导读:本文包含了认知对象论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:民族院校,MOOC,认知度
认知对象论文文献综述
李东娟[1]（2019）在《民族院校学生的慕课学习:认知、内容及其效果——以Z大学旅游管理专业学生为考察对象》一文中研究指出在当今信息技术全面影响高校教学模式的背景下,民族院校也必须全面做好迎接变革的准备,让技术真正为提高教育水平服务。MOOC作为在线教学创举,在国内外已产生较大影响力。那么,在MOOC已深度影响教学改革的背景下,民族院校的学生对MOOC的认知度如何?青睐于哪些内容?学习效果如何?基于此,研究以某民族大学的旅游管理专业学生为考察对象,全面调查学生的MOOC学习情况,以为民族院校通过MOOC课程开发提高教学水平提供参考。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年36期）
李慧,岳跃学,柳秋实,李山,吴莉[2]（2019）在《济宁城镇与农村高危压疮对象对压疮防护认知现状及应对心态的调查》一文中研究指出目的:调查济宁城镇与农村高危压疮对象对压疮防护认知现状及应对心态。方法:2016年9月至2018年1月于济宁11个县市区随机选取10个农村村子和城镇社区,将其中319例压疮高危人群作为研究对象,均进行压疮防护知识问卷和应对方式问卷,比较城镇与农村高危压疮人群对压疮防护知识了解情况及应对心态。结果:城镇高危压疮对象高中及以上学历比率(χ~2=74.142,P<0.05)和家庭月收入>4000元比率(χ~2=18.897,P<0.05)均高于农村。城镇高危压疮对象对压疮概念(t=7.611,P<0.05)、发生原因(t=7.150,P<0.05)、好发部位(t=5.909,P<0.05)、影响因素(t=4.346,P<0.05)、评估情况(t=6.112,P<0.05)、预防措施(t=7.370,P<0.05)、治疗护理(t=4.428,P<0.05)及总体认知评分(t=14.814,P<0.05)均高于农村。城镇高危压疮对象应对合理化(t=4.983,P<0.05)、求助(t=5.420,P<0.05)、解决问题(t=4.488,P<0.05)评分高于农村,退避(t=3.247,P<0.05)、自责(t=4.180,P<0.05)和幻想(t=5.336,P<0.05)评分低于农村。结论:济宁城镇高危压疮对象对压疮防护认知现状和积极应对心态均优于农村,但城镇与农村对压疮防护认知均有待提高,可通过电视媒体、发放宣传手册、开展讲座等方式提高高危压疮对象对压疮防护认知,并引导其以正面积极的心态应对。(本文来源于《中国健康心理学杂志》期刊2019年12期）
林涛[3]（2019）在《阿万纪美子的“满洲”书写及其“满洲”认知——以《云》为重点考察对象》一文中研究指出日本儿童文学作家阿万纪美子在伪满长达十多年的特殊生活体验,成为其创作以战争尤其是以"满洲"为题材的作品的源泉。在这些作品中,作者对日军滥杀无辜、殖民地颠倒的支配关系、开拓团的战争协力及日本政府遗弃"满洲"移民等问题提出了质疑。概观阿万纪美子"满洲"题材的儿童文学作品,《云》为其典型代表。在文中,作者试图分析"满洲"这一形象是如何被书写又为何被如此书写的这个问题。同时指出:作者之所以关注"满洲"这一题材,是缘于其试图通过"书写"这一手段来厘清长期困扰于自身和既是"故乡"又是"异国"的"满洲"之间的复杂关系,而其在作品中所呈现出的不断变化的"满洲"认知及诸多问题则充分体现了殖民地"满洲"的复杂性和文学书写者重建历史记忆的困难性。(本文来源于《沈阳师范大学学报(社会科学版)》期刊2019年04期）
陈珊,冉宇鹤,彭萱[4]（2019）在《认知行为治疗降低社区矫正对象再犯率有效性的质性系统评价》一文中研究指出目的:评估认知行为治疗(Cognitive-behavioral Therapy,CBT)在降低社区矫正对象再犯率方面的有效性。方法:运用系统评价方法,系统检索7个国内外数据库,从276个原始研究中筛选既定纳入标准的随机对照试验,通过Cochrane偏倚风险工具对纳入试验进行质量计分,运用归纳描述方法评价干预措施的效果,评价指标指向再犯率降低这个维度。结果:共纳入9项(n=4 903)干预社区矫正对象的随机对照试验,并对其进行分析,客观评价认知行为治疗模式对降低再犯率的作用。其中6项研究为低等偏倚风险,3项研究具有中等偏倚风险; 6例团体干预和3例个体干预; 9项研究都呈现出对矫正对象再犯率的改善效果。结论:本研究提示采取认知行为治疗干预社区矫正对象有助于降低其再犯率,具体表现:问题解决技能训练、集中学习、情绪管理训练叁项具体治疗方法对于再犯率降低有显着效果;认知行为治疗对于缓刑罪犯再犯率降低有显着效果;认知行为治疗对于非暴力犯罪再犯率降低有一定作用;超过1年期的认知行为团队治疗对于再犯率降低有显着效果。(本文来源于《宜宾学院学报》期刊2019年07期）
朱杰,游雄,夏青[5]（2019）在《基于认知的战场地理环境仿真对象数据模型》一文中研究指出针对目前战场环境认知主动服务的迫切要求,使得传统战场环境数据模型难以满足其需求,需要构建一种面向认知的战场环境仿真数据模型。分析了面向任务的战场地理空间认知过程的特点,构建认知过程概念模型;分析战场环境对象认知结构特征,通过面向对象方法对战场地理环境仿真对象进行层次化结构划分,并使用SEDRIS统一描述对象数据模型;基于工作流的认知驱动机制,对认知过程和仿真对象数据模型进行集成,建立动态数据模型。基于该模型设计战场环境信息系统数据服务框架并应用,验证其合理性与可扩展性。(本文来源于《系统仿真学报》期刊2019年06期）
王金龙,曾绪,鲜大权[6]（2019）在《对象概念的具身认知能力模型构建》一文中研究指出研究旨在从具身认知视角重新建构概念熟悉度、概念掌握度及名词具身性的定义和评价指标,探索了具体名词的具身性与概念掌握度的关系。借助Amsel等(2012)的调查结果和MRC心理语言学数据,采用逻辑演绎与回归分析结合的建模法构建了376个具体名词的具身性与概念掌握度的关系模型,提出了具身认知能力假设。结果表明,对象概念的在线加工过程呈现出一个较长的"停滞期",反映了认知主体的具身认知潜势。(本文来源于《心理学探新》期刊2019年03期）
樊志斌[7]（2019）在《周汝昌对红学学科建构的认知与努力——从周汝昌《还“红学”以学》谈“红学”学科的研究对象与方法,并纪念周汝昌先生诞辰100周年》一文中研究指出本文从周汝昌《还"红学"以学》谈起,结合周汝昌的其他几篇文章主张、学界的当前主张,就周汝昌对"红学"这一具有独特性的学科的认知与构建努力进行分析,认为其所坚持的将时代、作者、作品结合的红学研究对象和方法,对《红楼梦》的研究与解析、对红学学科的建设都有非常积极的意义。(本文来源于《文学与文化》期刊2019年01期）
祝大勇,贾立平[8]（2019）在《《关于费尔巴哈的提纲》对于认知思想政治教育对象的启示》一文中研究指出青年学生是思想政治教育的对象,理解和把握青年学生的困惑和需求是提升思想政治教育教学重要的起点和前提。通过对经典文献《关于费尔巴哈的提纲》的解读,思想政治教育工作者应坚持从"现实的个人"观点出发认识新时代青年学生,应坚持"人与环境辩证统一"的基本观点,尤其在受到不良环境影响时注重发挥主客体的主观能动性,应坚持实践的基本观点,促使青年学生在认识世界、改造世界的实践过程中实现自身世界的改造,以不断接近自由而全面发展的境界,成为可堪重任的时代新人。(本文来源于《河北农业大学学报(社会科学版)》期刊2019年01期）
赵媛[9]（2018）在《心理视域下受众的广告认知与评价——评《广告态度及其影响因素研究——以电视和网络视频为对象》》一文中研究指出研究受众的广告态度及其影响因素,是当前媒体平台及广告主发展的现实需要,对提高广告投放精准度和有效性具有非常重要的现实意义。尤其是在多媒体时代,我国拥有庞大的电视受众和网络视频受众,但所产生的广告收益却远未达到理想状态,相比于西方发达国家,我国的电视广告和网络视频广告还有很大的提升空间。对此,由顾远萍着,中国社会科学出版社出版的《广告态度及其影响因素研究——以电视(本文来源于《传媒》期刊2018年21期）
陈乐宾,姜海,余芳,张繁艳[10]（2018）在《土地增值收益分配公平社会认知分歧研究——基于政策执行者与政策对象的调查》一文中研究指出调查分析失地农民、在耕农民、城市居民和征地管理人员对土地增值收益分配公平的认知分歧,是研究制定有利于增进土地增值收益分配公平社会共识政策的基础。对江苏270名城乡居民和87名征地管理人员进行调查发现,不同群体关于土地增值收益分配权利公平和机会公平的分歧相对较小,关于规则公平和结果公平的分歧较大;政策执行者和政策对象在一些问题上的确存在较大分歧。征地制度改革与政策设计应重视如何弭除不同主体尤其是政策执行者与政策对象间的分歧,最大程度地增进共识以降低政策实施的社会成本。(本文来源于《中国国土资源经济》期刊2018年11期）
认知对象论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的:调查济宁城镇与农村高危压疮对象对压疮防护认知现状及应对心态。方法:2016年9月至2018年1月于济宁11个县市区随机选取10个农村村子和城镇社区,将其中319例压疮高危人群作为研究对象,均进行压疮防护知识问卷和应对方式问卷,比较城镇与农村高危压疮人群对压疮防护知识了解情况及应对心态。结果:城镇高危压疮对象高中及以上学历比率(χ~2=74.142,P<0.05)和家庭月收入>4000元比率(χ~2=18.897,P<0.05)均高于农村。城镇高危压疮对象对压疮概念(t=7.611,P<0.05)、发生原因(t=7.150,P<0.05)、好发部位(t=5.909,P<0.05)、影响因素(t=4.346,P<0.05)、评估情况(t=6.112,P<0.05)、预防措施(t=7.370,P<0.05)、治疗护理(t=4.428,P<0.05)及总体认知评分(t=14.814,P<0.05)均高于农村。城镇高危压疮对象应对合理化(t=4.983,P<0.05)、求助(t=5.420,P<0.05)、解决问题(t=4.488,P<0.05)评分高于农村,退避(t=3.247,P<0.05)、自责(t=4.180,P<0.05)和幻想(t=5.336,P<0.05)评分低于农村。结论:济宁城镇高危压疮对象对压疮防护认知现状和积极应对心态均优于农村,但城镇与农村对压疮防护认知均有待提高,可通过电视媒体、发放宣传手册、开展讲座等方式提高高危压疮对象对压疮防护认知,并引导其以正面积极的心态应对。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
认知对象论文参考文献
[1].李东娟.民族院校学生的慕课学习:认知、内容及其效果——以Z大学旅游管理专业学生为考察对象[J].中国校外教育.2019
[2].李慧,岳跃学,柳秋实,李山,吴莉.济宁城镇与农村高危压疮对象对压疮防护认知现状及应对心态的调查[J].中国健康心理学杂志.2019
[3].林涛.阿万纪美子的“满洲”书写及其“满洲”认知——以《云》为重点考察对象[J].沈阳师范大学学报(社会科学版).2019
[4].陈珊,冉宇鹤,彭萱.认知行为治疗降低社区矫正对象再犯率有效性的质性系统评价[J].宜宾学院学报.2019
[5].朱杰,游雄,夏青.基于认知的战场地理环境仿真对象数据模型[J].系统仿真学报.2019
[6].王金龙,曾绪,鲜大权.对象概念的具身认知能力模型构建[J].心理学探新.2019
[7].樊志斌.周汝昌对红学学科建构的认知与努力——从周汝昌《还“红学”以学》谈“红学”学科的研究对象与方法,并纪念周汝昌先生诞辰100周年[J].文学与文化.2019
[8].祝大勇,贾立平.《关于费尔巴哈的提纲》对于认知思想政治教育对象的启示[J].河北农业大学学报(社会科学版).2019
[9].赵媛.心理视域下受众的广告认知与评价——评《广告态度及其影响因素研究——以电视和网络视频为对象》[J].传媒.2018
[10].陈乐宾,姜海,余芳,张繁艳.土地增值收益分配公平社会认知分歧研究——基于政策执行者与政策对象的调查[J].中国国土资源经济.2018