导读:本文包含了内容体系论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:命题,评价体系,考试内容,知识产权,福利,体系,着作。
内容体系论文文献综述
朱阁,北京互联网法院法官[1]（2020）在《技术应用将成为版权保护体系的重要内容》一文中研究指出刚刚过去的2019年是5G商用元年，已经到来的2020年将是5G在我国大规模网络化建设的一年，也是应用不断繁荣和终端快速普及的一年。当前，新一轮科技革命和产业变革加速演进，除5G和大数据外，人工智能、区块链、云计算等新技术新应用迅速发展，新的平台和商业模(本文来源于《中国新闻出版广电报》期刊2020-01-02）
张震[2]（2019）在《基于ArcPy与ArcObjects一体化的GIS开发教学内容体系的构建》一文中研究指出GIS开发是地理信息科学专业核心课程。随着GIS技术的迅速发展与广泛应用,GIS开发是不同类型GIS从业者必备技能之一。以ArcObjects入门的GIS开发课程难度较大。Python和ArcPy具有简单易学的特性,既能消除学生对编程的恐惧,又能促进ArcObjects开发的理解。本文对ArcObjects和ArcPy进行系统整合,强调基础性和启发性,重在实践和讨论,以任务驱动的教学模式,对二者一体化进行教学改革。(本文来源于《黑龙江工程学院学报》期刊2019年06期）
曾静平,卫玎[3]（2019）在《5G赋能短视频在中国科学传播体系中的内容重构与价值体现》一文中研究指出中国科学传播的资讯内容正纳入科技创新文化复兴的全媒体传播体系,5G赋能技术、云技术、超级计算机技术等高精尖科学传播技术,为全媒体科学传播的传播渠道、传播形式、传播受众加持出全新且全情的传播效果。在习总书记强调的媒体融合向纵深发展的全媒体发展方略指引下,中国科学传播向何处延展,中国科学传播的传播技术、传播渠道、传播内容、传播形式、传播受众产生了何种根本性的变化,尤其值得悉心关注和认真研究。为切实提高全民科学文化素养、缩小数字鸿沟、建设创新型国家发挥效能,作为一种新兴的移动社交媒体,短视频具有准入门槛低、趣味性强等优势,能够打破科学知识在传播和理解过程中的壁垒以及实现以社交为纽带的知识共享,全媒体视域下的中国科学传播内容在抖音短视频等领域将如何作为,是一个全新的、富有挑战性的课题。(本文来源于《未来传播》期刊2019年06期）
皮武良[4]（2019）在《高校教师职业福利的内容及体系构建研究》一文中研究指出为构建高校教师职业福利体系,增强教师对教育事业的归属感和认同感,激发他们全身心投入教育事业中的热情,作者以《高校教师职业福利的内容及体系构建研究》为课题,从高校教师职业福利的内容入手,对其进行了全方位、深层次的剖析,并在此基础上全面而深入地探究了高校教师职业福利体系构建策略,给出了具有代表性的建议。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年50期）
张开[5]（2019）在《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》一文中研究指出高考评价体系是推进高考考试内容改革、指导高考命题工作的理论基础与实践指南。基于高考综合改革的语文科考试内容改革遵循高考评价体系"一核四层四翼"的框架,在明确语文科考试功能定位的基础上,科学构建语文科的考查内容、考查要求和考查载体,努力发挥语文科考试在育人过程中的作用和价值。(本文来源于《中国考试》期刊2019年12期）
任子朝,赵轩[6]（2019）在《基于高考评价体系的数学科考试内容改革实施路径》一文中研究指出高考评价体系是新时代高考内容改革的理论支撑和实践指南。以高考评价体系为指导,在明确高考数学科功能定位的基础上,确定考查理性思维、数学应用、数学探索、数学文化4类学科素养,考查逻辑思维能力、运算求解能力、空间想象能力、数学建模能力、创新能力5种关键能力,提出具有学科特点的基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求,通过设置课程学习情境、探索创新情境、生活实践情境3类试题情境落实考查内容和考查要求。高考评价体系对指导高考数学内容改革具有重要意义。(本文来源于《中国考试》期刊2019年12期）
陈康,吴泓霖,李新煜,乔辉[7]（2019）在《基于高考评价体系的英语科考试内容改革实施路径》一文中研究指出基于高考评价体系"一核四层四翼"的整体框架,依据普通高校选拔人才的要求和2017年版普通高中课程标准的内容要求,高考英语科研究制定了考试内容改革的实施路径,明确了考试的功能定位、考查目标、考查要求以及考查载体,为新一轮考试内容改革奠定坚实基础,并以此促进高考英语提高命题质量,更好地发挥立德树人、服务选才、引导教学的积极作用。(本文来源于《中国考试》期刊2019年12期）
程力,李勇[8]（2019）在《基于高考评价体系的物理科考试内容改革实施路径》一文中研究指出高考评价体系是深化新时代高考内容改革的实施路径。参考高考评价体系的框架,依据高中课程标准和高校人才选拔要求,遵循学生认知规律和物理学科特点,全面推进物理科考试内容改革,探索高中学业水平选择性考试物理科的改革实施路径,科学构建物理科考试的功能定位、考查内容、考查要求、考查载体等内容,促进物理科考试实现由"知识能力立意"评价向"价值引领、素养导向、能力为重、知识为基"评价转变,提升物理科考试质量,促进高中物理育人方式改革。(本文来源于《中国考试》期刊2019年12期）
单旭峰[9]（2019）在《基于高考评价体系的化学科考试内容改革实施路径》一文中研究指出高考评价体系是新时代高考内容改革的理论支撑和实践指南。化学科以高考评价体系为指导,基于学科特点和高中化学课程标准,明确化学科的功能定位,确定考查化学观念、思维方法、实践探索、态度责任4项学科素养,将理解与辨析能力、分析与推测能力、归纳与论证能力、探究与创新能力确定为化学学科关键能力,提出基于基础性、综合性、应用性、创新性考查要求的情境化考查思路。基于高考评价体系的化学科考试内容改革,将促进化学科考试评价理念的转变,推动高中化学育人方式改革。(本文来源于《中国考试》期刊2019年12期）
杨帆,郭学恒[10]（2019）在《基于高考评价体系的生物科考试内容改革实施路径》一文中研究指出高考评价体系是新时代高考内容改革的理论支撑和实践指南。在明确新高考生物科功能定位的基础上,基于高考评价体系,确定考查知识与观念、科学思维、探究与创新、责任与担当4类学科素养,考查理解能力、实验探究能力、解决问题能力、创新能力4种关键能力,提出具有学科特点的基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求,通过设置3类试题情境落实考查内容和考查要求。生物科考试内容改革措施的具体化,有助于高中生物科学业水平等级性考试的推进,有助于生物科育人功能的实现。(本文来源于《中国考试》期刊2019年12期）
内容体系论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
GIS开发是地理信息科学专业核心课程。随着GIS技术的迅速发展与广泛应用,GIS开发是不同类型GIS从业者必备技能之一。以ArcObjects入门的GIS开发课程难度较大。Python和ArcPy具有简单易学的特性,既能消除学生对编程的恐惧,又能促进ArcObjects开发的理解。本文对ArcObjects和ArcPy进行系统整合,强调基础性和启发性,重在实践和讨论,以任务驱动的教学模式,对二者一体化进行教学改革。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
内容体系论文参考文献
[1].朱阁,北京互联网法院法官.技术应用将成为版权保护体系的重要内容[N].中国新闻出版广电报.2020
[2].张震.基于ArcPy与ArcObjects一体化的GIS开发教学内容体系的构建[J].黑龙江工程学院学报.2019
[3].曾静平,卫玎.5G赋能短视频在中国科学传播体系中的内容重构与价值体现[J].未来传播.2019
[4].皮武良.高校教师职业福利的内容及体系构建研究[J].教育教学论坛.2019
[5].张开.基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径[J].中国考试.2019
[6].任子朝,赵轩.基于高考评价体系的数学科考试内容改革实施路径[J].中国考试.2019
[7].陈康,吴泓霖,李新煜,乔辉.基于高考评价体系的英语科考试内容改革实施路径[J].中国考试.2019
[8].程力,李勇.基于高考评价体系的物理科考试内容改革实施路径[J].中国考试.2019
[9].单旭峰.基于高考评价体系的化学科考试内容改革实施路径[J].中国考试.2019
[10].杨帆,郭学恒.基于高考评价体系的生物科考试内容改革实施路径[J].中国考试.2019
论文知识图
