摘 要:“学习强国”平台的出现对高校党建工作提供了新的思路。高校党建工作不仅要求大学生掌握党的理论知识，而且需要大学生在日常的学生生活中将理论与实践相结合，以发展的眼光看待党的进步。“学习强国”平台的学习风潮让我们充分认识到创新才有活力，竞争产生动力，融合保证持久力。
关键词:学习强国 高校 党建工作 新媒体 互联网+
习近平总书记在党的十九大报告中指出：“全面从严治党永远在路上。”在十九届中央纪委二次全会上，他又强调“重整行装再出发，以永远在路上的执着把全面从严治党引向深入”。①习近平指出，深入推进全面从严治党，要全面贯彻党的十九大精神，以新时代中国特色社会主义思想为指导，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，紧紧围绕坚持和加强党的全面领导，紧紧围绕维护党中央权威和集中统一领导，全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，在坚持中深化、在深化中发展，实现党内政治生态根本好转，不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力，为决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家提供坚强保证。②全面从严治党这一战略思想为我国目前高校学生党建工作指明了新方向提出了新要求。
2)最大应力状态下，芯棒最大应力值为197.8 MPa，小于芯棒破坏载荷；铝股塑性区范围最大为11.5%，小于导线过张力机后塑性区比例。
一、“学习强国”平台给高校党建工作带来的启示
“学习强国”平台的出现对高校党建工作提供了新的思路。中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出，高等院校党组织应该高度重视教师党员和学生党员发展培养工作。
(一)“学习强国”引发全国学习风潮
“学习强国”平台于2019年1月上线，主要目的是深入学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，构建了纵向到底、横向到边的学习网络，实现了“PC端+手机客户端”两大终端相结合，是有组织、有指导、有管理、有服务的党员学习平台。平台PC端有“习近平文汇”“学习新思想”等十几个板块近两百个一级栏目；手机客户端可以通过各类手机应用商店免费下载，报刊“消息”“关注”“学习”“视频学习”等内容，整合了海量时政要闻、党史、慕课等影音资料，用户可以成立各级党组织，实行个人学习实行积分制，成员之间可以共享学习情况和查看实时学习状况。
(二)“学习强国”创新与突破
(1)与时代密切结合，具有鲜明的实效性、综合性、引导性和服务性。习近平同志指出发展是解决我国一切问题的基础和关键。保持党的先进性也要坚持发展的理念不动摇。“学习强国”平台把理论知识学习与发展密切结合，是新形势下强化理论武装和思想教育的创新探索，对于推动习近平新时代中国特色社会主义思想普及和学习发挥着重要的作用。平台具有鲜明的实效性、综合性、引导性和服务性，主题鲜明、思想进步、重点突出，与时代密切结合，全方位展示了党的最新动态和重要思想，是“三个代表”“科学发展观”在新时代的继承和发展，构建了全新的学习模式。
(2)充分利用多媒体优势，构建海量学习内容。信息化时代，每个移动终端都是新闻的参与者、发现者和传播者，多媒体让广大党员群众便捷的接触视频影像、文字图片、语音消息等内容，开拓了大众的眼界和思维，符合新时代信息传播的要求和人们的需求。“学习强国”平台充分利用了多媒体信息传递、资料整合、阅读方式等方面的优势，构建了集理论知识、党史、慕课等海量的学习资源，改变了传统的会议报告、调查座谈等学习模式，打破了时间、区域、类别的限制，满足了人们对多媒体学习的个性化、碎片化需求，实现了信息资源的共享与交流。
(3)有效激发学习热情和竞争心态。“学习强国”平台充分发挥了各级党组织的整合管理作用，创新性的设置了学习积分和学习报表，将学习情况用科学的方式进行量化，直观的展示个人的学习情况和各支部的学习进度，有效激发了各级党组织和党员的学习热情及竞争心态，使得学习持久化、常规化和生活化，形成了要学、会学、常学、随时学、实践中学的良好的学习氛围，在潜移默化中提高了广大党员群众的思想认识、素质素养，引导大家将先进思想落实到实际行动当中去，自觉地与党中央保持高度一致。
二、目前高校党建工作存在的不足
目前我国高校党建工作在创新能力、与时代结合程度、监督管理程度、入党考察方式等方面存在一定的不足，不能充分反映时代特色、不能有效的对多媒体的使用与监管、不能从全方位考察大学生的学习及思想状况。高校党建工作仍然停留在传统的培养模式，已经不能完全符合习近平总书记新时代中国特色社会主义思想培养的要求。
在信息化、智能化的新媒体时代，高校要充分利用“互联网+党建”的历史机遇，做好党建工作与信息化的深度融合，通过各种手段提升党建工作水平，改进原有的工作模式和提高工作效率，将高校党建工作更加符合时代特征、更加具有生命力和活力，使党员后备力量的培养更加精准化、智能化、考核更加全面化，使高校党建工作更加系统、规范和先进。
(一)创新能力不足，与时代结合不强
目前高校发展党员流程一般为：申请入党阶段、入党积极分子的确定和培养教育阶段、发展对象的确定和考察阶段、预备党员的接受阶段、预备党员的教育、考察和转正阶段。一般由申请人主动递交申请书和个人情况汇报，由所在党支部建立档案并承担培养任务。这种传统的考察方式基本上能够全面的考察发展对象，但是在信息化、智能化的背景下，这种考察方式显得并不完整。思想状况的考察只能体现在自主提交的思想汇报上，并不能直观的体现每天的学习情况和思想进步情况；组织的谈话很难在最大程度上了解发展对象的心理状况以及平时的言行表现。因此，构建全方位、信息化、递进式的党建工作模式尤为重要。
(二)党建工作监督和管理不到位
新媒体的运用打破了时间上、空间上的局限，高校党支部应建立更加有效的、便捷的、全时的党建平台沟通机制。党建工作的开展是一个双向的过程，党建工作者既要创新“教”的方式，也要加强“学”的反馈。“学习强国”积分制的学习方式给高校党建工作提供了很好的工作思路。高校党建工作可以充分利用多媒体平台开展阶段性知识竞赛、有奖答题、积分评比等形式对学生的知识掌握程度进行监督检查。通过有效的沟通机制，还可以及时发现学生在学生中的困惑和思想动向，能够及时地掌握网络舆情，控制不良信息和言论的传播，并通过积极正面的回应对学生进行正向引导。平台的构建也打破了学生被动学习的局面，有效的沟通能够激发学生的学习热情和激情，使高校党建工作取得良好的效果。
(三)入党考查方式存在局限性
高校党建工作要保持活力需要不断的创新，积极与时代结合，多形式多手段丰富工作内容。目前很多高校党建工作的开展仍以传统的理论灌输、专题讲座、大课学习等形式进行，授课内容过于枯燥，无法激发大学生的学习热情和兴趣，精准性和个性化指导服务的缺乏也使得培养效果难以得到保证。大学生在学习过程中一般处于被动，学习形式的单一、理论知识的枯燥、先进思想的闭塞、考核形式的局限性都不利于党建工作的开展，导致部分学生缺乏认同感和归属感，影响党组织的号召力和凝聚力。
三、“学习强国”风潮下高校党建工作创新性研究
将党建工作与“互联网+”相结合，利用信息化时代大数据的优势建立智慧化、精准化、个性化的智慧党建。党建工作要主动与中国特色社会主义的道路、理论、制度和文化相结合，利用大数据的优势将各种教育资源相结合。在《中国共产党章程(修正案)》的决议中“党领导一切”的政治原则被写入党章，通过“学习强国”平台我们可以看到，党建工作已经不仅仅是党的理论教育和思想的宣传，它涉及到了文化、文艺、自然、科学、人物等等多方面，覆盖面更加广阔。高校党建工作在开展过程中应与党中央保持高度一致，建设“互联网+党建”的智慧党建平台，将人才培养、技能提升、创业就业、学习生活、综合能力提升等融入到党建工作中来。
(一)加强党建工作人员创新意识培养
经过调研分析，对于系统功能的需求主要分为对基础地理信息的查询和操作功能、配方施肥决策功能和用户管理功能3个方面。基础GIS功能主要包括地图缩放及漫游、查询、图层显示及控制、测量功能；配方施肥决策功能主要包括养分含量查询功能、施肥配方决策功能、土壤肥力评价功能等；用户管理功能主要包括用户注册、认证、权限管理等功能。系统功能结构见图2。
(二)建立新型的党建平台沟通机制
新媒体的普及给党建工作带来了更不多的不确定性，，很多高校不能有效的监控网络信息，不能及时获得网络舆情，部分缺乏辨别能力的大学生极易被煽动情绪，导致高校党建工作面临着新的问题及挑战。各党支部基础工作的落实程度直接影响到党建工作的开展效果，在信息化、智能化高度发展的前提下，高校学生党建工作如何权衡其中的利弊，采取何种手段进行有效的监督和管理，如何利用其有利方面规避不利因素，是目前高校党建工作亟需解决的问题。
(三)党建工作智慧化建设
创新是引领发展的第一动力，高校党建工作应该与时俱进，紧跟时代的潮流。新时期下高校党建工作开展应该认真学习“学习强国”平台的创举，从党建工作人员创新意识培养、新型党建平台沟通机制建设、智慧化党建模式构建、和严肃党内政治生活等多方面进行改革，真正的把党建工作落到实处，引导大学生积极向党组织靠拢。
(四)严肃党内政治生活，培养有担当的接班人
习近平总书记指出，从严治党必须从党内政治生活严起。在“互联网+”背景下的高校党建工作不能完全依靠网络进行，仍然要贯彻落实民主生活会、“三会一课”、民主评议以及谈心谈话等优良传统，做到线上线下相结合、学习与指导相结合。校级部门要加强对二级学院党总支和党支部的监督考核，完善党员发展的成长轨迹，杜绝“走过场”“流水账”等现象。将党员的学习成果与实际表现相结合、个性化需求与社会需求相结合、历史经验与国内外发展形势相结合，配合多媒体教育开展组织生活，利用多种形式的政治学习、批评与自我批评，严肃党内政治生活，把学生培养成有担当、敢担当、能担当的后备力量。
高校党建工作要想跟上时代的发展必须进行创新，新时期加强思想工作创新应主要从理念、手段和基层工作中进行。高校党建工作就是党的基层工作，党务工作者要摒弃高高在上的姿态，以更有亲和力的态度提供更便捷的宣传服务，将枯燥的理论知识通过喜闻乐见的形式来表达，将单纯的理论学习融入到多媒体手段当中去，合理运用公众号、微信群、网站、APP等党建宣传平台，以发展的眼光创新宣传新思路。党务工作者要加强新型媒体的使用与宣传，努力提高自身党建基础知识，将理论与实践相结合，打造具有支部特色、学校特色、区域特色的新型学习平台。
四、结语
上面的公式中，k为状态系数(单三拍和双三拍时，k=1；单双六拍时，k=2)。由公式可以看出，步进电机中，转子齿数、定子相数和运行拍数越多，步距角就越小，控制精度就越高。
3)计算指标权重。为了提高农村居民点复垦潜力综合评价指标权重的准确性和合理性，本文拟将信息熵法(客观权重确定法)和AHP法(主观权重确定法)结合起来[17]，通过建立熵组合权重模型来确定指标权重Wi。建立熵组合模型过程包括以下步骤：
注释：
①http://opinion.people.com.cn/n1/2018/0131/c1003-29796438.html.
②http://cpc.people.com.cn/n1/2018/0112/c64094-29760190.html.
《鳗鱼》这部影片仍然把这一主题赤裸裸的展现出来，让观众通过这些“蛆虫”去反思和回味。首先片中出现了三种生存状态。色即是空在影片中反复出现过几次，象征着佛性，佛性的主旨是人与人心之和。即是人欲望的禁锢和发泄的平衡点。而鳗鱼则隐喻着被禁锢的人性，还有关于外星人的想象，我认为是一种潜意识或者超自然因素。在片中也有关于潜意识和想象的诸多隐喻。例如男主与鳗鱼的对话，耳边经常会响起的读信的女人声音等等。通过这三个框架来宏观的去展开影片的细枝末节从而达到对人性以及对当时特定时代的所指与反思。
参考文献：
[1]刘庆涛,周安忠,陈浩.“互联网+”下的高校学生党建工作探究[J].山东农业工程学院学报,2018,35(11):123～126.
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[4]李辰.全面从严治党视域下提升高校学生党建工作的路径研究[J].教育教学论坛,2019(08):6～8.
基金项目：本文系2018年苏州高职高专院校学生工作课题“新时代背景下高职院校职业生涯教育生态研究”(项目编号：SGZXA201806)的研究成果。
作者简介：刘玉升(1982-)，男，山东日照人，硕士，苏州工业园区服务外包职业学院，讲师，高级职业指导师、生涯规划师、创业咨询师，研究方向：高校学生管理和思想政治教育、就创业指导及职业生涯教育；褚蓉(1983-)，女，江苏南京人，硕士，苏州工业园区服务外包职业学院，讲师，研究方向：高校学生管理和思想政治教育、就创业指导及职业生涯教育。
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