广西玉林市兴业县龙安镇第一初级中学537000
摘要：初中英语课堂互动实践性教学，以游戏、互动为核心，调动学生参与积极性，打造高效、创新、互动课堂，有助于中学生综合英语素养的提升。本文探讨了初中英语课堂中游戏、互动教学的融入与运用，从词汇教学和语法教学两个方面进行了阐述，希望能为教学进步提供参考。
关键词：初中英语游戏教学互动实践
基础教育改革背景下，课堂教学方法与模式都迎来了创新与实践的宝贵机遇，无论是凸显学生在课堂中的主体地位、打造创新式互动高效课堂，还是培养综合能力全面发展的复合型人才，都成为了当前教学改革与实践的重点。初中英语课堂创新改革中，利用游戏教学与互动式教学打造高效课堂，真正做到以游戏渲染氛围、以互动创造高效，是提升教学质量与效果的重要途径。
一、互动游戏促进词汇教学
初中英语课堂教学中融入游戏、互动式教学，有助于迅速集中学生注意力，刺激学生大脑，使其集中精力参与课堂教学，在游戏的趣味、活跃氛围中通过师生、生生之间的频繁互动达到激发、巩固个人兴趣的目的，利用学生展现出的主观能动性锻炼个人能力与思维，促进教学的高质量开展。
初中英语教学中词汇教学作为难点，关系到学生语音、句型、语法等后续学习，是必须打好的关键基础。将游戏融入词汇教学中，削弱了学生以往学习的机械性与酷造性，可以在减轻焦躁、厌烦等心理的基础上提升学生的学习水准与质量。比如单词学习中，教师可利用多媒体课件积极展示各种相关人物、动物、水果、物品等，让学生进行快速拼写，通过两人竞赛或者小组竞赛的方式加深对单词的印象。在这类游戏中，为提升学生掌握效果，可将同类单词进行总结，比如有关职业一类的单词、有关旅游与水果等类型的单词等，配合每个单元学习主题让学生们进行巩固。
为增添游戏趣味与课堂互动性质，教师在让学生掌握his与her用法的时候，可给出一系列他们十分熟知的明星漫画头像，让他们依照“HisnameisZhaoBenshan.HernameisSongDandan.”此类句型进行快速描述，以哪组所用时间最短为胜利。这种利用趣味性漫画开展词汇学习的活动不仅调动了学生们的积极性，营造了趣味性十足的课堂，同时让他们的合作互动中增强了协作能力，有助于他们快速掌握his与her的用法。
为增强学生们的词汇应用能力，可通过专项练习进行巩固。比如“我说你做”的游戏活动，教师可收集一些动作特征较为典型的词汇引导学生进行快速记忆，教师说出sing，swim，dance，draw，playchess等可用肢体语言进行表达的词汇时，学生要快速做出动作，并对词汇进行拼写，反之教师可做出动作，让学生迅速说出词汇并进行拼写，如此不仅加深了学生对一些特殊词汇的印象，也利用互动游戏锻炼了学生的词汇拼写能力，是调动学生全身心参与学习游戏的有效实践。
二、游戏互动推动语法教学
初中英语课堂教学中积极开展游戏教学与互动式教学，有利于激发学生的学习动机，营造良好的课堂学习氛围。通过为学生提供诸多表现、锻炼的机会让他们在游戏与互动中获得进步，收获学习英语的成就感、愉悦感与自信心，从而让他们在积极刺激下增强学习动力，形成长久的良好学习习惯。利用游戏互动刺激学生学习，有助于他们在各种各样的情感体验与氛围中高效发挥个人记忆能力与理解能力，调动全身感官完成学习任务，从而提升学习记忆效果，游戏互动教学还能够将复杂且困难的语法教学轻松化、娱乐化，达到减轻学生学习负担的效果。
英语语法知识本身较为枯燥，对于学生而言学习抗拒心理较为严重。教师可制作一些有趣的PPT课件让学生进行猜图游戏，比如学习现在进行时态时，教师可给出多幅代表不同时代的图片，配合句型问答让学生展开猜图游戏，学生在猜图的过程中既熟悉了一些询问现在进行时的典型句型，在回答与描述的过程中又进行了练习，同时这种猜图游戏调动了学生们融入课堂的积极性，为师生互动创造了良好氛围，为增强学生对课堂语法学习的认同感，教师也可以小组竞赛的方式开展猜图游戏，调动学生们的好胜心理与积极性，在良性的互动氛围中共同进步。
三、结束语
综上所述，初中英语课堂教学中，利用游戏与互动教学开展实践活动，有助于营造良好的学习氛围，让学生们在轻松愉悦的氛围中共同进步，对于打造高效、创新英语课堂有重要价值。在具体实践中，教师要结合具体情况，科学设计教学方案，将学生们的学习兴趣和积极性给充分激发出来，提高教学效率和教学质量。
参考文献
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