幼儿美术借形创造游戏活动的评价研究

论文摘要

对美术活动进行适宜的评价可以了解幼儿在创造过程中的潜力和特点,发现游戏活动中材料、内容、方法等对促进幼儿审美能力、创造能力发展之间的关系,帮助幼儿富有个性地进行想象与创造。幼儿美术借形创造游戏活动评价以质性评价和过程方法为主;评价中,关注幼儿审美创造需要,保证评价的客观性和可持续性,形成针对性过程性评价。

论文目录

• 一、幼儿美术借形创造游戏活动评价方法的基本情况
•   （一）幼儿美术借形创造游戏活动评价方法制定的依据
•   （二）幼儿美术借形创造游戏活动评价方法的主要内容
•     1. 以幼儿质性评价为幼儿美术借形创造游戏活动评价的主要方法
•     2. 以教师组织与实施借形创造游戏活动过程为评价内容
• 二、幼儿美术借形创造游戏活动评价方法的运用
•   （一）树立科学的评价理念，关注幼儿审美创造中的真实需要
•   （二）正确使用借形创造评价方法，保证评价的真实性、客观性和可持续性
•     1. 确定评价的目的和对象，进行有计划的评价
•     2. 观察与记录先行，分析反思在后，确保评价的真实、客观
•   （三）正确运用借形创造评价表，形成针对性、过程性评价
• 三、借形创造游戏活动评价方法运用的效果与反思
•   （一）关注可能的关键经验与游戏主题、材料之间的有机联系
•   （二）关注多种形式的师幼互动促进幼儿在活动中的深度创造
•   （三）关注幼儿的积极参与、表达与多种形式的表述
•   （四）运用“幼儿成长记录袋”、教师“专业成长记录袋”形成可持续性的质性评价。

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 安慧霞

关键词: 幼儿美术,借形创造游戏活动,评价

来源: 教育理论与实践 2019年32期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 学前教育

单位: 太原市万柏林区兴华学前教育集团

分类号: G613.6

页码: 59-61

总页数: 3

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