导读:本文包含了现代学习方式论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:方式,泸定桥,在线,自主学习,铁索桥,传统,数学。
现代学习方式论文文献综述
焦宇[1]（2019）在《《关于促进在线教育健康发展的指导意见》发布》一文中研究指出本报讯 在线教育是运用互联网、人工智能等现代信息技术进行教与学互动的新型教育方式，是教育服务的重要组成部分。发展在线教育，有利于构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，有利于建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。为促进在线教育健康、规范(本文来源于《语言文字报》期刊2019-10-11）
葵子彤[2]（2019）在《现代学习方式表征的实证研究——以广西L县高中为例》一文中研究指出学习方式转变是新课改显着特征之一,以学习方式转变为切入点提取新表征,整合新课改系列研究成果,进行措施改良与成果推广,以深化新课程改革。探析新课改所倡导的自主、合作、探究、混合式学习与研究性学习等学习方式表征,剖析其作用为增强自主性、合作性、探究性和针对性,学生自我管理能力增强、人际交往能力提升、科学研究精神获得与信息技术意识加深。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2019年24期）
李明[3]（2019）在《现代学习方式引入书法教学的探索与实践》一文中研究指出书法学科具有综合性、实践性、人文性和艺术性特点,这就使得中小学书法教与学方式在形成上与其他学科不完全相同。如何将自主学习、合作学习、数字学习等新课程改革所倡导的现代学习方式引入书法教学,不仅需要整合利用现有的教学内容与新技术相结合,更需要从学习者与教育者的视角与立场出发。(本文来源于《基础教育论坛》期刊2019年18期）
李世衡[4]（2018）在《拮抗与迭代:现代学习方式的应然走向分析》一文中研究指出现实的学习行为中存在着两种迥然不同的目标逻辑——成功与成长。两个逻辑之间的拮抗使得学习方式在实践中异化为阻碍学习者自主发展的桎梏。正视平民子弟通过在考试中胜出实现阶层晋升的需求,借助移动互联网改革学习方式,是消解这一桎梏的关键。以迭代为指导思想、以平台协作为特征的新工业化浪潮为现代学习样态达至应然境界提供了理论指引和技术支持。基于互联网的现代学习方式给人的自主性开拓了更大的生存空间,人性的价值因而获得了昭彰的可能。(本文来源于《教育观察》期刊2018年18期）
孙建水[5]（2018）在《关于把现代学习方式引入中学体育课堂的探讨》一文中研究指出课程改革是教育改革的核心,也是实施素质教育的核心和实现高质量基础教育的必有之路。中学体育课不仅是全面发展教育的重要组成部分,而且是全面发展教育的重要手段,学生只有体制强健,精力充沛,才能顺利地完成学习任务。因而把现代学习方式(自主学习、合作学习、研究性学习)引入中学体育课堂,以此来促进中学体育课堂教学效果显得尤为重要。(本文来源于《体育风尚》期刊2018年02期）
周国斌[6]（2018）在《运用现代学习方式提高课堂有效性例谈》一文中研究指出现代学习方式的基本特征包括主动性、独立性、独特性、体验性、问题性和合作性。针对学生现代学习方式,天津市教育科学研究院曾对800多名中小学生进行了一项问卷调查,结果发现,从小学四年级到高中二年级叁个学段的学生,没有一个年级的学生6项综合指标超过50%,而且随着年级的升高,学生的综合指标呈现递减趋势。不止天津市的学生不会学习,其他地方不会学习的学生也很多,因此,运用现代学习方式提高课堂有效性、引导学生主动且富有个性地学习很有必要。(本文来源于《发明与创新(小学生)》期刊2018年01期）
管俊章[7]（2017）在《数学复习课中现代学习方式的采用浅议》一文中研究指出现代的学习方式从本质特征上讲,就是我们创造性地引导和帮助学生进行主动的、富有个性地进行学习的重要保证。其特性为主动性、独立性、独特性等。在平时的教学中我就很注重将这样的从不同角度提出却是一个有机的整体的精神实质渗透进去。那么在进入到复习阶段时,又该如何运用这样的学习方式呢?我通过深入钻研,从整体的高度去全面把握现代学习方式(本文来源于《中华少年》期刊2017年26期）
付淑芹[8]（2017）在《传统学习方式与现代学习方式的比较》一文中研究指出我国有五千多年的文明史,优秀传统文化博大精深,是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的基础,需要我们不断地学习和继承。因而完善中华优秀传统文化教育,对于坚定走中国特色社会主义道路,实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有重大而深远的历史意义。因此,坚持传统文化教育与培育和践行社会主义核心价值观相结合,从天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育、至仁爱共济、立己达人为重点的社(本文来源于《教育艺术》期刊2017年08期）
张国震[9]（2016）在《小学数学教学与现代学习方式》一文中研究指出现代学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨、以促进人的可持续发展为目的,由许多具体方式构成的多维度、具有不同层次结构的开放系统。认识和把握现代学习方式的本质特征,实现由传统学习方式向现代学习方式的转变是数学课程改革的显着特征和核心任务。现代学习方式要激发学生的主动性小学生学习的内在需要主要表(本文来源于《环渤海经济了望》期刊2016年07期）
张锐[10]（2015）在《浅谈小学数学现代学习方式及教学策略》一文中研究指出把学习方式变革的切入点放在对现有学科育人价值的开发上,深刻体会数学学科独特的育人价值和具体的教学价值。对学习方式的内涵及其价值再认识。从教材文解读、教学设计、教学实施叁个方面阐述了基于现代学习方式的教学策略。(本文来源于《新教育时代（2015年11月 总第6辑）》期刊2015-11-01）
现代学习方式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
学习方式转变是新课改显着特征之一,以学习方式转变为切入点提取新表征,整合新课改系列研究成果,进行措施改良与成果推广,以深化新课程改革。探析新课改所倡导的自主、合作、探究、混合式学习与研究性学习等学习方式表征,剖析其作用为增强自主性、合作性、探究性和针对性,学生自我管理能力增强、人际交往能力提升、科学研究精神获得与信息技术意识加深。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
现代学习方式论文参考文献
[1].焦宇.《关于促进在线教育健康发展的指导意见》发布[N].语言文字报.2019
[2].葵子彤.现代学习方式表征的实证研究——以广西L县高中为例[J].现代商贸工业.2019
[3].李明.现代学习方式引入书法教学的探索与实践[J].基础教育论坛.2019
[4].李世衡.拮抗与迭代:现代学习方式的应然走向分析[J].教育观察.2018
[5].孙建水.关于把现代学习方式引入中学体育课堂的探讨[J].体育风尚.2018
[6].周国斌.运用现代学习方式提高课堂有效性例谈[J].发明与创新(小学生).2018
[7].管俊章.数学复习课中现代学习方式的采用浅议[J].中华少年.2017
[8].付淑芹.传统学习方式与现代学习方式的比较[J].教育艺术.2017
[9].张国震.小学数学教学与现代学习方式[J].环渤海经济了望.2016
[10].张锐.浅谈小学数学现代学习方式及教学策略[C].新教育时代（2015年11月总第6辑）.2015
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