导读:本文包含了设计观念论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:观念,电荷,教学模式,单元,守恒定律,艺术,波普。
设计观念论文文献综述写法
林小红[1]（2019）在《基于数据分析观念培养的统计图练习设计策略》一文中研究指出《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)给出的十个核心词中,"数据分析观念"就是其中一个。我们知道,统计的核心是数据分析。统计图教学着眼于培养学生的数据分析观念。因此,统计练习不是重在制图,而应着力于读图。但在统计图教学中,不少教师由于缺失对数据分析观念内涵的精准把握,练习设计或机械肤(本文来源于《教学月刊小学版(数学)》期刊2019年12期）
高云庭[2]（2019）在《论可持续建筑的设计观念》一文中研究指出从建筑在经济、社会、环境叁个方面可以具有的可持续功能价值入手,结合可持续建筑设计的一般特征,对可持续建筑设计的思想和基本原则进行分析,归纳了"叁合七要"的设计观念,并对其内容及关系进行了初步阐释。(本文来源于《山西建筑》期刊2019年21期）
林扬[3]（2019）在《基于数字时代视觉传达设计的新观念探析》一文中研究指出现如今,科技推动着社会不断进步,大数据时代的到来带给人们的不仅仅是便利,更是生活的进一步改进。对于视觉传达设计而言,数据时代的到来标志着新一轮大型创新的开展,视觉传达设计领域的飞速拓展,离不开设计范围、效果、表现形式的创新改进,视觉传达设计正在进行综合性发展,其将来的内涵和变化都将有目共睹。本文针对数字时代下的视觉传达设计展开研究探索,总结其新观念。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年33期）
蔚典[4]（2019）在《当代景观设计中艺术观念》一文中研究指出当代的景观并没有统一的范式,景观设计出现了一种多元并行的复杂局面,一方面后现代主义、大地艺术、解构主义、生态主义以及各种当代艺术都对景观产生了影响,这些设计思潮和艺术形式都为景观设计提供了发展新形式和内容的素材,地域之间材料、植物和文化元素也为各地的景观提供了多种特色。同时当代社会呈现出的流动性使各地文化更快的交流,工业生产也让整个世界表现出一种趋同的现代性,当代景观看似形式多样,但在现代化的共同背景下一定有着共同的因素可以让我们更整体的理解当代景观。本文尝试从与景观设计相近的当代艺术领域中找到几个关键点来分析当代景观设计。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年32期）
胡晶[5]（2019）在《以思维和观念创新为核心的包装设计教学模式创新研究》一文中研究指出包装设计课程教学是理论与实践并重,体现时代精神内涵和设计美学的实用型课程。在包装设计课程教学模式的摸索和实践中,培养学生的思维和观念创新十分重要。基于此,该文从包装设计的思维和观念创新的重要性、原则入手,探讨了包装设计教学模式创新的可能性和实现路径,旨在切实提升包装设计课程教学的质量,让学生学习的成就感更强,能适应时代需求和审美需求。(本文来源于《美术教育研究》期刊2019年21期）
王治国[6]（2019）在《探究电荷本质 建构物理观念——“电荷及其守恒定律”教学设计》一文中研究指出通过对教材和电荷概念教学中存在问题的分析,立足学生的认知规律和核心素养理念,以探究电荷本质、建构物理观念为突破口,对"电荷"概念的教学进行了科学、有效的设计。将教学过程设计成学生自主学习、自主探究的过程,用问题引导学生积极参与电荷概念的构建,让学生在自主探究中逐步实现对电荷的本质认识及基本物理观念的形成。(本文来源于《中学物理教学参考》期刊2019年21期）
李卫东[7]（2019）在《大观念和核心学习任务统领下的大单元设计》一文中研究指出单元作为课程开发的基础单位,源于十九世纪赫尔巴特学派的戚勒,之后美国发展出基于思维过程组织教材单元的编制原理,开发了项目单元、问题单元、课题单元、作业单元、活动单元、经验单元等多样的单元。[1]二十世纪八九十年代,我国语文教学界出现了一批有较大影响的单元教学流派,如黎世法教授的"六课型单元教学法"、钟德赣老师的"反刍式单元教学法"、吴(本文来源于《语文建设》期刊2019年21期）
刘光磊[8]（2019）在《服务意识对现代室内设计观念的影响》一文中研究指出现代设计是具有明确目的性的活动,是一个建立在经济基础之上有计划的创造过程。室内设计师必须建立为他人服务的意识,才能合理地解决设计过程中的种种矛盾,这是成为优秀设计师基本的职业素养。同时,树立服务意识对高职高专室内专业学生养成优良的学习习惯和思维方式,树立正确的价值观及就业观具有积极的指导意义。(本文来源于《大观》期刊2019年11期）
林子超[9]（2019）在《注重实践操作 培养空间观念——《四连方》教学设计与反思》一文中研究指出【教学内容】浙教版叁年级上册第四单元《四连方》。【教学目标】1.认识四连方,通过实际操作和观察反思,掌握四连方的五种基本形状。2.利用四连方知识,解决一些非常规的数学问题,发展空间观念和高阶思维能力。3.感受数学思考的趣味性,享受克服困难、取得成功的愉悦,培养兴趣。【教学重点】知道四连方的五种基本形(本文来源于《小学教学设计》期刊2019年32期）
韩春艳[10]（2019）在《观念摄影在网络广告设计中的应用探讨》一文中研究指出观念摄影是运用摄影的形式来表达作者的观念并在摄影作品中呈现出观念意识的艺术表现形式,是摄影艺术的衍生品。文章在描述观念摄影的内涵与特征的基础上,对观念摄影在网络广告设计中优势与不足进行分析,并提出观念摄影在网络广告设计中的应用技巧及建议。(本文来源于《新媒体研究》期刊2019年18期）
设计观念论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
从建筑在经济、社会、环境叁个方面可以具有的可持续功能价值入手,结合可持续建筑设计的一般特征,对可持续建筑设计的思想和基本原则进行分析,归纳了"叁合七要"的设计观念,并对其内容及关系进行了初步阐释。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
设计观念论文参考文献
[1].林小红.基于数据分析观念培养的统计图练习设计策略[J].教学月刊小学版(数学).2019
[2].高云庭.论可持续建筑的设计观念[J].山西建筑.2019
[3].林扬.基于数字时代视觉传达设计的新观念探析[J].艺术品鉴.2019
[4].蔚典.当代景观设计中艺术观念[J].艺术品鉴.2019
[5].胡晶.以思维和观念创新为核心的包装设计教学模式创新研究[J].美术教育研究.2019
[6].王治国.探究电荷本质建构物理观念——“电荷及其守恒定律”教学设计[J].中学物理教学参考.2019
[7].李卫东.大观念和核心学习任务统领下的大单元设计[J].语文建设.2019
[8].刘光磊.服务意识对现代室内设计观念的影响[J].大观.2019
[9].林子超.注重实践操作培养空间观念——《四连方》教学设计与反思[J].小学教学设计.2019
[10].韩春艳.观念摄影在网络广告设计中的应用探讨[J].新媒体研究.2019