导读:本文包含了晶体培养论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:晶体,病毒,杆状,蛋白,黄铁矿,矿物学,结构。
晶体培养论文文献综述
姚巧缤,李婷婷,荣芮,张玉云,李泽凯[1]（2019）在《水痘-带状疱疹病毒糖蛋白gE在昆虫细胞中的表达鉴定及其晶体培养》一文中研究指出目的利用杆状病毒-昆虫表达系统建立纯化水痘带状疱疹病毒(VZV)包膜糖蛋白gE的方法,筛选gE蛋白的晶体培养条件,以期用于结构解析。方法将VZV糖蛋白gE基因序列克隆至杆状表达载体pAcgp67B载体中,利用High FiveTM昆虫细胞表达gE蛋白并进行TALON亲和层析纯化;利用WAVE生物波浪反应器建立含硒代甲硫氨酸的gE蛋白方法,以便在晶体结构解析中利用单波长或多波长异常散射进行相位解析;通过分子排阻色谱、分析超离,差示扫描量热法和酶联免疫吸附试验等分析gE蛋白的理化性质;利用结晶试剂盒对gE498和gE354蛋白的结晶条件进行初筛。结果获得的gE498和gE354蛋白纯度约为90%、产量为8～10 mg/L。理化分析显示两种gE蛋白在溶液中主要以均一稳定的单体形式存在,并呈现出良好的反应原性。在gE354晶体初筛中获得3个结晶条件:CrystalH3、PEGH12和IndexB10。结论建立了VZV糖蛋白gE表达和纯化方法,制备的蛋白纯度高,且具有反应原性,并筛选出CrystalH3、PEGH12和IndexB10这3个结晶条件,为gE糖蛋白的结构与功能研究及新型疫苗开发奠定了基础。(本文来源于《中国病原生物学杂志》期刊2019年05期）
何娅玲[2]（2018）在《一种高效分离埃可病毒30型病毒颗粒及其晶体培养方法的建立》一文中研究指出目的建立高效培养,分离纯化埃可病毒30型(echovirus 30, EC30)的有效方法并筛选优化病毒晶体生长条件,为后续病毒疫苗开发及病毒结构功能研究建立基础。方法先利用人胚胎横纹肌肉瘤细胞系(human embryonic rhabdomyosarcoma cell,RD)培养、生产在2010年广西手足口病疫情中分离到的埃可病毒30型毒株;而后使用蔗糖密度梯度离心法分离纯化病毒颗粒;再用透射电镜观察病毒颗粒的形态;最后使用Hampton晶体试剂盒筛选并优化病毒晶体适宜生长条件。结果经透射电镜验证获得完整形态病毒颗粒并在p H 4.6的醋酸钠溶液中培养得到高质量的病毒颗粒晶体。结论通过RD细胞培养结合蔗糖密度梯度离心法可获得高纯度病毒颗粒;利用试剂盒筛选可获得高质量的病毒蛋白晶体。(本文来源于《中外医疗》期刊2018年27期）
史超,邓洁,常振战[3]（2018）在《青蒿素生物合成关键酶CYP71AV1的表达纯化和晶体培养》一文中研究指出疟疾是一种严重危害人类健康的世界性流行疾病,在青蒿素广泛应用之前,全世界每年约4亿人次感染疟疾,至少有100万人的死亡病例。因此疟疾被世界卫生组织列为世界叁大死亡疾病之一。青蒿素的发现,开创了疟疾治疗新方法,全球数亿人因这种"中国神药"而受益。紫穗槐-4,11-二烯氧化酶是一种植物细胞色素P450蛋白(CYP71AV1),参与催化紫穗槐-4,11-二烯生成青蒿酸的叁步氧化反应,是青蒿素生物合成途径上的关键酶。作者拟通过p CW Ori(+)-CYP71AV1重组质粒在原核表达系统中的可溶性表达及蛋白纯化,采用一氧化碳差式光谱分析和基于血红素辅基的生物活性测定,验证CYP71AV1蛋白的活性,培养该蛋白的晶体。结果表明,构建的重组基因p CW Ori(+)-CYP71AV1在大肠杆菌中得以功能性表达,经过亲和层析和凝胶过滤层析纯化得到了毫克级、有活性的目的蛋白,筛选出了重组CYP71AV1蛋白的晶体生长条件。这些研究为解析青蒿素生物合成关键酶CYP71AV1的晶体结构,以及通过合成生物学方法批量生产青蒿素奠定了基础,同时为其他植物来源的P450蛋白的表达纯化与结晶提供参考。(本文来源于《中国中药杂志》期刊2018年15期）
付繁繁[4]（2018）在《基于生物相容性光子晶体的细胞培养和药物评估应用》一文中研究指出结构色材料是一种具有有序微纳结构的材料,它可以与光相互作用而产生颜色。其独特的周期性微纳结构和光学传感特性,使其在组织工程、细胞行为学研究、药物筛选和生物发育等方面有着巨大的潜在应用价值。在细胞研究中,细胞与材料间的相互作用一直是研究的热点,其中主要包括细胞在材料表面的吸附、生长、增殖、分化和凋亡等多种行为。因此,这种基于结构色材料构建的检测平台将在细胞与材料相互作用的研究中发挥重要的作用。和其他检测平台相比,基于结构色材料构建的细胞检测平台,不需要荧光染色,避免了待检细胞死亡或荧光猝灭等现象的发生。其本身所具有的高效、稳定且不受外界干扰的光学编码元素,可在不伤害细胞的情况下,实现细胞生理过程的实时监测,比如细胞的增殖、分化、凋亡和趋性等过程。本论文主要阐述了生物相容性反蛋白石结构色水凝胶材料在细胞传感中的研究,构建了基于结构色材料的器官芯片,并开发其在药物筛选和评估等领域中的应用,具体内容如下:(1)以二氧化硅胶体粒子为构筑基元,制备了光子晶体膜、光子晶体纤维、光子晶体微球模板。基于生物相容性GelMA水凝胶和光子晶体模板,获得了生物相容性的反蛋白石GelMA水凝胶膜、GelMA水凝胶纤维和核-壳GelMA水凝胶球形光子晶体微载体。(2)基于反蛋白石GelMA水凝胶支架,向反蛋白石孔洞中填充具有自修复功能的BSA水凝胶体系,实现了自修复结构色水凝胶的制备。利用自修复结构色水凝胶,实现了一、二、叁维结构色图案的修复、防伪标签的制备,并将其应用到细胞传感等研究领域。(3)基于反蛋白石GelMA水凝胶膜,进行了心肌细胞的培养。借助心肌细胞的周期性收缩,实现了结构色水凝胶材料的主动调控。利用条纹反蛋白石GelMA水凝胶膜的表面拓扑形貌,使得心肌细胞能够取向生长,为在体外模拟心脏功能提供了高活性的心肌细胞。(4)基于条纹反蛋白石GelMA水凝胶膜,构建了用于心肌细胞传感的心脏芯片。借助条纹反蛋白石GelMA水凝胶的光学传感特性,实现了心肌细胞收缩力和跳动频率的监测,并将其用于心脏药物(异丙肾上腺素)的评估。(5)基于核-壳GelMA水凝胶球形光子晶体微载体,培养得到高活力、高表型和功能的肝细胞(HepG2)、肿瘤细胞(HCT-116)和成纤维细胞(NIH-3T3)聚集体。(6)基于核-壳GelMA水凝胶球形光子晶体微载体培养的HepG2,HCT-116 NIH-3T3细胞聚集体,构建了混合培养体系,并用于抗肿瘤药物替加氟的代谢途径研究。在该体系中,HepG2细胞聚集体将替加氟代谢为抗肿瘤药物5-氟尿嘧啶,并对HCT-116细胞表现出细胞毒性。(本文来源于《东南大学》期刊2018-03-01）
倪榕生[5]（2018）在《一种培养人工晶体的温度控制系统设计》一文中研究指出本文介绍了一种适用于人工晶体培养的集成温度控制系统,实现了规模化生产。系统采用二级控制,第一级由STM32微处理器为核心的智能型模糊PID控制器,对温度变化快速响应和控制。第二级以工控机为核心,对多套加热炉温度系统的数据采集与监控。该系统能适应3天至180天的不同品种晶体培养周期。实现了人工晶体培养的自动控制和生产的计算机控制。(本文来源于《山东工业技术》期刊2018年01期）
蓝俊晴,崔铭香[6]（2017）在《论成人晶体智力的培养》一文中研究指出晶体智力在成人智力功能中占有很大比重,成人晶体智力的培养对成人个体的发展以及国家社会各方面的提升都具有极其重要而又深远的意义。晶体智力在成年期具有明显的年龄特征和信息加工发展特点,并受到教育、社会历史、职业、健康等因素的影响。因此,成人个体要提高学习能力,学会学习;要培养健康的兴趣爱好,主动接受文化熏陶;要重视身心的锻炼,保持积极乐观的心态;要善于自我反思与总结,积累高质量的经验;国家社会要提供法律保障和资源支持促进成人晶体智力的培养,期冀所有成人的晶体智力都能得到最大程度的发展,进而推动整个社会的和谐长远发展。(本文来源于《当代继续教育》期刊2017年05期）
陈靖,陈宗强,钱钧,孙骞[7]（2017）在《利用研究型实验培养学生能力的探索和实践——以“晶体光折变效应与光存储”实验为例》一文中研究指出为实现培养创新人才的教学目标,在基本的近代物理实验基础上,将部分科研成果转化为研究型系列化实验教学内容,实现了近代物理实验以课题为教学核心的教学体系改革.以光折变效应和光存储实验为例,介绍了研究型系列化实验的实践过程.教学实践表明:研究型实验教学提高了学生的自主研究能力和科技创新能力,教学效果良好.(本文来源于《物理实验》期刊2017年04期）
张拥乐,李昭法,颜聪荣[8]（2015）在《开发石英晶体微天平细胞培养系统以及时监测细胞生长》一文中研究指出英晶体微天平(Quartz Crystal Microbalance,QCM)作为微量物质量测的工具,通常视为质量感测平台。其原理在石英晶体上施加压力,导致石英晶体的物理形变,此为压电效应,藉由石英晶体表面的附着质量与石英振荡频率的变化关系,可推算出石英晶体表面质量的微小变化,藉此石英晶体微天平广泛应用于精密的量测。另外由于石英晶体的感测方式仅涉及表面交互作用,特别是在液态环境中的量测,在QCM感测发生许很多让人感受兴奋的结果。在液态环境中,石英晶体不仅受到外在物理形变,包括溶液离子性及黏稠性,均会反应在石英晶体压电效应,频率变化只是综合反应其中的一项。假设介质的特性是由电感、电容、电阻之电器元件所组成,各项参数均会影响石英晶体电器特性而改变其压电效应。许多实验结果显示,石英晶体微天平除重量变化外亦可以用来量测细胞表面黏着性、细胞生长变化以及细胞受外部刺激时反应。由于这样的应用也让石英晶体微天平的开发有着更多样性方向。本实验开发QCM细胞培养技术,为多功能整合性石英晶体微天平量测系统。利用比较器产生石英晶体振荡,亦利用持样放大电路量测石英晶体振荡振幅,并且提供阻抗分析及跨上皮细胞阻抗的量测。藉由这个平台,在受控制环境下,探讨QCM及细胞表面作用反应。本篇研究着重于实验所开发之新颖Cell-QCM系统,以Caco-2、Hep G2、A375叁种细胞株,并且以MTT assay与TEER值的方式建立细胞生长曲线,并选用均能对抗叁种癌细胞之药物米托蒽醌(Mitoxantrone)研究其对细胞的活测试,再将此等数据与Cell-QCM系统量测结果交叉比对,探讨此新建系统是否能达稳定操作。结果显示无论是使用传统检测跨细胞膜电阻变化之量测或者使用新颖之CellQCM系统均可以建立细胞生长曲线,并可追踪药物对细胞之作用。相较之下使用Cell-QCM系统在检测上较为方便、快速能及时监控药物对细胞之作用。这样的系统使我们可以用非破坏性观察细胞黏附,增殖和死亡的现象。(本文来源于《第九届海峡两岸超微颗粒学术研讨会暨中国颗粒学会超微颗粒专委会2015 年会论文集》期刊2015-08-03）
李瑞凤,杨平,何庆[9]（2014）在《硫化亚铁单晶表面形貌及晶体结构分析——金属材料方向学生综合能力培养》一文中研究指出基于材料科学基础课程学生综合能力培养模式的提出,以及北京科技大学材料科学基础实验课开设的现状,为提高学生对材料科学基础知识的运用能力、实验及结果分析能力,展开了对立方Fe S2单晶和五角十二面体Fe S2单晶的一系列分析。观察两种晶体形态黄铁矿的表面形貌及条纹分布特点,运用EBSD技术完成了立方Fe S2晶体学数据的采集及分析,从而在掌握晶体学分析技术的基础上深化理解相关背景,达到了提高综合能力的目的。(本文来源于《中国冶金教育》期刊2014年06期）
李强,孟宪富[10]（2014）在《晶体光学与光性矿物学实验教学改革与学生实践能力培养》一文中研究指出晶体光学与光性矿物学是地学专业学生的一门专业基础课,其教学质量对学生后续专业的学习及科研能力的培养具有重要的意义。本文从晶体光学与光性矿物学实验教学的课前准备、教学方法改革和教学检查叁个方面展开讨论,探讨了如何培养学生独立思考和实际操作能力等问题。(本文来源于《考试周刊》期刊2014年90期）
晶体培养论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的建立高效培养,分离纯化埃可病毒30型(echovirus 30, EC30)的有效方法并筛选优化病毒晶体生长条件,为后续病毒疫苗开发及病毒结构功能研究建立基础。方法先利用人胚胎横纹肌肉瘤细胞系(human embryonic rhabdomyosarcoma cell,RD)培养、生产在2010年广西手足口病疫情中分离到的埃可病毒30型毒株;而后使用蔗糖密度梯度离心法分离纯化病毒颗粒;再用透射电镜观察病毒颗粒的形态;最后使用Hampton晶体试剂盒筛选并优化病毒晶体适宜生长条件。结果经透射电镜验证获得完整形态病毒颗粒并在p H 4.6的醋酸钠溶液中培养得到高质量的病毒颗粒晶体。结论通过RD细胞培养结合蔗糖密度梯度离心法可获得高纯度病毒颗粒;利用试剂盒筛选可获得高质量的病毒蛋白晶体。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
晶体培养论文参考文献
[1].姚巧缤,李婷婷,荣芮,张玉云,李泽凯.水痘-带状疱疹病毒糖蛋白gE在昆虫细胞中的表达鉴定及其晶体培养[J].中国病原生物学杂志.2019
[2].何娅玲.一种高效分离埃可病毒30型病毒颗粒及其晶体培养方法的建立[J].中外医疗.2018
[3].史超,邓洁,常振战.青蒿素生物合成关键酶CYP71AV1的表达纯化和晶体培养[J].中国中药杂志.2018
[4].付繁繁.基于生物相容性光子晶体的细胞培养和药物评估应用[D].东南大学.2018
[5].倪榕生.一种培养人工晶体的温度控制系统设计[J].山东工业技术.2018
[6].蓝俊晴,崔铭香.论成人晶体智力的培养[J].当代继续教育.2017
[7].陈靖,陈宗强,钱钧,孙骞.利用研究型实验培养学生能力的探索和实践——以“晶体光折变效应与光存储”实验为例[J].物理实验.2017
[8].张拥乐,李昭法,颜聪荣.开发石英晶体微天平细胞培养系统以及时监测细胞生长[C].第九届海峡两岸超微颗粒学术研讨会暨中国颗粒学会超微颗粒专委会2015年会论文集.2015
[9].李瑞凤,杨平,何庆.硫化亚铁单晶表面形貌及晶体结构分析——金属材料方向学生综合能力培养[J].中国冶金教育.2014
[10].李强,孟宪富.晶体光学与光性矿物学实验教学改革与学生实践能力培养[J].考试周刊.2014
论文知识图
