导读:本文包含了智能移动终端论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:移动终端,智能网联,用户感知,T-BOX
智能移动终端论文文献综述
郭天娇,张东波,林杰,刘臣园,李治民[1]（2019）在《智能汽车与移动终端的网联交互验证方案》一文中研究指出简述智能汽车与移动终端之间网联交互的基本内容,设计智能汽车与移动终端网联交互的验证方案,针对移动终端的功能特性,从感官品质、场景评价、应用安全和功能逻辑4个方面对移动终端的测试解决方案进行探讨,并以典型产品和功能点为例,详述移动终端的测试手段。通过上述4个维度策略的验证,确保产品符合设计要求和用户需求,增强竞品的市场表现力。(本文来源于《汽车文摘》期刊2019年12期）
魏琪,林增刚,郭阳明,孔德岐,张双[2]（2019）在《面向移动智能终端的人体心率监护系统设计与实现》一文中研究指出高质量的长期健康医疗监护逐渐成为全世界人们关注的焦点;为预防突发心脏病所带来的风险,论文结合临床最常见的健康指标心率,采用基于随机森林的心率预测模型,设计了一款面向移动智能终端的可穿戴、可交互,具有实时心率采集、异常心率检测和心率异常预警等功能的小型人体心率监护系统;实验结果表明,该心率监护系统能实现用户心率的实时监测和未来时刻心率的预测,心率预测正确率可达86.67%,预测精确度可以满足用户的需求。(本文来源于《计算机测量与控制》期刊2019年11期）
乐蓓[3]（2019）在《探究JQuery Mobile实现智能移动终端的网页前端开发》一文中研究指出本文在对网页前端开发技术进行分析的基础上,对JQuery Mobile技术在智能移动终端网页前端开发的应用和JQuery Mobile的优劣势进行了分析和研究。(本文来源于《数码世界》期刊2019年11期）
宋旭峰[4]（2019）在《基于移动智能终端的高校体育专业技术课程教学辅助平台设计研究》一文中研究指出研究目的:随着现代信息技术的高速发展,互联网科技的发展深深地影响了人们的生活方式和经济活动,同时也改变了传统的教育模式,远程教学、微课、慕课、云平台等教学技术的应用,使得教育方式变得更加多样化。根据"互联网+"教育提出的建设智慧课堂成为未来教育发展的新方向,也必将对传统的体育技术课程教学带来革命性的影响。智慧课堂充分利用网络教育平台,整合优质教育信息资源,将课程教学由课内延伸到课外,将传统的被动接受式学习转变为自主探究式学习,从根本上改变了学习方式。教学活动在有序的基础上实现个性自主智能化,学习活动从被动接受转变为主动建构,学习评价能够实现终结性评价向过程性评价的转变,在真正意义上实现对学生专业能力的全面培养。体育技术课程是高校体育专业,尤其是师范专业的专业平台核心课程,在体育专业的培养方案中占有较大比重,并且对于实现培养合格体育教师或体育教练的专业培养目标具有重要的意义和作用。然而现实情况却面临着诸如教学时数有限、教学内容庞杂、学习间隔周期较长、课外指导严重不足等诸多实际困难,这些都导致了专业技能的学习效果与培养目标之间的不匹配。基于对上述现实情况的思考,应用"互联网+教育"理念,设计开发智能教学辅助平台,完成理论研究与系统建构,以期对当前的体育教学模式改革提供一些有益的借鉴。研究方法:文献资料法;调查法;逻辑法;研究结果:3.1教学平台分析本教学辅助平台是基于以智能手机为代表的移动网络设备,以Android系统结构为依托,设计开发相应的APP软件,实现课程学习的智能化、移动化,能够更好地适应体育技术教学的实际需求,使学生可以在任何地点、任何时间方便地完成对课程相关内容的学习,查阅或下载教学资源,上传学习文档,记录学习过程,与教师进行互动等学习活动。教学平台还可以对学生的学习行为进行记录,记录学生登录和查阅学习资源的时间与频次,允许学生上传练习影像以获得教师针对性的指导,从而进一步实现个性化教学,增强课程学习效果。3.2教学平台的结构设计3.2.1教学平台的系统功能教学平台服务于教师和学习者两大群体,根据教与学两种应用活动进行功能细分,完成各个功能模块的划分,具体实现用户管理、文件资料的接受、存储与调用、不同权限的分级管理、屏幕共享等功能。另外,还要保持教学平台系统的稳定性、安全性和可扩展性,提升用户UI界面的友好性,适应网络传播和移动设备硬件结构的限定,体现出功能突出、操作简易、交互良好等特性,起到对课程教学过程的辅助与支撑作用。3.2.2教学平台的系统结构软件的系统结构是实现平台功能的技术基础,根据软件设计的规律,采用层级结构组成,主要分为用户层、管理层、网络层等叁级结构。其中用户层是教学平台的客户终端,针对教师和学习者不同的使用需求,实现教学资料的传输、教学活动呈现、屏幕共享等功能;管理层主要对用户身份认证、权限分配、使用活动记录、各类使用记录统计等功能;网络层主要建立相关数据库,实现各个功能模块的数据存储与调用、维护软件系统正常运行。3.2.3教学平台的软件构成在软件的用户层中,教师和学生都通过UI界面进行操作,放置各种功能模块,根据专家调查与学生调查的结果,初步设计包括用户管理模块、教学展示模块、个体指导模块、训练提高模块、评价反馈模块、实时交流模块。用户管理模块主要进行教师和学生资料的记录与管理、不同层级权限的划分等,并将数据信息分别存储在数据库中。教学展示模块显示课堂教学的主要内容和全部过程,学生可以反复查看学习以达到学习要求,同时软件后台可以记录相应学习活动的数据,供教师进行过程评价的参考。还包括各个技术动作的标准动作模型,让学生在反复观看中获得正确动作的直观认知,并为自我学习提供动作参照。个体指导模块的功能实现学生可以通过上传练习视频,得到教师一对一的个性化辅导,发现学习过程中的问题,教师进行指导、纠正和相应的学习策略指导。训练提高模块可以提供单个技术或多个组合技术在提高应用能力层面上的练习方法的示例,满足不同程度学习基础的学生需求,强化课堂教学效果;还可以根据学生学习活动的记录,进行数据挖掘和分析,提供加大任务难度、提高应用能力的更优化的学习策略建议,实现因材施教的目的。评价反馈模块是根据学生的学习活动记录,结合教学进度安排,提供合适的测试点,检验学习效果,发现学习中存在的问题,并使学生对自身学习状况有正确的认知,从而得到反馈和调整学习策略。实时交流模块为教师和学生提供一个不受时间和空间限制的交流平台,通过在线的问题解答或主题讨论,增进师生之间和同学之间的沟通与交流,最大程度的体现出学习的自由。结束语:通过开发和应用智能辅助教学平台,可以使得体育技术课程教学的过程更加丰富,解决当前存在的一些实际问题,从提升学生专业能力的角度出发,真正实现"以学生为本"的教学理念。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
王鸥,何金,程蕾,李广野,刘永胜[5]（2019）在《基于移动智能终端的信息通信资源申请APP的应用》一文中研究指出随着电力大数据、网络云计算和泛在电力物联网等技术的发展及智能手机用户数的直线上升,信息通信资源APP利用HTML5技术,以业务需求为导向,满足用户对信息通信资源申请移动互联的迫切需求,建立个性化互动的智能感知服务,提供基于移动智能终端的资源申请APP服务。(本文来源于《电子技术与软件工程》期刊2019年20期）
秦宁丽,李博,姚学鹏[6]（2019）在《基于国密算法的智能移动终端安全防护技术研究》一文中研究指出紧随科技飞速发展的步伐,我国通信标准即将从4G时代迈入5G时代,作为互联网服务的重要载体,智能移动终端也在蓬勃发展,同时对终端安全性提出了更高的要求。从国家电网有限公司用户统一安全身份识别和互联网融合通信两个方面,提出了基于国密算法的智能移动终端安全防护技术,并介绍了该技术的应用效果,国密算法的应用很好地保障了数据的存储安全、传输安全及应用安全。(本文来源于《电力通信技术研究及应用》期刊2019-10-23）
彭涛,汤利宝,雷毅,江前涛,陶涛[7]（2019）在《基于信息共享的智能移动终端设备的设计与实现》一文中研究指出随着互联网技术的飞速发展,智能移动终端设备逐渐普及,成为电力企业信息化建设的重要工具,并在电力设备巡检、配网故障抢修、电力异常信息推送等方面得到初步应用。现介绍了基于信息共享的智能移动终端设备的安全设计原理,从技术架构和功能实现两个方面,分析了信息共享系统的总体设计过程,可实现供电服务的全过程管控以及供电服务效率、效果、效益的全面提升。(本文来源于《机电信息》期刊2019年29期）
许渭[8]（2019）在《智能移动终端在大学英语课程教学中的应用》一文中研究指出新时代的大学生应该如何学好英语,传统的授课方式是否还适合社会发展,这些都是一些避不开的问题。信息大数据化的今天,智能移动终端在大学英语的课程教学和学习上有着很重要的地位,因为它有着独特的优势,可以摆脱时空的限制,给大学生更好的学习英语带来了无限的可能性。(本文来源于《科教导刊(中旬刊)》期刊2019年10期）
郑华昌[9]（2019）在《基于智能移动终端的人脸识别技术在高校课堂考勤中的应用研究——以江门职业技术学院为例》一文中研究指出人工智能和大数据时代的到来,高校信息化迎来了一个新的需求变革。人脸识别技术作为一个高体验的技术载体,寻找人脸识别技术与高校信息化应用的优秀结合点,将成为高校信息化模式创新和体验提升的重要契机。笔者结合江门职业技术学院现有的信息化技术情况,探讨了基于智能移动终端的人脸识别课堂考勤系统的应用,希望能为学校的信息化发展提供一个新的创新点。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年10期）
麻进[10]（2019）在《基于移动智能终端的混合式学习模式分析与实践运用探究》一文中研究指出引言:伴随我国互联网信息技术水平的不断提升,我国的教育事业已经取得了长足的进步。在学习过程中,为了符合时代发展以及学生的实际需求,教师应当积极拓展教学模式。混合式学习是当前较为新颖的一种模式,其与移动智能终端的有机结合,能够帮助教师、学生拓展学习思维,提升学习效率。(本文来源于《电子世界》期刊2019年19期）
智能移动终端论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高质量的长期健康医疗监护逐渐成为全世界人们关注的焦点;为预防突发心脏病所带来的风险,论文结合临床最常见的健康指标心率,采用基于随机森林的心率预测模型,设计了一款面向移动智能终端的可穿戴、可交互,具有实时心率采集、异常心率检测和心率异常预警等功能的小型人体心率监护系统;实验结果表明,该心率监护系统能实现用户心率的实时监测和未来时刻心率的预测,心率预测正确率可达86.67%,预测精确度可以满足用户的需求。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
智能移动终端论文参考文献
[1].郭天娇,张东波,林杰,刘臣园,李治民.智能汽车与移动终端的网联交互验证方案[J].汽车文摘.2019
[2].魏琪,林增刚,郭阳明,孔德岐,张双.面向移动智能终端的人体心率监护系统设计与实现[J].计算机测量与控制.2019
[3].乐蓓.探究JQueryMobile实现智能移动终端的网页前端开发[J].数码世界.2019
[4].宋旭峰.基于移动智能终端的高校体育专业技术课程教学辅助平台设计研究[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[5].王鸥,何金,程蕾,李广野,刘永胜.基于移动智能终端的信息通信资源申请APP的应用[J].电子技术与软件工程.2019
[6].秦宁丽,李博,姚学鹏.基于国密算法的智能移动终端安全防护技术研究[C].电力通信技术研究及应用.2019
[7].彭涛,汤利宝,雷毅,江前涛,陶涛.基于信息共享的智能移动终端设备的设计与实现[J].机电信息.2019
[8].许渭.智能移动终端在大学英语课程教学中的应用[J].科教导刊(中旬刊).2019
[9].郑华昌.基于智能移动终端的人脸识别技术在高校课堂考勤中的应用研究——以江门职业技术学院为例[J].计算机产品与流通.2019
[10].麻进.基于移动智能终端的混合式学习模式分析与实践运用探究[J].电子世界.2019