设置一致性论文_李严梅

导读:本文包含了设置一致性论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译,主要关键词:在线,图书,专业,策划人,刚性,教育改革,义务教育。

设置一致性论文文献综述

李严梅[1](2019)在《浅谈普通高校音乐教育改革与基础音乐教育改革的一致性——以2010—2018年本科学生基本功展示项目设置为例》一文中研究指出本文以教育部印发的《全日制本科音乐学专业(教师教育)课程指导方案》《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业必修课程教学指导纲要》为基础,以2010年至2018年教育部举办的音乐专业本科学生基本功展示项目的设置为例,论述了普通高校音乐教育改革与基础音乐教育改革的一致性。(本文来源于《艺术家》期刊2019年09期)

臧国帅,孙立军[2](2018)在《基于土基反演模量一致性的刚性层设置方法》一文中研究指出为了合理设置路面结构刚性层深度,提高模量反演结果的合理性,依托足尺环道试验路,利用落锤式弯沉仪(FWD),进行了路面各结构层逐层弯沉盆检测,分析了刚性层设置深度和荷载水平对逐层土基模量反演值的影响,建立了基于逐层土基反演模量一致性的刚性层深度设置模型.实例验证表明:与荷载水平相比,土基模量反演值受刚性层设置深度的影响较大;刚性层设置深度与路面等效厚度二者呈现指数相关性;与既有刚性层深度设置方法相比,该模型显着提高了土基反演模量一致性,逐层土基反演模量变异系数由12.9%以上降低为6.9%.(本文来源于《同济大学学报(自然科学版)》期刊2018年06期)

吴知论[3](2018)在《地方机构设置有一致性也有特殊性》一文中研究指出地方各级机构设置和职能配置是党和国家机构职能体系的重要组成部分。推进地方各级机构改革,也是党和国家机构改革的重要任务。《中共中央关于深化党和国家机构改革的决定》(以下简称《决定》)指出:"统筹优化地方机构设置和职能配置,构建从中央到地方运行顺畅、充满活力、令行禁止的工作体系。科学设置中央和地方事权,理顺中央和地方职责关系,更好发挥中央和地方两个积极性,中央加强宏观事务管(本文来源于《小康》期刊2018年17期)

黄向阳,耿存杰,张东飞[4](2018)在《浅谈在线校准时超声波流量计参数设置一致性的问题》一文中研究指出流量计在线校准使用较多的方法是标准超声波流量计法,而超声波流量计一般需要设置的参数比较多,文章探讨如何保证这些参数的正确性及周期校准时输入的一致性,提高在线校准的计量精度。(本文来源于《工业计量》期刊2018年01期)

王建旺[5](2016)在《体育教育专业课程设置与中小学体育教师专业能力的一致性研究》一文中研究指出本研究采用文献资料法、文本分析法、问卷调查法、访谈法、专家评价法、数理分析法等研究方法,以全国各高校体育教育专业课程设置与中小学体育教师专业能力的一致性为研究对象,抽取了76所不同办学层次院校体育教育专业培养方案为调查对象。首先对政策性文本和不同办学层次院校的培养目标、培养规格中关于体育教师专业能力的表述情况进行分析;其次,对我国体育专业课程设置的历史及现实情况进行研究:最后,在前面两部分研究的基础上,采用华东师范大学开发的课程与教学目标的一致性评价技术通过专家评价法就课程对专业能力的实现程度进行分析,旨在探讨现阶段我国体育教育专业课程设置的合理性,并为其提供相应的调整或修正方案。通过研究可以得出以下结论:其一,政策性文本中体现出对专业能力的需求与“中小学体育教师专业能力体系”相符;但各高校体育教育专业培养目标、培养规格对于专业能力的表述与中小学体育教育实践中的需求存在差异,且不同办学层次院校又有细微的不同。其二,从历史角度看,我国体育教育专业课程结构一直存于变化中;从现实角度看,我国各高校体育教育专业课程设置中不同类型课程所受的重视程度有所不同,且不同办学层次院校存在一定的差距。其叁,借鉴华东师范大学开发的课程与教学目标的一致性分析技术,研究得出当前体育教育专业普遍设置的课程对中小学体育教师8项专业能力的平均实现程度属中等偏上;各项专业能力在某一门或者几门课程中的最大实现程度系数均处于较高水平;实践类课程与术科课程对于专业能力的贡献指数普遍高于学科课程;在以上分析的基础上,最终形成可推广运用于优化各高校体育教育专业课程设置的方案。(本文来源于《福建师范大学》期刊2016-06-01)

杨骏,唐仪,任俊伟[6](2014)在《基于速度一致性的限速标志设置效果评估》一文中研究指出超速是道路交通事故的主要致因之一。为研究限速标志设置效果,在分析了限速、设计速度与运行速度叁者关系基础上,提出了速度一致性理念,运用定量的因子分析法和定性的速度曲线图示法对限速标志在限速值一致性方面予以评估。依托"某地市国省道限速标志设置效果评估"项目,基于某地市国道交通及速度观测统计数据,绘制了限速-运行速度曲线,对其速度一致性进行了定性评估,并对限速标志的设置提出了改善建议。(本文来源于《现代经济信息》期刊2014年13期)

王江[7](2011)在《《中图法》第五版类目设置一致性的欠缺》一文中研究指出本文简介了《中图法》第4版在类目设置存在不一致性的现象以及第5版的改进情况,列举了第5版在类目设置中仍然还存在的如类号序列、类名、与学科体系的对应、分类标准等不一致的问题,最后分析了问题产生的原因并提出修订建议。(本文来源于《山东图书馆学刊》期刊2011年04期)

王磊,刘东方[8](2011)在《中考化学试卷探究题的评价内容与水平要求设置研究——基于与义务教育化学课程标准的一致性分析》一文中研究指出本研究拟以中等学校招生考试中重要的考查内容——科学探究为对象,采用一致性定量分析的方法,从内容要素维度、水平要求维度两方面来研究中考化学试卷中科学探究试题与化学课程标准的一致性,以了解课程标准中关于科学探究的要求是如何反映在义务教育阶段终结性考试中的(现状及问题),并根据所得结果,对科学探究的考试命题和课程标准提出改进建议。(本文来源于《基础教育课程》期刊2011年03期)

袁娟[9](2009)在《郑西客专CTCS-3与CTCS-2临时限速设置一致性分析》一文中研究指出郑西客运专线采用兼容CTCS-2的CTCS-3级列控系统,由于系统本身的差异,造成了CTCS-3与CTCS-2临时限速方案的不同。本文从对CTCS-2与CTCS-3系统差异的分析入手,剖析两种列控系统临时限速方案的原理,最终得出CTCS-2与CTCS-3临时限速一致性的解决方案。(本文来源于《铁路通信信号工程技术》期刊2009年01期)

刘堤地[10](2007)在《改革机构设置,实现图书出版与市场需求的一致性》一文中研究指出本文拟从微观组织结构和市场需求间的契合关系,谈一谈出版社在组织结构上可以采取的机构设置调整策略。一、选题策划与市场需求的一致性及其缺憾在社会主义市场经济体制下,对于任何一种图书来说,其社会效益和经济效益的具体体现,就是社会和大众的需求。这种来自于读者的需(本文来源于《科技与出版》期刊2007年05期)

设置一致性论文开题报告

(1)论文研究背景及目的

此处内容要求:

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例:

为了合理设置路面结构刚性层深度,提高模量反演结果的合理性,依托足尺环道试验路,利用落锤式弯沉仪(FWD),进行了路面各结构层逐层弯沉盆检测,分析了刚性层设置深度和荷载水平对逐层土基模量反演值的影响,建立了基于逐层土基反演模量一致性的刚性层深度设置模型.实例验证表明:与荷载水平相比,土基模量反演值受刚性层设置深度的影响较大;刚性层设置深度与路面等效厚度二者呈现指数相关性;与既有刚性层深度设置方法相比,该模型显着提高了土基反演模量一致性,逐层土基反演模量变异系数由12.9%以上降低为6.9%.

(2)本文研究方法

调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

设置一致性论文参考文献

[1].李严梅.浅谈普通高校音乐教育改革与基础音乐教育改革的一致性——以2010—2018年本科学生基本功展示项目设置为例[J].艺术家.2019

[2].臧国帅,孙立军.基于土基反演模量一致性的刚性层设置方法[J].同济大学学报(自然科学版).2018

[3].吴知论.地方机构设置有一致性也有特殊性[J].小康.2018

[4].黄向阳,耿存杰,张东飞.浅谈在线校准时超声波流量计参数设置一致性的问题[J].工业计量.2018

[5].王建旺.体育教育专业课程设置与中小学体育教师专业能力的一致性研究[D].福建师范大学.2016

[6].杨骏,唐仪,任俊伟.基于速度一致性的限速标志设置效果评估[J].现代经济信息.2014

[7].王江.《中图法》第五版类目设置一致性的欠缺[J].山东图书馆学刊.2011

[8].王磊,刘东方.中考化学试卷探究题的评价内容与水平要求设置研究——基于与义务教育化学课程标准的一致性分析[J].基础教育课程.2011

[9].袁娟.郑西客专CTCS-3与CTCS-2临时限速设置一致性分析[J].铁路通信信号工程技术.2009

[10].刘堤地.改革机构设置,实现图书出版与市场需求的一致性[J].科技与出版.2007

论文知识图

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