导读:本文包含了六级阅读论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译,主要关键词:阅读理解,六级,大学英语,四六级考试,技巧,大学,雅思考试。
六级阅读论文文献综述
杨晶晶[1](2019)在《大学英语四、六级阅读技巧的探究》一文中研究指出阅读,无论是在英语教学还是在实际运用中都很重要,接着就如何通过大学英语四、六级进行了论述,其中重点介绍了阅读理解的题型与答题技巧。最后,指出阅读能力的提高不仅局限于英语四、六级,教师和学生还应加强阅读的重视程度。(本文来源于《海外英语》期刊2019年22期)
曹杨[2](2019)在《基于四六级考试与雅思考试听力阅读部分对比下的大学英语教学思路改变》一文中研究指出为了完善大学英语四六级考试,使其更好地检测大学生的英语水平,教育部近十几年来进行了一些改革。基于对改革后的四六级考试与雅思考试的听力阅读部分进行的比较,笔者发现两者在题型、材料及解题思路方面有相似处,因此认为大学英语教学可以借鉴雅思教学思路与模式,提高英语应用能力而不仅应试能力。(本文来源于《校园英语》期刊2019年34期)
伊蔓[3](2019)在《新汉语水平考试六级与法语水平考试高级阅读部分比较研究》一文中研究指出阅读理解是语言测试很重要的一部分,它一般会占考试总体的30%以上。阅读理解不仅对学第二语言很重要,而且对学习自己母语也很重要,是需要培养的技能。但区别在于第二语言阅读理解需要更难的认知过程。该文主要对HSK6级和TCFC2两个语言测试高级阅读部分,从测试的目的、题型和选材进行对比研究。(本文来源于《文化创新比较研究》期刊2019年20期)
吴小锋[4](2019)在《如何提高大学生英语六级阅读理解速度和正确率》一文中研究指出大学英语六级阅读理解主要包括叁个题型:快速阅读、仔细阅读和选词填空。要在考试中提高阅读理解的速度和准确率,归根结底要提高自己的阅读理解能力和正确的解题方法。(本文来源于《作家天地》期刊2019年13期)
于程[5](2019)在《2018年12月大学英语六级考试阅读真题(英文)》一文中研究指出(本文来源于《大学英语》期刊2019年06期)
尹宝欣[6](2019)在《新HSK六级阅读理解试题的功能项目分析与教学策略研究》一文中研究指出本文把新HSK六级阅读试题和功能项目进行对比分析,并以此为基础,以求为考生提供备考的新经验,从而提高其新HSK的过级率。论文总共分为四个部分。第一部分绪论,我们在确定选题缘起及研究对象后,介绍研究的价值与意义,并针对新HSK六级阅读题、功能项目、功能大纲、功能法几个方面进行文献调查,总结前人的研究成果,为本文的研究提供理论依据和启发。第二部分,我们分别介绍了功能项目和新HSK六级阅读题型。功能项目的介绍主要集中在功能项目大纲的选取上,新HSK方面的介绍主要集中在新HSK大纲的介绍以及新HSK六级阅读理解试题的特点、分类、测试目的以及测试意义上。第叁部分,我们把功能项目和新HSK六级阅读试题进行对比分析。对比功能项目和新HSK六级阅读试题的匹配程度、阅读试题中语法的功能覆盖力、语篇题材的功能覆盖力。第四部分,我们把前几部分研究得出的结论应用于新HSK六级阅读试题中,并从宏观和微观两个角度来给备考者提出建议。在微观的建议中,我们以真题为例,用功能项目来解题,实现了用功能项目来解题的想法。在论文的研究过程中,我们以新HSK六级阅读试题和功能项目自身的特点作为写作的切入点,以求通过对比的方式找出二者之间的关系,并将研究结果运用于新HSK六级阅读试题的解题之中。通过研究,我们已经实现了用功能项目进行解题的想法,为汉语考试的解题提供了新范例,更为功能项目和试题之间的结合提供了新范例。(本文来源于《哈尔滨师范大学》期刊2019-06-01)
司亚琦[7](2019)在《新HSK六级阅读理解一二部分题型分析及应试策略》一文中研究指出无论是旧HSK考试还是新HSK考试,阅读理解题型都是传统考试项目。在高级别的新HSK考试中,除了书写题以外,考生们普遍认为阅读理解是最有难度的。通过对考生的问卷调查可以发现,阅读理解第一、二部分是最令学生有畏难情绪的,那么,更有针对性地对考生们进行应试策略指导是很有必要的。应试策略指的是汉语学习者在解题时为了保证速度和正确率而采用的切实有效的方法。掌握并灵活运用应试策略,对考生做题大有助益。本文的研究重点将放在阅读理解的第一部分“查找病句”和第二部分“选词填空”上,共分为四章。第一章对新HSK六级和旧HSK高等阅读理解题型进行概述并对比,找出新HSK六级阅读理解题型变化的意义。第二章将收集到的27套真题进行详细的统计,并把结果以表格的形式呈现出来,方便找出考察的重难点和规律。第叁章设计调查问卷,对留学生的基本情况和已有的应试策略进行调查,以便在第四章结合实际教学,提出切实可行的应试策略,帮助考生掌握一定的答题技巧。之后再为教师如何培养学生的应试策略提出建议。最后是结论部分,对文章内容进行总结,指出不足之处。总体来看,阅读理解一二部分作为考生普遍认为较难的部分,备考和考试时都是需要一些技巧的。在查找病句时和选词填空时运用适当的策略有助于解题。教师在平时的教学中需要将应试策略讲解应当与提升学生水平相结合,专项练习与模拟考试结合,还要注重培养学生良好的阅读习惯。(本文来源于《大连外国语大学》期刊2019-05-19)
赵新村[8](2019)在《大学英语四、六级阅读理解解题技巧》一文中研究指出阅读理解是大学英语四、六级考试中的一类重要题型,在试卷总成绩中所占比重较大,但是这部分题目对学生英语综合能力要求较高,很多学生因没有掌握正确的解题技巧而丢失大量分值,考试成绩并不理想。如何帮助学生掌握正确的四、六级阅读理解解题技巧,提高学生的考试成绩,培养学生的英语综合素质及能力,是当前大学英语教学中的一项重要任务。文章对此展开了探讨和分析,希望有所启示。(本文来源于《知识经济》期刊2019年10期)
郝晨园[9](2019)在《基于大学英语四六级阅读能力的提高训练》一文中研究指出英语阅读理解在大学英语四六级中占据着十分关键的地位,同时英语阅读能力的高低也体现了大学生的整体英语水平,听、说、写、译是英语阅读中的重要基础,大学生阅读能力的高低与快速有效吸收有用信息的速率有着密不可分的联系。为了能够使大学生阅读能力得到更大程度的提升,不仅应该进行有效的阅读兴趣培养,还应该加强对阅读能力的提高训练。首先阐述了影响学生英语阅读的现状以及主要因素,然后制定出基于大学英语四六级学生阅读能力提高训练的对策,希望能够提出一定的建设性意见。(本文来源于《教育信息化论坛》期刊2019年01期)
余志谋[10](2018)在《大学英语四六级考试阅读理解的内容效度的历时分析》一文中研究指出阅读理解是大学英语四六级考试的重要内容,其内容效度的研究一直是教育工作者关注的焦点。本文将以四六级试卷作为研究对象,依据大学英语教学大纲,针对阅读内容效度分析。并从阅读语篇、题型设计、学生阅读情况等方面得出大学英语第六集阅读部分命题较为成功,但在长度、题材、体裁等方面需要加以改进的研究结果。此外,本文还针对此结果进行分析,并提出大学英语阅读教学的相关策略。(本文来源于《山东农业工程学院学报》期刊2018年12期)
六级阅读论文开题报告
(1)论文研究背景及目的
此处内容要求:
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例:
为了完善大学英语四六级考试,使其更好地检测大学生的英语水平,教育部近十几年来进行了一些改革。基于对改革后的四六级考试与雅思考试的听力阅读部分进行的比较,笔者发现两者在题型、材料及解题思路方面有相似处,因此认为大学英语教学可以借鉴雅思教学思路与模式,提高英语应用能力而不仅应试能力。
(2)本文研究方法
调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
六级阅读论文参考文献
[1].杨晶晶.大学英语四、六级阅读技巧的探究[J].海外英语.2019
[2].曹杨.基于四六级考试与雅思考试听力阅读部分对比下的大学英语教学思路改变[J].校园英语.2019
[3].伊蔓.新汉语水平考试六级与法语水平考试高级阅读部分比较研究[J].文化创新比较研究.2019
[4].吴小锋.如何提高大学生英语六级阅读理解速度和正确率[J].作家天地.2019
[5].于程.2018年12月大学英语六级考试阅读真题(英文)[J].大学英语.2019
[6].尹宝欣.新HSK六级阅读理解试题的功能项目分析与教学策略研究[D].哈尔滨师范大学.2019
[7].司亚琦.新HSK六级阅读理解一二部分题型分析及应试策略[D].大连外国语大学.2019
[8].赵新村.大学英语四、六级阅读理解解题技巧[J].知识经济.2019
[9].郝晨园.基于大学英语四六级阅读能力的提高训练[J].教育信息化论坛.2019
[10].余志谋.大学英语四六级考试阅读理解的内容效度的历时分析[J].山东农业工程学院学报.2018