导读:本文包含了特殊多边形论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:多边形,正多边形,角形,直角,定理,系数,外角。
特殊多边形论文文献综述
兑继华[1]（2019）在《多边形和特殊四边形》一文中研究指出考点、易混易错点解读河南中考对正多边形的有关知识多年未考,但是其他省市多有涉及,应熟悉n(n≥3,且n为整数)边形的内角和为(n-2)×180°及n边形的外角和为360°.平行四边形、矩形、菱形及正方形的概念、性质与判定都是必考内容.有时在二次函数与反比例函数问题中也会渗透这部分知识.特殊四边形的判定定理比较多,易错点有(本文来源于《中学生数理化(初中版.中考版)》期刊2019年06期）
毛亚玲,郝四柱[2]（2018）在《用纸片折出特殊的多边形》一文中研究指出同学们,我们都会折纸.那么如何用一张纸片折出平行四边形呢?下面,让我们一起进入"做"数学的天地.活动1:给出一个任意的叁角形或者四边形纸片,你能折出平行四边形吗?首先你能折出两条平行的线吗?如图1,使AB边对折两次(第一次使得A与B重合,然后再对折一次),得到的两个折痕(DE和FG)就是一组平行线.同理,用四边形纸片折也是如此.其实,不需要对折也是可以的.只要折后点A落在AB所在的直线上,那么得到的折痕就平分了AB边所在的平角,得到两个相等的角.同样,再按相同原理折一次就得到了一组平行线.(本文来源于《初中生世界》期刊2018年18期）
魏祥勤[3]（2018）在《第4讲 “图形的性质”复习精讲 4.4 多边形和特殊四边形》一文中研究指出考点、易混易错点解读多边形的内角和与外角和定理,正多边形的性质是重点.近5年河南省中考不单独考查多边形内角与外角,复习时仍然要重视.近5年河南省中考每年都对平行四边形考查,综合问题中平行四边形往往与角、平行线、叁角形、平面直角坐标系等综合考查,难度中等,计算线段长度、面积等,平行四边形的性质与判定是考查重点.特殊的平行四边形是每年考查的重点,在选择题、填空题及解答题中都会涉及,难度较大.考题中有的是单独考查,更多的(本文来源于《中学生数理化(初中版.中考版)》期刊2018年05期）
王有令[4]（2017）在《多边形和特殊四边形》一文中研究指出重点难点易混易错点剖析复习重点:多边形的概念、内角和、外角和定理,平行四边形的概念、性质与识别,特殊平行四边形的性质与识别.复习难点:平行四边形和特殊平行四边形性质的联系与区别,在动态条件下对特殊平行四边形的识别.能够解决有关平移、折迭、旋转的四边形问题.易混易错点:矩形、菱形性质容易混淆,连接矩形对角线得到两对全等的等腰叁角形,连接菱形的对角线得到四个全等的直角叁角形.要记住当矩形的对角线夹角和菱形的内角是一些特殊角度时,矩形和菱形所特有的一些结(本文来源于《中学生数理化(初中版.中考版)》期刊2017年03期）
曹松峰[5]（2016）在《4.4多边形和特殊四边形》一文中研究指出重点难点易混易错点剖析本节的重点难点是平行四边形以及矩形、菱形、正方形等特殊平行四边形的概念、性质和判定方法.关涉这些图形的命题之间重迭交错,容易混淆,应下气力弄清它们的共性、特性及其包含关系.判定特殊的平行四边形时,应在真正理解题意的基础上,合理确定一种判定方法,既要避免出现推理没有根据,理由不充分的逻辑错误,也不能思路混乱,重复使用条件,或者循环论证,以确保运算推证的精准性、严密性、顺畅性.(本文来源于《中学生数理化(初中版.中考版)》期刊2016年01期）
郭瑜超,黄河,何俊,吴存利,段世慧[6]（2014）在《特殊多边形蜂窝结构有效传热系数研究》一文中研究指出针对一种特殊的多边形蜂窝结构,利用蜂窝胞体各表面之间的角系数和杰勃哈特吸收因子计算蜂窝内部辐射引起的有效传热系数,考虑蜂窝结构本身热传导和辐射传热的耦合作用,得到蜂窝结构的耦合传热系数。计算结果表明,随着温度升高,蜂窝结构内部的辐射传热起主导作用,特别是蜂窝胞体内部上下面通过侧壁的间接辐射传热占据主导地位。为了验证方法正确性,建立了蜂窝胞体的细节有限元模型,数值对比分析表明了该方法的正确性。(本文来源于《导弹与航天运载技术》期刊2014年04期）
丁黄望[7]（2011）在《二维GIS系统特殊多边形区域填充算法研究与设计》一文中研究指出本文介绍了GIS主要绘图技术,重点对特殊多边形区域填充算法进行研究与设计,通过该算法有效减少了区域填充面积,提高了地图绘制速度。(本文来源于《福建电脑》期刊2011年02期）
陈铭河[8]（2007）在《静中寻动,活学会用——点击“点在特殊多边形内”一类问题的思考策略》一文中研究指出平移、旋转、翻折是图形全等变换的叁种基本变换,因为一种图形经过其中的一种变换后,虽然位置发生了变化,但具有形状、大小不变的重要特征,所以图形变换的问题常与正方形、正叁角形、等腰直角叁角形等特殊的多边形综合命题,考查学生用运动变换的思想解决有关几何问题,以此培养学生的综合分析能力及思维(逻辑、逆向、发散)能力.关于“点在特殊多边形内”一类问题,往往需要将原来静止的图形,经过某种变换,构成新的图形,寻求解题途经.(本文来源于《中学数学杂志》期刊2007年04期）
胥柏香,王敏中[9]（2005）在《正多边形夹杂的一个特殊性质》一文中研究指出尽管已经证实除椭圆及椭球之外其他形状的夹杂都不具有Eshelby 张量为常量的特性,但是近期某些研究成果显示正多边形夹杂的Eshelby 张量的确具有一些特殊性质。1997年Nozaki 和Taya 在研究平面无限大基体中多边形夹杂应力和位移场的时候,数值结果显示正多边形夹杂的Eshelby 张量具有非常好的性质:中心点的Eshelby 张量值和Eshelby张量在夹杂区域上的面积平均值都等于圆形夹杂内的Eshelby 张量值,而且与夹杂的方向无关。2001年Kawashita 和Nozaki 从数学上严格地证明了上述性质。本文得到了正多边形夹杂Eshelby 张量更强的一个性质。对于除正方形以外的正N 边形,证实夹杂内关于中心点旋转对称的N 个点的Eshelby 张量算术平均值等于圆形夹杂的Eshelby 张量值,而且与夹杂的方向无关。作为这个性质的推论我们得知,中心点的Eshelby 张量值、Eshelby张量在夹杂区域上的面积平均值以及Eshelby 张量沿夹杂内正多边形的任意同心圆作线积分平均值叁者和上述算术平均值具有完全相同的性质。(本文来源于《北京力学会第11届学术年会论文摘要集》期刊2005-01-01）
陆毅,孙万民[10]（1999）在《多边形裁剪的特殊处理与实现》一文中研究指出本文分析了实现任意多边形相互裁剪的复杂性和特殊性,并针对问题中的几种特殊情况提出了有效的技术处理方法,使其达到了实用化程度。(本文来源于《海洋测绘》期刊1999年03期）
特殊多边形论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
同学们,我们都会折纸.那么如何用一张纸片折出平行四边形呢?下面,让我们一起进入"做"数学的天地.活动1:给出一个任意的叁角形或者四边形纸片,你能折出平行四边形吗?首先你能折出两条平行的线吗?如图1,使AB边对折两次(第一次使得A与B重合,然后再对折一次),得到的两个折痕(DE和FG)就是一组平行线.同理,用四边形纸片折也是如此.其实,不需要对折也是可以的.只要折后点A落在AB所在的直线上,那么得到的折痕就平分了AB边所在的平角,得到两个相等的角.同样,再按相同原理折一次就得到了一组平行线.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
特殊多边形论文参考文献
[1].兑继华.多边形和特殊四边形[J].中学生数理化(初中版.中考版).2019
[2].毛亚玲,郝四柱.用纸片折出特殊的多边形[J].初中生世界.2018
[3].魏祥勤.第4讲“图形的性质”复习精讲4.4多边形和特殊四边形[J].中学生数理化(初中版.中考版).2018
[4].王有令.多边形和特殊四边形[J].中学生数理化(初中版.中考版).2017
[5].曹松峰.4.4多边形和特殊四边形[J].中学生数理化(初中版.中考版).2016
[6].郭瑜超,黄河,何俊,吴存利,段世慧.特殊多边形蜂窝结构有效传热系数研究[J].导弹与航天运载技术.2014
[7].丁黄望.二维GIS系统特殊多边形区域填充算法研究与设计[J].福建电脑.2011
[8].陈铭河.静中寻动,活学会用——点击“点在特殊多边形内”一类问题的思考策略[J].中学数学杂志.2007
[9].胥柏香,王敏中.正多边形夹杂的一个特殊性质[C].北京力学会第11届学术年会论文摘要集.2005
[10].陆毅,孙万民.多边形裁剪的特殊处理与实现[J].海洋测绘.1999
论文知识图
