《生物统计学》实践教学与本科生科研素养和能力提高

论文摘要

生物统计学是科学研究和生产实践中较为广泛应用的重要工具。统计分析方法使用不当甚至缺失,限制了本科生科研素养和能力的提高,降低了创新成果的科学价值。从现存的主要问题、解决对策等方面对《生物统计学》课程教学改革与探索实践进行探讨,有助于本科生严格、严谨的统计学思维的养成,为科研创新综合素养和能力的提高提供保障。

论文目录

• 一、本科生科研素养培养和能力提高过程中遇到的问题
• 二、生物统计学课堂现存的主要问题
• 三、生物统计学实践教学与本科生科研素养和能力提升的对策思考
•   1. 授课前做好充足准备，在课堂上多激发学生学习生物统计学课程的兴趣。
•   2. 从科研素养和能力培养的角度，在课堂中设计不同的综合实践。
•   3. 切实提高学生利用统计软件分析数据的实践能力。
•   4. 鼓励学生多参加老师科研及创新创业活动，检验学习效果，提升科研素质。
• 四、“生物统计学”课程教学改革的效果与目标
•   1. 提高学生科研创新实践活动中的数据分析能力。
•   2. 延伸课程学习长度，巩固学习效果。

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 黄中豪,覃盈盈

关键词: 生物统计学,实践教学,科研素养,科研能力

来源: 当代教育实践与教学研究 2019年19期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 生物学,高等教育

单位: 广西师范大学生命科学学院

基金: 广西高等教育本科教学改革工程项目,项目编号：2019JGB146

分类号: Q-4;G642

DOI: 10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2019.2236

页码: 195-196

总页数: 2

文件大小: 1618K

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