[摘 要]党的十八大报告提出：把立德树人作为教育的根本任务。少先队是中国特色社会主义教育事业主力军的重要组成部分，因此立德树人也应该是少先队的根本任务。教育部颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》把少先队作为增强中华优秀传统文化教育的重要支撑，肯定了少先队组织在开展主题教育、社会实践、志愿服务、文艺体育等方面的优势。在少先队活动中引入以西关文化为代表的传统文化资源，有利于少先队课程完成立德树人的任务。
[关键词]西关文化；少先队主题活动；文化自信
一、研究背景
党的十八大报告提出：把立德树人作为教育的根本任务。少先队是中国特色社会主义教育事业主力军的重要组成部分，因此立德树人也应该是少先队建设的根本任务。习近平总书记在全国教育大会上为立德树人指明了方向，强调要在增强学生的文化自信和厚植爱国主义情怀上下功夫。《少先队改革方案》也指出，少先队改革要“积极继承创新”，要“切实解决脱离少年儿童实际”的突出问题。[1]
学生品德素养的形成、提升、成熟与其成长、生活的具体文化环境息息相关。将地域文化作为活动资源引入少先队主题活动中，可有效解决少先队活动脱离少年儿童实际的问题。宝源小学地处广州市荔湾区西关地区，位于广府文化中心地带，有丰富的地域文化资源和浓厚的传统文化传承。教育部颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》把少先队作为增强中华优秀传统文化教育的重要支撑，肯定了少先队组织在开展主题教育、社会实践、志愿服务、文艺体育等方面的优势。[2]因此，在开展少先队主题活动时，充分利用西关文化资源，贴合学生生活实际，是可行的，也是必要的。
二、理论依据
(一)陶行知的生活教育理论
体验教育是少先队活动的重要品牌和教育理念，强调把少年儿童带到生活中去。《少先队改革方案》要求改革创新少先队教育和活动方式，强调活动的儿童化、生活化、时代化。陶行知先生在《中国教育改造》中就提出了“生活即教育”的理论，[3]而地域文化就是人们生活点滴的汇聚。所以，宝源小学将西关文化资源引入少先队活动中，将少先队体验教育归源于少年儿童的生活实际中。
(二)维果斯基的“文化—历史”发展理论
苏联心理学家维果斯基认为人的高级心理机能受文化历史的影响，可以通过日常生活、游戏和劳动等来实现。[4]《少先队活动课程指导纲要(试行)》指出：“少先队活动课程的目标与内容是学习和传承中华民族传统美德，自觉维护中华民族大团结。”[5]西关文化是当地的人们生活的历史反映，是中华文化的组成部分，因此应该成为推动儿童高级心理技能发展的有力工具。
三、以西关文化为引领开展少先队主题活动的实践
根据《少先队活动课程指导纲要(试行)》对少先队活动课程内容的规定，宝源小学少先队活动利用西关文化资源进行了三个方面的主题系列活动。
(一)活动设计的现实背景
在基础教育及少先队改革的背景下，学校必须开发具有地方特色、学校特色，符合学生年龄特点的校本课程或活动。宝源小学作为位于西关地区核心地带的学校，在社区地域文化资源、家长人文资源等多方面都具有天然优势，因此，宝源小学通过“西关大学堂”系列文化讲座、“家长进课堂”活动及“畅游西关”手绘地图设计大赛三个平台，开展教育教学实践。
(二)活动实施情况记录
一是广州的外来务工人员子女较多，很多学生的交流以普通话为主，而西关文化中的语言类、戏曲类知识以粤语为主，很多学生表示听不明白。在组织活动时，我们要充分考虑学生实际，与学生共情，激发兴趣。例如粤剧展演活动的节目编排，把武戏较多、其他剧种也有的剧目《芦花荡》《三岔口》放在开头，以精彩的动作场面引起学生兴趣，以学生熟悉的三国、杨家将故事引起学生共鸣，之后粤剧经典《帝女花》就更容易让学生接受了。又如在进行西关建筑艺术和广彩工艺讲座时，因为内容专业性较强，所以我们先邀请广东民间工艺博物馆到校进行了为期一周的广彩艺术展览，让学生对讲座内容有一定了解。正式的讲座改专家讲授为沙龙访谈。访谈由学校最具传统文化功底的书法教师陈老师主持。作为专业教师，他比专家更了解学生的情况，能帮学生进行更有效的提问，因此活动取得较好的效果。
(1)活动概述
以少先队大队的组织形式，宝源小学举办了“西关大学堂”系列文化讲座，内容包括：粤语讲古非遗传承人彭嘉志的语言艺术和西关典故专题讲座；广东民间工艺博物馆退休馆长李卓祺和岭南传统建筑彩玻璃工艺专家、广彩艺术家任斌强的西关建筑艺术及广彩艺术专题讲座；广东木偶艺术剧团的广东特色木偶专场表演及体验活动；广州粤剧院专场表演展示的粤剧表演艺术；广州市地方办公室张丽蓉处长的“千年羊城 南国明珠——广州历史故事”专题讲座；广州市海洋文化研究会高级工程师胡平源的南海知识专题讲座。“西关大学堂”系列文化讲座为宝源小学学生提供了一场西关传统文化的盛宴。
从式中可以得出，当旋流器直径增加时，其处理量成Q∝D2增加，矿浆向心流速减小，而由于分级粒度d∝D，则旋流器直径越大分级粒度越大，所以大直径旋流器可以提高分级下限，提高底流中粗粒级的含量。基于此，决定将3338号旋流器组更换为大直径水力旋流器。
二是作为全校性的活动，本次实践的活动缺乏反馈，缺乏系列性的后续活动，对学生的影响还不够深入。我们认为，今后的实践活动应该利用信息技术手段进行效果反馈，为今后的活动改进提供数据支持。后续的活动应该组织学生根据讲座专题开展相应的实践学习，让学生通过实践活动进一步了解西关文化，激发他们传承传统文化的动力，培育他们的家国情怀。如彭嘉志老师为学生讲李小龙父亲及梁天来的故事时，教师应该带领学生到永庆坊参观李小龙故居；通过粤语俗语“惨过梁天来”，引导学生思考旧社会的法制问题，引导学生学习社会主义核心价值观中的法治精神；广州地方史讲座后，教师可以组织学生开展相关名胜的参观活动；组织学生参加以烹饪泮塘五秀为主题的劳动实践活动、学校附近的西关大屋写生活动、十三行商贸活动调查研究实践活动等。
1.“西关大学堂”系列文化讲座
通过一系列的讲座及体验活动，学生对西关文化如名人典故、建筑文化、民俗文化等各方面有了深入的了解。但是系列活动也出现了一些问题：
2018年广州市“羊城之夏”活动中有一项内容是少儿原创手绘地图设计大赛。为了和西关文化主题结合，笔者主导学校少先队组织框定活动主题，把大赛作为西关文化引领下的少先队活动的一部分，纳入少先队校外假日活动范畴。为了让学生能更好开展活动，笔者首先对西关文化进行了归纳，结合“羊城之夏”推荐的相关书目，总结出10条主题路线。暑假后，笔者共回收学生作品700多份，选送了2份优秀作品到区少工委参加相关比赛活动。
(1)活动概述
(1)活动概述
但联邦最高法院在2017对Lexmark案的提审中纠正了巡回法院的这种看法，确认了权利用尽原则对于存在限制性条款的情况同样适用。因此，权利权人售出产品时，即使与买方达成了限制性条款，该产品上的专利也已经用尽。在这之后，买方如果违反限制性协议使用或转售该产品，只能构成违约而不构成侵权[注]Impression Prods. v. Lexmark Int'l, Inc., 137 S. Ct. 1523, 1534-1535.。这样，美国最高法院通过Lexmark案，在美国否定了“根据是否有限制性条款”对权利用尽规则进行区别适用的理论。
(2)活动分析
活动在家长的支持下取得了成功。少先队活动开展离不开人力资源，而少先队活动的特点是涉及面大，对专业性要求很高。家长作为校外志愿辅导员加入到活动中，发挥了自己的专业与特长，解决了少先队活动人力资源的短缺，为活动成功举办提供了重要保障。但我们在活动中也发现了一些问题，首先是“队味”不强。《少先队改革方案》提出“保持和增强政治性”“坚持少先队作为中国特色社会主义事业战略预备队的基本定位”的总体要求。笔者在中队辅导员例会学习中常常问中队辅导员：“凭什么说你们每周上的这个课时是少先队活动课程而不是思品课或者综合实践课？”问题就在于，中队活动的少先队特色没有反映出来。因此，辅导员必须发挥好引导作用，将家长的教学内容和少先队特色联系起来，保持和增强活动的政治性。
(2)活动分析
2)建立了支架的有限元模型，计算获得了支架整体和关键部件的应力和位移云图，分析结果表明：支架的最大位移为8 mm，出现在顶梁的中间部分，但最大位移与顶梁整体长度5 300 mm相比变形量几乎可以忽略，支架的最大应力为737.84 MPa，位于护帮板与护帮千斤顶的接触部分，小于材料的屈服强度890 MPa，故所设计的支架能够承受围岩的压力同时不会被破坏。
3.“畅游西关”手绘地图设计大赛
2018年初开学，宝源小学策划利用家长资源，在中队层面开展西关文化专题教育活动。为此，大队部进行了可行性调研，了解以聘请家长作为少先队校外志愿辅导员的方式开展西关文化专题活动的可行性。调研结果显示，家长中有非遗传承人，经营着西关铜器艺术品商店，是讲述西关传统工艺最好的老师；有的是酒家茶楼的点心师，是西关美食文化的真实代言人，对西关文化有独特见解。家长们分享的生活化内容，为活动提供丰富的校外资源，成为课堂教育的有益补充。“寻根西关文化·培育家国情怀”主题教育活动正式启动后，共21位家长成为了少先队校外志愿辅导员，为各中队学生提供了19节内容各异的西关文化知识课，内容涉及西关文化的方方面面。
当陆长安副理事长向我们讲述这些“光辉历史”时，他眼里闪着光，神情里满是自豪，“这是因为行业认可协会，信任协会。”在他看来，“为行业服务好，为政府服务好，做好行业与政府的桥梁和纽带”是协会在行业内安身立命的关键，通过为企业、为行业办实事让企业感受到，协会是真真切切地在为行业服务，创造价值。唯有建立起协会与企业相互信任的纽带，才能推动全行业的发展、进步。
2.“家长进课堂”校外志愿辅导员中队活动
同时企业规模小，不能吸引优秀人才加入，在菜品创新方面还比较欠缺，菜品是企业生存的基础，餐饮企业只有在菜品方面不断创新，才能满足用户的需求。
(2)活动分析
通过学生提交的作品，我们发现学生通过实践活动增加了对西关文化的了解。活动体现了学生的主体性，新颖的活动形式能满足少年儿童的年龄特点的需求，能激发学生的参与热情、强化教育效果。
②使用该软件，通过调整大坝物理力学指标“反演”试算，可用较短时间合理确定与工程实际非常接近的坝土物理力学强度指标取值。
但是活动也存在不足。一是上交的作品水平参差不齐。这启示了我们要做好动员工作，激发更多学生的创作热情；为学生提供资源支撑，提供各种优秀范例启发学生的创作灵感。二是缺乏交流分享。中队大队可以利用各级的宣传阵地展示优秀作品，利用信息技术手段，将作品及学生的视频游记放到学校内部的学习网站，让学生通过网站的讨论区进行交流分享，为学生提供交流展示的舞台，进一步激发他们的活动热情。
笔者在利用西关文化资源开展少先队主题活动的实践中，在活动实践方面累积了一定的经验，但是在评价与激励方面还是缺乏实践。《少先队活动课程指导纲要(试行)》提出“对少年儿童的激励”“以雏鹰奖章为主要激励方式”。因此，下一阶段的实践，宝源小学将探究如何利用雏鹰奖章的体系建立起一套适合西关文化特点的评价体系，深化少先队主题活动的开展。
面对这个男人，紫云终于感动了。从初中时就跟在身后，又追随到上海，把恋爱当成终生事业，只追求一个人，紫云能不动心吗？这天晚上，林志没有离开紫云的房间。
参考文献：
[1] 共青团中央.《少先队改革方案》[EB/OL].(2017-2-22)[2019-08-26].http：//cdn.k618img.cn/61gqt/wjk/pdf/201704/P020170425347625951415.
[2] 教育部.关于印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的通知[EB/OL].(2014-03-26)[2019-08-26].http：//old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7061/201404/xxgk_166543.html.
[3] 陶行知.中国教育改造[M].合肥：安徽人民出版社，2019.
[4] 维果斯基.思维与语言[M].杭州：浙江教育出版社，1997.
[5] 全国少工委.关于印发《少先队活动课程指导纲要(试行)》的通知[EB/OL].(2015-09-22)[2019-08-26].http：//zgsxd.k618.cn/zywj/201710/t20171027_13923773.html.
[中图分类号]G621
[文献标志码]A
[文章编号]2095-3712(2019)25-0088-02
[作者简介]薛彦致，广东省广州市荔湾区宝源小学。
[收稿日期]2019-07-03
标签：少先队论文; 西关论文; 文化论文; 学生论文; 主题论文; 政治论文; 法律论文; 工人论文; 农民论文; 青年论文; 妇女运动与组织论文; 学生运动与组织论文; 中国青年论文; 《教育观察》2019年第25期论文; 广州市荔湾区宝源小学论文;