建立"学习网"这一替代性选择。因为其批判的彻底性以及概念的前瞻性,《非学校化社会》一书在70年代引起了强烈的社会反响,甚至被称为是自50年代以来美国所出版的最重要的一部着作之一,其影响力也持续至今。"非学校化"既是一种教育思想,也是一种摆脱传统教育束缚的实践。它也由此不断的引起未来学家、教育学家、互联网专家、社会学家及建筑学家等其他领域学者的共鸣。这其中就包括了赫曼·赫兹伯格。赫曼·赫兹伯格(Herman · Hertzberger,1932-)不仅在荷兰乃至全球都是一位重量级的建筑师,同时他也是一位从事教学工作四十余年的教育学家和社会学家,并且从1960至今一直热衷于学校建筑设计实践。他在2008年出版的着作《Space and Learning》中总结到,"如今的学校是无法逃脱非学校化进程的。我们都在或多或少得从最初强调强制性的学校教育(制度化教育)转向强调个人学习的自主性与愉悦的学习(School today cannot escape the deschooling process.There is a greater or lesser shift in emphasis from obligatory schooling to more room for personal initiative and pleasure in learning)"。因此本文通过分析赫兹伯格的专着和建筑作品,归纳总结出其50余年的教育建筑实践中所隐含的叁个"非学校化"进程,包括第一个进程:教室的废黜;第二个进程:走廊的废黜;第叁个进程:制度的废黜。伊里奇是一位激进的教育批判者,赫兹伯格则是一位持续思考50年的渐进的建筑改良者。一位直指未来,希求创立新制度代替旧制度,另一位立足当下,通过实践逐步摆脱旧制度的束缚,两者合并分析才能形成一个从历史指向未来学校模式的完整的链条。本文从介绍"非学校化"理念开始,指出其对当下及未来教育改革的意义,接着以赫兹伯格的学校设计实践为线索,分析赫兹伯格的空间设计语汇、组织手法,总结其实现非学校化的方法和进程。最后着眼未来,思考"非学校化"之后的新型学校设计,以期扩展国内在学习空间创作上的思路。(本文来源于《中央美术学院》期刊2017-03-20）
卢李静[4]（2015）在《赫兹伯格双因素理论在医院实习生管理中的应用体会》一文中研究指出如何提高教学质量一直是各大教学医院努力探索的课题。我院经过实践发现,以赫兹伯格双因素理论为指导,对医院管理和教学方式进行调整,尤其是对激励因素做出调整后,可以有效提高实习生学习热情,达到提高教学质量的目的。(本文来源于《中国民族民间医药》期刊2015年16期）
迮仁建[5]（2014）在《赫兹伯格双因素理论在校企合作动漫人才培养中的运用》一文中研究指出目前,大多高职院校开展了校企合作动漫人才培养,提高了人才培养质量,逐步满足企业对技能型人才的需求。但是,在校企合作培养过程中,往往因为校企工作差异而引起的人才培养效率低下;由于文化差异而引起的人员之间的融合度不高,导致合作成效不显着。本文基于赫兹伯格双因素理论,对叁方人员的激励因素分析,找出关键问题,并制定项目激励策略,提高团队的工作效率。(本文来源于《现代企业教育》期刊2014年22期）
聂亦飞[6]（2014）在《赫曼·赫兹伯格的“多价性空间”建筑观念及实践的研究》一文中研究指出本文旨在介绍和分析荷兰着名结构主义建筑师赫曼·赫兹伯格的建筑设计思想的核心——“多价性空间”设计理论及其作品实例。通过对赫兹伯格所着书籍内容的梳理，以及就其过程中产生的一些问题对赫兹伯格本人进行采访，并结合赫兹伯格的设计作品实例，作者试图对“多价性空间”设计理论进行较为全面和准确地研究和阐述。赫曼·赫兹伯格继承了结构主义方法论的思想原则，将语言学中的“权能”和“表现”的概念运用到建筑学的范畴，加之荷兰传统思想文化的影响，使赫兹伯格在建筑设计历程中形成了一套独特的设计理论。“多价性空间”设计最大的特点在于：以一个可供解释的包容性结构，激发和容纳时空中的多样性。赫曼·赫兹伯格对社会学思想，特别是有关集体社交活动和平等主义方面有着深入、透彻的研究，使之成为“多价性空间”设计理论的另一个重要的理论基础和指导思想。本文希望通过对赫曼·赫兹伯格的“多价性空间”设计理论的研究，为我国的建筑师提供另一种思考方式和设计手法。本文共分六章，叁个部分。第一部分（第一章）阐述了课题的提出、研究目的及意义、国内外研究现状、研究内容框架和目标。第二部分（第二章至第五章）将从对赫曼·赫兹伯格的建筑创作历程的介绍以及Polyvalence一词的解释入手引出赫兹伯格的“多价性空间”设计理论的提出和定义，并对其他容易混淆的概念进行辨析。然后探究对赫兹伯格“多价性空间”设计理论形成的影响因素，进而从多方面分析赫兹伯格的“多价性空间”设计理论的思考和表现。之后对赫兹伯格以“多价性空间”设计理论为出发点的两个不同阶段的主要建筑作品展开详细论述，直观地展示出赫兹伯格建筑设计的思路和特点。最后一部分（第六章）总结“多价性空间”设计理论的特征，分析其对当代建筑实践产生的影响及其启示作用。(本文来源于《西安建筑科技大学》期刊2014-06-09）
聂亦飞,杨豪中[7]（2014）在《赫曼·赫兹伯格的“多价性”建筑设计》一文中研究指出荷兰建筑师赫曼·赫兹伯格(Herman Hertzberger)是结构主义建筑的代表人物之一。他在思想上继承了阿尔多·凡·艾克将"深层无意识结构"这种结构人类学的思想运用于建筑设计中的理念,更进一步提出了"多价性"空间(Polyvalence)这一全新理论,并将其运用于自己的设计作品当中。(本文来源于《工业建筑》期刊2014年02期）
杨振梅,周序[8]（2013）在《赫兹伯格双因素理论视角下的大学生志愿服务保障——以厦门大学为例》一文中研究指出从赫兹伯格双因素理论视角进行分析,可以发现目前我国大学生志愿服务保障存在两方面问题:一是保健因素方面,如志愿者的人身安全缺乏基本保障,志愿服务物质奖励处境尴尬以及培训和评估环节薄弱;二是激励因素方面,如志愿服务参与意识缺乏,能力和经验难以提升。因而,志愿服务保障需要在保健和激励这两方面都有所改善。具体而言,包括全方位保障志愿者的人身安全,提供适当的物质奖励,重视志愿服务的培训和评估,增强志愿者自我身份的认同和参与意识,强化志愿者和活动的链接等。(本文来源于《重庆高教研究》期刊2013年06期）
宋依蔓[9]（2013）在《赫兹伯格的双因素理论对叁本独立学院教师流失管理的思考》一文中研究指出叁本独立学院已成为高校本科教育队伍中一股不可或缺的办学力量。但教师的大量流失也是叁本独立学院师资管理中最严重的问题。本文针对叁本独立学院中教师大量流失现象,运用赫兹伯格的双因素理论对其进行分析,旨在找出导致教师大量流失的主要原因,并提出一些自己的建议与对策,从而改变教师大量流失现象,实现叁本独立院校的可持续发展。(本文来源于《今日中国论坛》期刊2013年15期）
潘卉,焦自云,孟庆春[10]（2013）在《从空间设计原则和细节谈老年居住建筑——赫曼·赫兹伯格的De Drie Hoven“老年之家”作品解析》一文中研究指出荷兰建筑家赫曼·赫兹伯格(Herman Hertzberger)的作品以其灵活多变的结构主义思想和细腻感人的人本主义思想而着称。尤其在他的"老年之家"作品中(以阿姆斯特丹DeDrie Hoven"老年之家"为例),体现出纯熟的空间细节处理技巧和深藏其后的丰富厚重的情感因素。该文从分析赫曼·赫兹伯格的"老年之家"建筑作品出发,归纳其对于老年居住建筑空间处理的独到见解和巧妙技法,总结技法后面的设计宗旨,以期对我国的老年公寓设计提供参考借鉴。(本文来源于《华中建筑》期刊2013年05期）
赫兹伯格论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本研究基于赫茨伯格的双因素理论,主要采用问卷法调查分析喀什地区民汉合校中学生的学校生活满意度的状况以及主要的影响因素。研究结果发现:中学生对学校生活满意度普遍较高,对保健因素的满意度高于激励因素,保健因素中对教师和同伴关系、交往状态的满意度最高,对学业负担和学业成绩的满意度最低,另外,不同学段、不同性别和不同地区的中学生在各个维度方面的满意度都存在差异。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
赫兹伯格论文参考文献
[1].王大儒.赫兹伯格双因素理论在提升学生课堂表现中的应用[J].英语广场.2017
[2].赵福君,窦全能.喀什地区民汉合校中学生学校生活满意度的调查分析——基于赫兹伯格的双因素理论[J].喀什大学学报.2017
[3].李铁.“非学校化”进程中的学校设计研究[D].中央美术学院.2017
[4].卢李静.赫兹伯格双因素理论在医院实习生管理中的应用体会[J].中国民族民间医药.2015
[5].迮仁建.赫兹伯格双因素理论在校企合作动漫人才培养中的运用[J].现代企业教育.2014
[6].聂亦飞.赫曼·赫兹伯格的“多价性空间”建筑观念及实践的研究[D].西安建筑科技大学.2014
[7].聂亦飞,杨豪中.赫曼·赫兹伯格的“多价性”建筑设计[J].工业建筑.2014
[8].杨振梅,周序.赫兹伯格双因素理论视角下的大学生志愿服务保障——以厦门大学为例[J].重庆高教研究.2013
[9].宋依蔓.赫兹伯格的双因素理论对叁本独立学院教师流失管理的思考[J].今日中国论坛.2013
[10].潘卉,焦自云,孟庆春.从空间设计原则和细节谈老年居住建筑——赫曼·赫兹伯格的DeDrieHoven“老年之家”作品解析[J].华中建筑.2013