导读:本文包含了整合开发论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:资源,文化,红色,化生,新罗,资源开发,苏区。
整合开发论文文献综述
[1]（2019）在《遗传发育所开发水稻分子育种整合组学知识库》一文中研究指出10月18日,中国科学院遗传与发育生物学研究所植物基因组学国家重点实验室梁承志研究组开发的分子育种整合组学知识库水稻子库在线发表于学术期刊《核酸研究》(Nucleic Acids Research)。文章题目为MBKbase for rice:an integrated omics knowledgebase for molecular breedingin rice。(本文来源于《江西饲料》期刊2019年06期）
周晓红[2]（2019）在《基于《动效设计》课程的移动学习资源的整合开发与应用》一文中研究指出近年,支持移动终端的在线课程、学习资源等得到广泛实践与认可,并被不断应用于各个层次的教育领域和社会相关行业。以移动平台为媒介的学习过程可以不受时间、地点等因素的严格限制,其碎片化的微资源更容易被学习者接受,极大提高了资源利用率。如何使学习者在较短的有效时间获得更高的学习收益成为移动学习资源整合开发的研究重点。(本文来源于《通讯世界》期刊2019年12期）
本报记者,张杰,刘必然,通讯员,温连光[3]（2019）在《打造闽西南“红色文化”高地》一文中研究指出12月8日，由中央宣传部、文化和旅游部共同主办的第二届全国红色故事讲解员大赛在上海落下帷幕。来自新罗区的选手廖素清以总分第二名获得全国志愿组“金牌讲解员”荣誉称号，创下我省讲解员在全国大赛中的历史最好成绩。“这不仅仅是她个人的荣誉，更是新罗区积极(本文来源于《福建日报》期刊2019-12-24）
李丹丹[4]（2019）在《试析饮食文化与旅游资源开发的整合》一文中研究指出饮食文化的内涵博大精深,可彰显出人文精神与情怀,是文化的重要组成部分,作为一方特色,可整合在旅游资源开发中。饮食文化的宣传与发展能直接为地方带来更多商机,促进经济发展,并有助于树立国家及其城市形象。具有深厚底蕴饮食文化的地方,更应该大力推行美食旅游特色行,紧密结合自身的饮食文化资源,将特色饮食文化与旅游资源开发相结合。在饮食文化资源的框架上,将饮食文化资源作为旅游资源开发的重要部分进行整合。本文在剖析饮食文化与旅游资源开发整合中存在的问题的基础上,针对性提出关于饮食文化与旅游资源开发的策略,以促进我国旅游业的快速发展。(本文来源于《现代食品》期刊2019年23期）
李敏,邓玉琳[5]（2019）在《深度学习视域下小学语文微整合课程开发探索——以叙事性作品的人物评价为例》一文中研究指出在现行常规的单篇课文教学实践中,学生对人物形象的描写策略缺乏深度理解,在写作中也未能有效使用。关于人物形象描写策略的理解不到位的原因主要有以下叁方面:一是教学内容组元缺乏逻辑序列,孤立、零散。虽然有关于运用人物描写的叙事性文章,但是选文各自独立,没有形成学科能力进阶的序列化,人物形象描写的不同策略没有形成系统化、整体性的内在关联;二是学生对于人物形象描写策略的理解一(本文来源于《语文教学与研究》期刊2019年23期）
刘琴[6]（2019）在《以就业为导向的高校学生档案资源开发及整合》一文中研究指出在"市场导向、政府调控、学校推荐、自主择业"的市场化就业机制中,应坚持以就业为导向的鲜明特色,认真做好学生档案资源开发及整合工作,为学生就业、用人单位选人提供全面展示学生综合素能的平台和机会。本文在分析了学生档案在就业中的价值功能的基础上,针对新的就业导向,提出了学生档案资源开发及整合内容,并以就业为导向做好学生档案管理提出了具体策略,为保障学生就业提供有力支持。(本文来源于《兰台内外》期刊2019年33期）
敖祖辉,吴昌荣,李海峰[7]（2019）在《开发整合红色文化资源 着力提升党建文化品质》一文中研究指出红色文化资源是中国共产党人在长期的革命、建设和发展的实践活动中所凝聚成的深厚精神和物质遗产,能够丰富和发展中华民族精神,确保中国特色社会主义现代化建设的性质和方向,增强人民的爱国观念和爱国情操。随着文化市场和大众传媒的繁荣发展,红色文化资源在一定程度上得到了开发和利用,但是基于红色文化资源内涵认知度不高、教育不够广泛、及应用方式单一等等问题,红色文化资源中值得中国共产党人不断继承和发展的文化精神还处于不充分状态。为此,我们要广泛深入开发整合红色文化资源,汲取其精髓为党的建设提供源源不断的精神食粮。(本文来源于《世纪桥》期刊2019年11期）
罗燕翔[8]（2019）在《道德与法治课程资源开发与整合的实践性研究》一文中研究指出道德与法治课程是一门综合性很强的课程,课程资源开发和整合的实践性研究在道德与法治课程的教学中显得尤其重要,特别需要在尊重教材,不拘泥于教材的基础上,大胆开发并整合课程资源。诸如开发以时事政治、中华传统节日、"八礼四仪"、家乡自然和人文景观、公民教育实践活动为主题的校本教材,使道德与法治教育活动更有效,让道德与法治教育变得真实具体,可感、可触、可理解、可实践,就会真正起到了走进儿童生活、引导儿童生活的作用。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年93期）
杨士平[9]（2019）在《基于跨学科整合的综合实践活动主题资源的开发》一文中研究指出将综合实践活动与其他学科横向贯通与整合来确立主题,能使综合实践活动课程发挥更大的育人功能,促进学生全面发展。本文主要从跨学科整合综合实践活动主题资源开发的背景、跨学科整合综合实践活动主题资源开发的亮点、主题资源开发设计策略这叁个方面展开具体的阐述。(本文来源于《基础教育论坛》期刊2019年32期）
申灿[10]（2019）在《干部教育培训中红色资源整合、开发和利用研究——以河北省为例》一文中研究指出河北红色教育资源丰富、种类齐全,涵盖了革命、建设和改革的各个时期。这些红色资源特色鲜明,内涵丰富,历史意义重大。如西柏坡、涉县129师司令部旧址和狼牙山五壮士等享誉全国的红色资源。整合开发各地的红色资源,不仅能够保护资源,加强地方史的建设,而且能为干部教育培训提供革命历史和传统教育的平台,丰富和拓展干部教育形式和内容。(本文来源于《老区建设》期刊2019年20期）
整合开发论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
近年,支持移动终端的在线课程、学习资源等得到广泛实践与认可,并被不断应用于各个层次的教育领域和社会相关行业。以移动平台为媒介的学习过程可以不受时间、地点等因素的严格限制,其碎片化的微资源更容易被学习者接受,极大提高了资源利用率。如何使学习者在较短的有效时间获得更高的学习收益成为移动学习资源整合开发的研究重点。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
整合开发论文参考文献
[1]..遗传发育所开发水稻分子育种整合组学知识库[J].江西饲料.2019
[2].周晓红.基于《动效设计》课程的移动学习资源的整合开发与应用[J].通讯世界.2019
[3].本报记者,张杰,刘必然,通讯员,温连光.打造闽西南“红色文化”高地[N].福建日报.2019
[4].李丹丹.试析饮食文化与旅游资源开发的整合[J].现代食品.2019
[5].李敏,邓玉琳.深度学习视域下小学语文微整合课程开发探索——以叙事性作品的人物评价为例[J].语文教学与研究.2019
[6].刘琴.以就业为导向的高校学生档案资源开发及整合[J].兰台内外.2019
[7].敖祖辉,吴昌荣,李海峰.开发整合红色文化资源着力提升党建文化品质[J].世纪桥.2019
[8].罗燕翔.道德与法治课程资源开发与整合的实践性研究[J].考试周刊.2019
[9].杨士平.基于跨学科整合的综合实践活动主题资源的开发[J].基础教育论坛.2019
[10].申灿.干部教育培训中红色资源整合、开发和利用研究——以河北省为例[J].老区建设.2019
论文知识图
