概念整合理论对大学英语听说教师课堂话语运用的启示

论文摘要

本文以概念整合理论及其分析手段为基础,探讨概念整合理论对大学教师在英语听说课堂语言使用的启示。教师可以使用一些隐喻或比喻类表达,运用一些流行的电视节目或网络词汇和经典话语,在拉近师生距离的同时,提高教学效果。

论文目录

• 一、概念整合理论
• 二、概念整合理论对大学英语听说课堂教师话语运用的启示
•   （一）教师话语应采用比喻或隐喻类语言，采用幽默诙谐的方式，吸引学生兴趣。
•   （二）英语教师也可以用电视节目中的一些细节来提醒学生，反思自身英语水平，提高英语实践应用能力。
•   （三）教师也可以在课堂教学中引用一些电视或网
• 三、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 严伟华

关键词: 大学英语听说课堂,概念整合,话语运用

来源: 戏剧之家 2019年36期

年度: 2019

分类: 哲学与人文科学

专业: 外国语言文字

单位: 河南大学大学外语教研部

分类号: H319.3

页码: 150-151

总页数: 2

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