一、现代汉语祈使句的语用研究（论文文献综述）
孙晔[1]（2021）在《现代汉语“滚”类结构祈使否定研究》文中研究表明
李思涵,郑雯晴[2]（2021）在《近40年现代汉语祈使句研究的可视化分析》文中进行了进一步梳理祈使句是现代汉语句类的一个重要分支,其结构形式与表达功能之间存在一种稳定的联系。笔者以中国知网收录的南大核心及北大核心期刊为数据源,借助CiteSpace软件,结合传统文献计量法从基本情况（发文量、期刊载文量、研究者情况）与热点话题（关键词聚类网络图谱、时间线图）两个维度对1980—2020年的汉语祈使句研究文献进行分析发现:祈使句研究总体上呈发展趋势;祈使句的研究内容仍以性质研究与结构研究为主,近年来语用研究得以延展;祈使句研究的理论基础呈现出微观与宏观结合、静态向动态转变的特点。最后,针对当前研究不足,笔者提出祈使句研究可以从拓宽多元理论基础、进行立体分析研究、发掘专用语料资源等方面进行突破。
韩文羽[3]（2020）在《现代汉语必然类情态副词研究》文中提出本文以“三个平面”的语法观为理论基础,结合“两个三角”、情态系统,借鉴语体语法、语法化、主观性与主观化、认知语法等相关理论的研究,运用共时与历时相结合、定性与定量相结合的研究方法,从微观角度对现代汉语必然类情态副词作出描写与分析。我们在前人研究的基础上重新确定了现代汉语必然类情态副词的性质与范围（共12个成员）,并将其分为“必”类（必、必定、必然、必将、势必）、典型“定”类（定、定然）、“准”类（准、一准、准保、准定）、边缘“定”类（一定）四类。本文的着重研究对象是“必”类。全文共有八章:第一章为绪论。主要内容是回顾选题缘起,说明研究对象和研究意义、综述现代汉语必然类情态副词在副词和情态系统中的研究现状;介绍本文的理论基础、研究方法和语料来源。第二章为现代汉语必然类情态副词的性质与类别。一方面通过对已有研究的总结,以五条参考标准来界定现代汉语必然类情态副词的性质和范围:1.状位性:位置固定,不能位于主语前,基本出现在句中,大多为VP副词。2.一般出现在“是”的前面。3.表否定情况时,通常出现在“不”的前面。4.主观性:主观评注不是表现在句法位置的最外层,而是命题意义的最外层。5.前置性:和他类副词（指情态副词以外的他类副词）共现、连用时基本位于最前面。另一方面结合句法分布特征、语体和原型理论为根据上述标准确定的现代汉语必然类情态副词成员划分类别:1.“必”类:必、必定、必然、势必、必将2.典型“定”类:定、定然3.“准”类:准、一准、准保、准定4.边缘“定”类:一定第三章为必然类情态副词“必”的语法功能。我们从三个平面入手,考察了“必”最常见的句法位置、“必”与他类词的同现关系（如“必”可以后接光杆动词和光杆形容词,并可以用【+持续性】对其后接动词进行归纳）、“必”的古今词义对比、“必”的语义活跃因子、“必”的语义指向（提出间隔后指和紧邻后指的区别）,“必”与语体、句类、句态、“体”以及背景信息和焦点信息的语用关系,并通过这些语用关系透视“必”在句法形式上的表现,分析“必”能够出现在广告语体中的原因。第四章为必然类情态副词“必定”的语法功能。这一章同样从句法层面、语义层面、语用层面三个角度分析“必定”的语法功能,在描写“必定”与否定词、他类副词、动词、形容词及句末语气词的同现情况时,对比“必定”与“必”的共性与个性,分析“必定”与“一定”具有相似功能的原因,并通过“必定”的词典释义、语义活跃因子、语义指向和所分布的语体、句类、句态、“体”规律,可连接的三种背景信息与焦点信息真值程度的关系,发现并解释“必定”句法现象的产生原因,对比“必定”与“必”语法功能的异同。第五章通过句法功能、语义功能、语用功能研究“必然”的语法功能。“必然”是必然类情态副词的核心成员,因此我们采用与“必然”相关的语义特征对这一类情态副词进行命名。“必然”既能够显现大多数成员具备的典型特征,也会表现自己的独特个性。现代汉语中的“必然”因为具有不同的词性,所以根据它与否定词、他类副词、情态动词的连用情况,可以对其副词词性作出界定。句法形式不仅和普遍语法理论相关,根本上直接受到交际意图的影响,甚至交际意图可以对语言形式起到决定性作用,因此对“必然”的词典释义、语义活跃因子、语义指向进行归纳和总结,发现它与“知道”、“认为”、“想到”等认知类谓宾动词及后面解释说明内容的语义关系,说明其对连谓结构、兼语结构的指向辖域,并探讨“必然”与句类、句态、语体、“体”以及“必然”连接因果关系下背景信息与焦点信息的能力,并总结“必然”、“必定”、“必”的语法功能差异。第六章为必然类情态副词“势必”的语法功能。为方便“势必”同其他“必”类作出对比,本章的考察项目和“必定”、“必然”一致。但因“势必”是由跨层结构凝固而成的副词,具有特殊的词汇化过程,所以我们对此作出了比较详细的介绍。“势必”和“必然”、“必将”是共性较强的三个副词,所以在本章会加强“势必”同“必然”的对比,并在下一章继续对“势必”和“必将”作出对比。由于“势必”可能具有消极的情态倾向,所以它在交际中可以发挥交互主观性的作用,即消极意义不一定作用于当前句,可能作用于听话者也可能作用于交际双方（详见第六章第二节）。在考察“势必”和语体的关系时,我们发现少见于文艺语体的“势必”以最大比例出现在日本翻译文学作品中。第七章为必然类情态副词“必将”的语法功能。本章采用与前面相同的研究思路考察“必将”的语法功能,说明“必将”的个性,并在此基础上,从“必将”、“必然”、“势必”与情态动词搭配时的语义指向和被正负向语境的选择倾向出发,对比“必将”、“必然”、“势必”的语法功能。第八章为结语。这一章我们对全文主要内容进行了总结,并阐述了本文的创新之处和不足之处。
王凯萌[4]（2020）在《明清时期“且”字祈使句的研究》文中进行了进一步梳理
张蒙蒙[5]（2020）在《对外汉语教材中的言语行为研究 ——以《HSK标准教程》为例》文中研究指明对外汉语教材是汉语学习者了解汉语知识的重要来源,也是提高汉语语言运用能力的重要工具。各种各样的言语行为如请求、建议、拒绝、批评等,是教材内容的重要组成部分。汉语学习者恰当实施言语行为也是衡量其汉语语用能力的标准之一。现有研究表明,目前已有研究者尝试分析对外汉语教材中的言语行为情况,但多局限于多种汉语言语行为分布情况的描写,取得了一定的研究成果,但对教材使用者语用学习情况进行问卷调查和追踪情况还比较少。本文将以言语行为理论和关联理论为理论背景,采用质性描写和量化分析的研究方法,首先以《HSK标准教程》系列教材为例,分析请求、建议、拒绝、批评四种言语行为的策略分布情况,其次结合问卷调查法,以泰国曼谷高中生为调查对象,考察他们的汉语语用意识、语用理解和语用表达能力。研究结果表明,教材中四种言语行为策略整体出现频率较高,基本可以满足学习者的交际需求,但在言语行为编排上也存在策略类型和分布过于集中、系统性和层次感不强、复现不足的问题。对泰国中学生的语用调查显示,多数被试能够理解并遵循汉语的基本交际原则,但在理解对方的特定意图以及选用恰当的策略和语言形式表达自身观点时存在较大困难。被试较为常用的请求策略为探询型和需求陈述型;建议和拒绝言语行为策略受社会距离和社会权势调控明显。建议语境中高权势者更倾向于使用陈述句和祈使句,低权势者倾向使用疑问句和祈使句,权势相等者多使用祈使句和陈述句。批评语境中高权势者多采用警告威胁、协商和愿望式策略,低权势者以评议式、提醒式为主,权势相等时更倾向使用协商式和愿望式。被调查者在实施拒绝言语行为时多运用解释原因、许诺和劝说对方策略。基于上述研究结果,本文从教材编写和课堂教学两个方面得出启示,提出教材编写应遵循由易到难、循序渐进,重点优先、兼顾其他,循环复现和真实自然的宏观原则。教材编写者在编排具体言语行为时还应注意提供充足语境信息和语用解释,注重语用策略规约化,以及提供多样化、针对性的练习。教师在进行汉语教学时也重视引导汉语学习者总结常用策略,更新策略,树立语用观和语境观。
柴晶[6]（2020）在《鄂尔多斯汉语方言语气词研究》文中指出语气词是汉语区别于印欧语系语言的一个重要特征,在现代汉语的词类系统中有着十分重要的地位,是人们表达思想,抒发情感态度的重要语法手段。汉语语气词研究经历了从静态的语法层面到动态的语用层面的发展过程,在研究方法和理论方面已较为丰富并且还在不断创新。汉语中有不同的方言分区,而分区之间对于语气词的使用也各不相同。鄂尔多斯汉语方言属于晋语区,晋语区对语气词的研究起步较早,研究成果较多,而关于鄂尔多斯汉语方言语气词的专项研究则几乎没有。因此,本文选择鄂尔多斯汉语方言语气词为研究对象,在大量田野调查的基础上,结合比较法、分析法等研究方法,从共时的角度对鄂尔多斯汉语方言语气词的类型、结构和功能进行分析描写,并且将与普通话语气词、晋语语气词进行比较分析,以期凸显出鄂尔多斯汉语方言语气词的特色,同时也有助于弥补鄂尔多斯汉语方言语气词研究的短缺和丰富其研究内容。论文主要分为绪论、正文和结语三部分:绪论部分,主要包括四节内容:第一节介绍鄂尔多斯的人文地理概况和方言概况;第二节介绍语气词的研究现状,包括共同语中语气词的研究、晋语语气词的研究以及鄂尔多斯汉语方言语气词的研究;第三节对文章的选题缘由、研究对象、研究方法、语料来源等进行了简单介绍;第四节对鄂尔多斯汉语方言的声韵调系统进行了描写说明。正文部分,包括四个章节:第一章从语气词分类的角度对鄂尔多斯汉语方言语气词进行系统详细的描写分析和总结归纳;第二章从语音和句法的角度对鄂尔多斯汉语方言语气词的结构以及语气词连用的情况进行了分析和研究;第三章从语用的角度对鄂尔多斯汉语方言语气词的表义功能、完句功能和篇章功能进行了分析说明;第四章运用比较的方法,将鄂尔多斯汉语方言语气词与普通话语气词、晋语方言语气词以及语气词的代际使用差异进行比较,凸显鄂尔多斯汉语方言语气词的独特性。结语部分,对鄂尔多斯汉语方言语气词的特点进行了总结以及所存在的不足之处。
柳真（Yoo Jin）[7]（2020）在《现代汉语感叹表达研究》文中研究指明本文以现代汉语感叹表达为研究对象,在迄今为止汉语感叹句研究的基础上,运用功能主义语言学、言语行为、语言类型学和对比语言学等原理,尝试对现代汉语感叹表达的表现语法形式、语义特点和语用功能等进行较为全面的考察。通过对汉语感叹表达范畴的系统化研究,以期发现现代汉语感叹句所包含的功能语言学上的意义和语言类型学视角下的特征,具体包括汉语感叹表达的形式、语义、语用表现的描写和解释,并在第九章就汉语和韩国语感叹表达进行对比分析。全文由十章组成。第一章是绪论,主要说明本文研究的缘起、对象与范围,研究的理论基础与方法、语料来源与符号说明,综述国内外感叹句研究现状,说明可能的创新点以及可能存在的问题,明确研究的意义。第二章主要对现代汉语感叹句与感叹表达进行界定,结合感叹句和感叹表达的性质、功能而感叹表达做出界定,并且根据感叹标记的有无将感叹表达分类,宏观描写感叹表达的形式特征。第三章主要考察感叹表达的语义特征和语用功能,语义方面先分为根据感叹指向、感叹内容特征和感叹表达语境来进行研究。语用功能方面对具体的言语行为理论基础上直接言语行为的感叹表达、非字面意义的感叹表达和间接言语行为的感叹表达进行研究。第四章主要对感叹表达标记词中的语气成分——语气词和语气副词进行研究。先考察语气的定义和感叹表达的语气,然后考察语气词的定义以及感叹表达中的语气词实例和作用。同时考察语气副词的界定并对出现在感叹句中的典型副词“多（么）”、“好”、“可”、“太”、“真”等结合实例以及其他语气副词的实例进行细致地描写分析。第五章主要对感叹表达中的叹词和疑问词进行研究。叹词方面,本文区分为原型叹词、准感叹词和新兴叹词,描写感叹表达中叹词的语义及语用特征;疑问词方面,主要考察感叹表达中用由疑问词“什么”和“怎么”构成的感叹表达形式的语义和功能特征。第六章主要对感叹表达中出现的固定短语进行研究。将固定短语区分为经历了语法化而凝固的表示提醒对方和超预期的话语标记、用“得”的和不用“得”的程度补语、“X+不得”和“不得+X”的惯用性固定短语等小类。同时,具体考察这些固定短语形式的语义及语用特征。第七章主要考察现代汉语感叹表达的固定格式,将固定格式按照感叹表达形式区分为“你+这个NP”、“都是NP”、“这/那+叫一个X”和“好+一（个）X”进行专题研究。第八章对汉语感叹表达的组合模式分成独语句感叹表达和标记组合的感叹表达等两类进行考察。独语句感叹表达可分为名词独语句、动词独语句和形容词独语句。标记组合的感叹表达可以选择一种感叹方式,也可以兼具两种或两种以上的感叹方式。第九章对汉韩两种语言的感叹表达进行对比分析。首先对韩国语感叹表达加以概述,就韩国语感叹表达的界定、语义性质和语用功能进行解释说明,然后将韩国语感叹表达分为使用典型标记的和使用其他句类的感叹表达两类进行考察。最后,从语言类型学视角对比汉韩感叹表达的共同点和区别。第十章是结语,对全文进行总结,说明本文在感叹表达研究方面取得的进展,同时指出研究存在的不足。
朱艳玲[8]（2020）在《《红楼梦》祈使句研究》文中提出《红楼梦》是研究汉语史的重要语料,祈使句是汉语的重要句类。本文以功能语法为理论基础,借鉴袁毓林、张恒君等对现代汉语祈使句的研究成果,对《红楼梦》中的祈使句进行全面系统的考察和分析。论文共五个部分,除了绪论和结语,正文主体部分有三章:第一章是《红楼梦》祈使句分类统计。我们在《红楼梦》中手动搜索到1976例祈使句,其中命令类822例,建议类857例,请求类297例。数据显示,三类祈使句中命令类和建议类数量相当,请求类明显少于前两类。根据袁毓林对祈使句的分类,这三类祈使句分别有肯定形式和否定形式,据统计,《红楼梦》三类祈使句的肯定形式均明显多于否定形式。第二章是《红楼梦》祈使句人际功能分析。本部分从人际角色、交际语境、交际标记三个方面对三类六种祈使句展开具体描述。首先,对各类祈使句人际角色的隐现情况逐一考察并进行数据统计,在此基础上计算隐现率。数据显示,祈使句的语气越委婉,行为主体出现的频率越高,祈使句的结构要素也越齐全。其次,对人际角色之间的关系以及行为主体是否明确与在场进行考察和分析,进而讨论语境对祈使句功能的制约作用。最后,考察各类祈使句中具有标记特征的词语,对它们进行统计、描写和解释,分析其在祈使句功能表达上的辅助作用。第三章是《红楼梦》转述类祈使句探讨。考察发现,《红楼梦》中有一种祈使句是在转述他人语言时产生的,我们称之为转述类祈使句,该类祈使句语例有40个。这类祈使句和非转述类祈使句相比,在人际角色数量及其之间的关系上明显不同,因而单设一章进行探讨。通过考察和分析,发现《红楼梦》中的祈使句类型多样,功能丰富,其整体面貌和现代汉语祈使句系统相差无几。本文的创新和价值在于:（1）《红楼梦》祈使句定量分析的数据和结论,对汉语史研究具有学术价值;（2）详细描写《红楼梦》祈使句的标记性词语,总结了《红楼梦》祈使句的特点;（3）对《红楼梦》转述类祈使句专门探讨,推动祈使句研究继续往深处挖掘。
周梦云[9]（2020）在《《儿女英雄传》里“啊”类语气词及其相关句类研究》文中研究指明语气词是汉语区别于印欧语言的重要特征之一。语气词作为语气的外在标记,常常在句末或句中帮助表达语气。近代汉语语气词在汉语发展史上具有重要的地位。本文借鉴既有的研究成果,着重对近代汉语的句末语气词“啊”及“呀”、“哇”、“哪”在不同句类中的意义和功能进行了对比研究。本文特地选取清代白话小说《儿女英雄传》作为语料来源,在对其中“啊”类句末语气词的语气意义、所在句类和使用情况进行详细整理、归纳的基础上,描述和分析了句末“啊”类语气词的语气意义及其在句子的表达功能,并初步探明了近代“啊”类语气词及相关句类的发展轨迹。本文的基本结论是:语气词“啊”、“呀”、“哇”、“哪”在成书时期并未形成稳定的本体和变体关系,但“呀”、“哇”、“哪”已经开始融入到“啊”音变系统之中。就语义和语用方面的研究结果来看,不同的“啊”类语气词对句类有不同的选择,它们与不同话语成分的搭配都会使得句子的语气意义及功能表达产生差异。论文共由五部分组成:第一部分为绪论,阐述了语气词及相关句类的研究概况、研究对象、研究意义、研究方法等。第二部分重点介绍近代汉语语气词及相关句类的研究概况,概述了国内外有关语气词系统的代表性研究。第三部分为《儿女英雄传》中“啊”类语气词及相关句类的统计分析,先统计出语气词的出现频次,再对相关句类逐个进行描写与分析。第四部分重点对《儿女英雄传》中句末“啊”类语气词与相关句类的表达功能展开描写和分析。第五部分为结语。
顾倩[10]（2020）在《现代汉语肯定应答方式研究》文中提出现代汉语中的肯定应答在言语交际中是十分常见的,应答者可以采用不同的肯定应答方式表示对说话人所说的话的理解与接受。学界在对现代汉语肯定应答方式进行研究时,着重于现代汉语肯定应答方式的类别,随着话语分析理论的发展,逐渐将引发语和肯定应答语联系起来。因此本文通过对不同句类引发语下的肯定性应答方式进行研究,从而找到疑问句各个句类、祈使句和陈述句对现代汉语肯定应答方式的选择倾向性。为了让研究更具可行性与系统性,文章限定的范围是毗邻双部式中的肯定性应答,并且每个话对的内容是比较完整的。全文分为四章:绪论部分主要是对前人的研究成果进行梳理,在吸取其研究成果的基础上,发现前人未研究以及研究不足的地方,从而展开自己的研究思路。第一章主要考察了后接肯定性应答语的三类引发语,分别是:疑问句,祈使句和陈述句,其中后接肯定性应答语的疑问句包括是非问句、正反问句、“怎么”疑问句、反问句以及附加问句;并且文章对这三类引发语的表达形式与功能进行了分析与讨论,从而初步确定了这三类引发语对肯定性应答的选择倾向性。第二章主要对是非问句、正反问句、“怎么”疑问句、反问句以及附加问句引发下的直接肯定性应答、间接肯定性应答和非语言类肯定性应答进行了归纳与说明,并且试着说明这五类疑问句句类对肯定应答方式的选择倾向性。第三章主要对命令句和禁止句、建议句和劝阻句以及请求句和乞免句引发下的直接肯定性应答、间接肯定性应答和非语言类肯定性应答进行了归纳与说明,并且试着说明这“三类六种”的祈使句对肯定应答方式的选择倾向性。第四章主要对陈述句引发下的直接肯定性应答、间接肯定性应答和非语言类肯定性应答进行了归纳与说明,并且试着说明陈述句对肯定应答方式的选择倾向性。最后是本文的结论部分,主要阐述了对三类引发语引发下的肯定应答方式的整体认识,最后得出结论。
二、现代汉语祈使句的语用研究（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、现代汉语祈使句的语用研究（论文提纲范文）
（2）近40年现代汉语祈使句研究的可视化分析（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 研究方法与数据来源 |
| 1.1 研究方法 |
| 1.2 数据来源 |
| 2 祈使句研究的基本情况 |
| 2.1 时间分布 |
| 2.2 空间分布 |
| 3 祈使句研究的关键词聚类网络与热点前沿分析 |
| 3.1 关键词聚类网络分析 |
| 3.2 热点前沿分析 |
| 4 结语 |
（3）现代汉语必然类情态副词研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题缘起 |
| 1.2 研究对象和研究意义 |
| 1.3 理论基础和研究方法 |
| 1.3.1 理论基础 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究现状 |
| 1.4.1 情态副词研究回顾 |
| 1.4.2 必然类情态副词研究回顾 |
| 1.5 语料来源 |
| 第二章 现代汉语必然类情态副词的性质与类别 |
| 2.1 必然类情态副词的性质 |
| 2.1.1 已有研究确定必然类情态副词性质的依据 |
| 2.1.2 本文确定必然类情态副词性质的依据 |
| 2.2 必然类情态副词的类别 |
| 2.2.1 已有研究的分类依据 |
| 2.2.2 本文对必然类情态副词的分类依据 |
| 2.3 小结 |
| 第三章 必然类情态副词“必”的语法功能 |
| 3.1 “必”的句法功能 |
| 3.1.1 “必”的句法位置 |
| 3.1.2 “必”与否定词的连用 |
| 3.1.3 “必”与他类副词的连用 |
| 3.1.3.1 “必”与程度副词的连用 |
| 3.1.3.2 “必”与范围副词的连用 |
| 3.1.3.3 “必”与关联副词的连用 |
| 3.1.3.4 “必”与时间副词的连用 |
| 3.1.3.5 “必”与频率副词的连用 |
| 3.1.3.6 “必”与其他情态副词的连用 |
| 3.1.4 “必”与动词的连用 |
| 3.1.4.1 “必”与情态动词的连用 |
| 3.1.4.2 “必”与动作性动词的连用 |
| 3.1.4.3 “必”与认知动词的连用 |
| 3.1.5 “必”与形容词的连用 |
| 3.1.6 “必”与句末语气词的共现 |
| 3.2 “必”的语义功能 |
| 3.2.1 “必”的词典释义 |
| 3.2.2 “必”的语义活跃因子 |
| 3.2.3 “必”的古今词义对比 |
| 3.2.4 “必”的语义指向 |
| 3.3 “必”的语用功能 |
| 3.3.1 “必”与句类 |
| 3.3.2 “必”与口气 |
| 3.3.3 “必”与句态 |
| 3.3.4 “必”与语体 |
| 3.3.5 “必”与“体” |
| 3.3.6 “必”与句子的背景信息和焦点信息 |
| 3.4 小结 |
| 第四章 必然类情态副词“必定”的语法功能 |
| 4.1 “必定”的句法功能 |
| 4.1.1 “必定”的句法位置 |
| 4.1.2 “必定”与否定词的连用 |
| 4.1.3 “必定”与他类副词的连用 |
| 4.1.3.1 “必定”与程度副词的连用 |
| 4.1.3.2 “必定”与范围副词的连用 |
| 4.1.3.3 “必定”与关联副词的连用 |
| 4.1.3.4 “必定”与时间副词的连用 |
| 4.1.3.5 “必定”与频率副词的连用 |
| 4.1.3.6 “必定”与其他情态副词的连用 |
| 4.1.4 “必定”与动词的连用 |
| 4.1.4.1 “必定”与情态动词的连用 |
| 4.1.4.2 “必定”与动作性动词的连用 |
| 4.1.4.3 “必定”与认知动词的连用 |
| 4.1.5 “必定”与形容词的连用 |
| 4.1.6 “必定”与句末语气词的共现 |
| 4.2 “必定”的语义功能 |
| 4.2.1 “必定”的词典释义 |
| 4.2.2 “必定”的语义活跃因子 |
| 4.2.3 “必定”的语义指向 |
| 4.3 “必定”的语用功能 |
| 4.3.1 “必定”与句类 |
| 4.3.2 “必定”与口气 |
| 4.3.3 “必定”与句态 |
| 4.3.4 “必定”与语体 |
| 4.3.5 “必定”与“体” |
| 4.3.6 “必定”与句子的背景信息和焦点信息 |
| 4.4 “必定”与“必”的语法功能对比 |
| 4.5 小结 |
| 第五章 必然类情态副词“必然”的语法功能 |
| 5.1 “必然”的句法功能 |
| 5.1.1 “必然”的句法位置 |
| 5.1.2 “必然”与否定词的连用 |
| 5.1.3 “必然”与他类副词的连用 |
| 5.1.3.1 “必然”与程度副词的连用 |
| 5.1.3.2 “必然”与范围副词的连用 |
| 5.1.3.3 “必然”与关联副词的连用 |
| 5.1.3.4 “必然”与时间副词的连用 |
| 5.1.3.5 “必然”与频率副词的连用 |
| 5.1.3.6 “必然”与其他情态副词的连用 |
| 5.1.4 “必然”与动词的连用 |
| 5.1.4.1 “必然”与情态动词的连用 |
| 5.1.4.2 “必然”与动作性动词的连用 |
| 5.1.4.3 “必然”与认知动词的连用 |
| 5.1.5 “必然”与形容词的连用 |
| 5.1.6 “必然”与句末语气词的共现 |
| 5.2 “必然”的语义功能 |
| 5.2.1 “必然”的词典释义 |
| 5.2.2 “必然”的语义活跃因子 |
| 5.2.3 “必然”的语义指向 |
| 5.2.3.1 与认知类谓宾动词 |
| 5.2.3.2 与特殊格式共现 |
| 5.3 “必然”的语用功能 |
| 5.3.1 “必然”与句类 |
| 5.3.2 “必然”与口气 |
| 5.3.3 “必然”与句态 |
| 5.3.4 “必然”与语体 |
| 5.3.5 “必然”与“体” |
| 5.3.6 “必然”与句子的背景信息和焦点信息 |
| 5.4 “必然”、“必定”、“必”的语法功能对比 |
| 5.5 小结 |
| 第六章 必然类情态副词“势必”的语法功能 |
| 6.1 “势必“的句法功能 |
| 6.1.1 “势必”的句法位置 |
| 6.1.2 “势必”与否定词的连用 |
| 6.1.3 “势必”与他类副词的连用 |
| 6.1.3.1 “势必”与程度副词的连用 |
| 6.1.3.2 “势必”与范围副词的连用 |
| 6.1.3.3 “势必”与关联副词的连用 |
| 6.1.3.4 “势必”与时间副词的连用 |
| 6.1.3.5 “势必”与频率副词的连用 |
| 6.1.3.6 “势必”与其他情态副词的连用 |
| 6.1.4 “势必”与动词的连用 |
| 6.1.4.1 “势必”与情态动词的连用 |
| 6.1.4.2 “势必”与动作性动词的连用 |
| 6.1.4.3 “势必”与认知动词的连用 |
| 6.1.5 “势必”与形容词的连用 |
| 6.1.6 “势必”与句末语气词的共现 |
| 6.2 “势必”的语义功能 |
| 6.2.1 “势必”的词典释义 |
| 6.2.2 “势必”的语义活跃因子 |
| 6.2.3 “势必”的语义指向 |
| 6.3 “势必”的语用功能 |
| 6.3.1 “势必”与句类 |
| 6.3.2 “势必”与口气 |
| 6.3.3 “势必”与句态 |
| 6.3.4 “势必”与语体 |
| 6.3.5 “势必”与“体” |
| 6.3.6 “势必”与句子的背景信息和焦点信息 |
| 6.4 “势必”、“必然”、“必定”、“必”的语法功能对比 |
| 6.5 小结 |
| 第七章 必然类情态副词“必将”的语法功能 |
| 7.1 “必将”的句法功能 |
| 7.1.1 “必将”的句法位置 |
| 7.1.2 “必将”与否定词的连用 |
| 7.1.3 “必将”与他类副词的连用 |
| 7.1.3.1 “必将”与程度副词的连用 |
| 7.1.3.2 “必将”与范围副词的连用 |
| 7.1.3.3 “必将”与关联副词的连用 |
| 7.1.3.4 “必将”与时间副词的连用 |
| 7.1.3.5 “必将”与频率副词的连用 |
| 7.1.3.6 “必将”与其他情态副词的连用 |
| 7.1.4 “必将”与动词的连用 |
| 7.1.4.1 “必将”与情态动词的连用 |
| 7.1.4.2 “必将”与动作性动词的连用 |
| 7.1.4.3 “必将”与认知动词的连用 |
| 7.1.5 “必将”与形容词的连用 |
| 7.1.6 “必将”与句末语气词的共现 |
| 7.2 “必将”的语义功能 |
| 7.2.1 “必将”的词典释义 |
| 7.2.2 “必将”的语义活跃因子 |
| 7.2.3 “必将”的语义指向 |
| 7.3 “必将”的语用功能 |
| 7.3.1 “必将”与句类 |
| 7.3.2 “必将”与口气 |
| 7.3.3 “必将”与句态 |
| 7.3.4 “必将”与语体 |
| 7.3.5 “必将”与“体” |
| 7.3.6 “必将”与句子的背景信息和焦点信息 |
| 7.4 “势必”、“必然”、“必将”的语法功能对比 |
| 7.4.1 “势必”、“必然”、“必将”与情态动词搭配时的语义指向对比 |
| 7.4.2 正负向语境对“势必”、“必然”、“必将”的语用选择对比 |
| 7.5 小结 |
| 第八章 结语 |
| 8.1 内容回顾 |
| 8.2 创新之处 |
| 8.3 不足之处 |
| 参考文献 |
| 附录A 各家虚词词典对必然类情态副词的收录情况表 |
| 附录B 第一套问卷《语境的正负向程度判断》 |
| 附录C 第二套问卷《必然类情态副词选择》 |
| 作者简介及攻博期间科研成果 |
| 后记 |
（5）对外汉语教材中的言语行为研究 ——以《HSK标准教程》为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景和研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 国外语用能力研究现状 |
| 1.2.2 国内对外汉语语用能力研究现状 |
| 1.2.3 四种言语行为研究综述 |
| 1.3 研究内容和研究方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 第二章 言语行为的理论概说 |
| 2.1 言语行为理论基础 |
| 2.2 请求言语行为策略界定 |
| 2.3 建议言语行为的界定 |
| 2.3.1 建议言语行为的定义 |
| 2.3.2 建议言语策略的分类 |
| 2.4 拒绝言语行为的界定 |
| 2.4.1 拒绝言语行为的定义 |
| 2.4.2 拒绝言语策略分类 |
| 2.5 批评言语行为的界定 |
| 2.5.1 批评言语行为的定义 |
| 2.5.2 批评话语模式分类 |
| 第三章 基于《HSK标准教程》的四种言语行为考察和分析 |
| 3.1 教材情况 |
| 3.2 选材缘由 |
| 3.3 教材中四种言语行行为概况 |
| 3.4 教材中四种言语行为的策略分布情况 |
| 3.4.1 请求言语行为的策略分布 |
| 3.4.2 建议言语行为的策略分布 |
| 3.4.3 拒绝言语行为的策略分布 |
| 3.4.4 批评言语行为的策略表现 |
| 3.5 教材言语行为分册分布情况 |
| 3.6 教材中四种言语行为整体分布情况 |
| 3.7 课后习题言语行为情况分析 |
| 第四章 泰国中学生言语行为习得调查与分析 |
| 4.1 研究设计 |
| 4.1.1 被试 |
| 4.1.2 调查方法 |
| 4.1.3 问卷设计 |
| 4.1.4 调查实施过程 |
| 4.2 结果与讨论 |
| 4.2.1 泰国中学生语用自测情况分析 |
| 4.2.2 泰国中学生语用理解情况分析 |
| 4.2.3 泰国中学生语用表达情况分析 |
| 第五章 讨论和建议 |
| 5.1 对教材编写的建议(宏观角度) |
| 5.1.1 由易到难、循序渐进、系统展示 |
| 5.1.2 重点优先、兼顾其他 |
| 5.1.3 循环复现 |
| 5.1.4 真实自然 |
| 5.2 对教材编写的建议(微观角度) |
| 5.2.1 提供充足语境信息和语用解释 |
| 5.2.2 注重语用策略规约化 |
| 5.2.3 提供多样化、针对性的练习 |
| 5.3 对教师课堂教学的建议 |
| 5.3.1 授课内容实用 |
| 5.3.2 引导学生总结常用策略,更新策略 |
| 5.3.3 引导学习者树立语用观和语境观 |
| 第六章 结语 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（6）鄂尔多斯汉语方言语气词研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 术语、符号说明 |
| 绪论 |
| 第一节 鄂尔多斯及鄂尔多斯汉语方言概况 |
| 一、鄂尔多斯人文地理概况 |
| 二、鄂尔多斯汉语方言概况 |
| 第二节 语气词研究概述 |
| 一、现代汉语共同语语气词研究 |
| 二、晋语语气词研究 |
| 三、鄂尔多斯汉语方言语气词研究现状 |
| 第三节 选题缘由、对象及语料来源 |
| 一、选题缘由 |
| 二、研究对象 |
| 三、研究方法 |
| 四、研究意义 |
| 五、语料来源 |
| 第一章 鄂尔多斯汉语方言语气词分类研究 |
| 第一节 语气词的分类标准 |
| 第二节 鄂尔多斯汉语方言事态语气词 |
| 第三节 鄂尔多斯汉语方言情态语气词 |
| 第四节 鄂尔多斯汉语方言疑问语气词 |
| 第五节 鄂尔多斯汉语方言暂顿语气词 |
| 第六节 小结 |
| 第二章 鄂尔多斯汉语方言语气词的结构与连用 |
| 第一节 鄂尔多斯汉语方言语气词的语音结构 |
| 一、鄂尔多斯汉语方言语气词的声母特点 |
| 二、鄂尔多斯汉语方言语气词的韵母特点 |
| 三、鄂尔多斯汉语方言语气词的声调特点 |
| 第二节 鄂尔多斯汉语方言语气词的句法结构 |
| 一、既是主语也是话题 |
| 二、是话题但不是主语 |
| 三、既非主语也非话题 |
| 第三节 鄂尔多斯汉语方言语气词的连用 |
| 一、事态语气词与事态语气词的连用 |
| 二、事态语气词和情态语气词的连用 |
| 三、情态语气词与情态语气词的连用 |
| 四、疑问语气词与疑问语气词的连用 |
| 第三章 鄂尔多斯汉语方言语气词的功能 |
| 第一节 鄂尔多斯汉语方言语气词的表义功能 |
| 一、传信功能 |
| 二、传疑功能 |
| 第二节 鄂尔多斯汉语方言语气词的完句功能 |
| 一、去掉语气词后句子不成立 |
| 二、去掉语气词后句子成立,但语气发生了改变 |
| 第三节 鄂尔多斯汉语方言语气词的篇章功能 |
| 一、停顿功能 |
| 二、照应功能 |
| 第四章 鄂尔多斯汉语方言语气词比较研究 |
| 第一节 鄂尔多斯汉语方言语气词与普通话语气词的比较 |
| 一、鄂尔多斯汉语方言语气词“的”与普通话语气词“的”的比较 |
| 二、鄂尔多斯汉语方言语气词“呀”与普通话语气词“啊”的比较 |
| 三、鄂尔多斯汉语方言语气词“来兰”与普通话语气词“来着”的比较 |
| 第二节 鄂尔多斯汉语方言语气词与晋语方言语气词的比较 |
| 一、语音方面的比较 |
| 二、语气词类别的比较 |
| 第三节 鄂尔多斯汉语方言语气词代际使用差异比较 |
| 一、情态语气词“着”的代际使用差异 |
| 二、暂顿语气词“似介”的代际使用差异 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 |
| 致谢 |
（7）现代汉语感叹表达研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究缘起 |
| 1.2 研究对象 |
| 1.3 研究的理论基础与方法 |
| 1.3.1 理论基础 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 语料来源 |
| 1.5 国内外相关研究现状 |
| 1.5.1 感叹句的句类研究 |
| 1.5.2 感叹句的形式表现 |
| 1.5.3 感叹句的语义语用特点 |
| 1.5.4 感叹句跨语言研究 |
| 第二章 现代汉语感叹表达与感叹句 |
| 2.1 感叹句的界定 |
| 2.1.1 感叹句的性质 |
| 2.1.2 感叹句的功能 |
| 2.2 汉语感叹表达的范围 |
| 2.2.1 有标记的感叹表达 |
| 2.2.2 无标记的感叹表达 |
| 2.3 小结 |
| 第三章 汉语感叹表达的语义语用特点 |
| 3.1 感叹表达的语义语用特征 |
| 3.1.1 感叹表达语义指向 |
| 3.1.2 感叹表达的内容特征 |
| 3.1.3 感叹表达的语境 |
| 3.2 感叹表达言语行为 |
| 3.2.1 直接言语行为的感叹表达 |
| 3.2.2 非字面意义的感叹表达 |
| 3.2.3 间接言语行为的感叹表达 |
| 3.3 小结 |
| 第四章 感叹表达与语气成分 |
| 4.1 句子与语气 |
| 4.2 语气词 |
| 4.2.1 语气词的界定 |
| 4.2.2 具体的语气词 |
| 4.2.3 语气词的功能 |
| 4.3 语气副词 |
| 4.3.1 语气副词的界定 |
| 4.3.2 感叹标记副词 |
| 4.3.3 其他语气副词 |
| 4.4 小结 |
| 第五章 感叹表达与非语气成分 |
| 5.1 叹词与感叹表达 |
| 5.1.1 叹词的界定 |
| 5.1.2 原生叹词 |
| 5.1.3 准叹词 |
| 5.1.4 新兴叹词 |
| 5.2 疑问词 |
| 5.2.1 感叹表达中的疑问词 |
| 5.2.2 “什么”用于感叹表达 |
| 5.2.3 “怎么”用于感叹表达 |
| 5.3 小结 |
| 第六章 感叹表达与固定短语 |
| 6.1 话语标记 |
| 6.1.1 提醒对方的话语标记 |
| 6.1.2 超预期话语标记 |
| 6.2 程度补语 |
| 6.2.1 用“得”连接的程度补语 |
| 6.2.2 不用“得”连接的程度补语 |
| 6.3 三音节固定短语 |
| 6.3.1 了不得 |
| 6.3.2 要不得 |
| 6.3.3 不得了 |
| 6.4 小结 |
| 第七章 感叹表达与固定格式 |
| 7.1 “你这个NP” |
| 7.1.1 名词N |
| 7.1.2 偏正短语NP |
| 7.2 “都是NP” |
| 7.2.1 自责 |
| 7.2.2 责怪听话人 |
| 7.2.3 责怪第三方、外部世界 |
| 7.3 “这/那+叫一个X” |
| 7.3.1 “X”为形容词 |
| 7.3.2 “X”为动词 |
| 7.3.3 “X”为成语等 |
| 7.4 “好+一(个)X” |
| 7.4.1 积极性感叹表达 |
| 7.4.2 消极性感叹表达 |
| 7.5 小结 |
| 第八章 感叹表达的组合模式 |
| 8.1 独语句感叹表达 |
| 8.1.1 名词独语句 |
| 8.1.2 动词独语句 |
| 8.1.3 形容词独语句 |
| 8.2 感叹标记组合表达 |
| 8.2.1 单一标记感叹表达 |
| 8.2.2 两种标记的线性分布 |
| 8.2.3 三种及以上标记的线性分布 |
| 8.3 小结 |
| 第九章 汉韩感叹表达对比 |
| 9.1 韩国语感叹表达概述 |
| 9.1.1 韩国语感叹表达的界定 |
| 9.1.2 韩国语感叹表达的语义语用特征 |
| 9.2 韩国语感叹表达分类 |
| 9.2.1 使用典型标记的感叹表达 |
| 9.2.2 使用其他句类的感叹表达 |
| 9.3 汉韩感叹句表达对比 |
| 9.3.1 汉韩感叹表达的共同点 |
| 9.3.2 汉韩感叹表达的区别 |
| 9.4 小结 |
| 第十章 结语 |
| 10.1 本文的主要结论 |
| 10.1.1 语法形式特征 |
| 10.1.2 语义特点 |
| 10.1.3 语用功能特征 |
| 10.1.4 与韩国语对比 |
| 10.2 本文的创新点 |
| 10.3 本文的不足之处 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（8）《红楼梦》祈使句研究（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、研究意义 |
| 二、研究概况 |
| 三、研究方法 |
| 第一章 《红楼梦》祈使句分类 |
| 第一节 祈使句的界定 |
| 第二节 命令句和禁止句 |
| 第三节 建议句和劝阻句 |
| 第四节 请求句和乞免句 |
| 第二章 《红楼梦》祈使句人际功能 |
| 第一节 命令类祈使句 |
| 第二节 建议类祈使句 |
| 第三节 请求类祈使句 |
| 第四节 三类祈使句的比较 |
| 第三章 《红楼梦》转述类祈使句 |
| 第一节 转述类祈使句的人际角色 |
| 第二节 转述类祈使句的交际语境 |
| 第三节 转述类祈使句的交际标记 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 附录:攻读硕士学位期间公开发表论文情况 |
（9）《儿女英雄传》里“啊”类语气词及其相关句类研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一节 研究对象和研究意义 |
| 第二节 研究目的、研究方法和研究思路 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究方法 |
| 三、研究思路 |
| 第三节 语料说明 |
| 第一章 近代汉语的语气词及相关句类研究概况 |
| 第一节 国内外关于语气系统的研究 |
| 1.1.1 西方学界关于语气的研究 |
| 1.1.2 国内学界关于语气的研究 |
| 第二节 近代汉语语气词研究概况 |
| 1.2.1 语气词的界定 |
| 1.2.2 近代语气词的研究 |
| 1.2.3 近代句末语气词“啊”的研究 |
| 第三节 近代汉语句类研究概况 |
| (一) 近代汉语陈述句研究 |
| (二) 近代汉语祈使句研究 |
| (三) 近代汉语感叹句研究 |
| (四) 近代汉语疑问句研究 |
| 第二章 《儿女英雄传》中句末“啊”类语气词及其相关句类 |
| 第一节 句末语气词“啊”及其相关句类 |
| 2.1.1 语气词“啊”的分布状况 |
| 2.1.2 语气词“啊”与所在句类的表意功能 |
| 第二节 句末语气词“呀”及其相关句类 |
| 2.2.1 语气词“呀”的分布状况 |
| 2.2.2 语气词“呀”与所在句类的表意功能 |
| 第三节 句末语气词“哇”及其相关句类 |
| 2.3.1 语气词“哇”的分布状况 |
| 2.3.2 语气词“哇”与所在句类的表意功能 |
| 第四节 《儿女英雄传》中句末语气词“哪”及其相关句类 |
| 2.4.1 语气词“哪”的分布状况 |
| 2.4.2 语气词“哪”与所在句类的表意功能 |
| 本章小结 |
| 第三章 《儿女英雄传》中句末“啊”类语气词与相关句类的表达功能 |
| 第一节 与句末“啊”类语气词相关句类的礼貌功能 |
| 3.1.1 “啊”类祈使句的礼貌功能 |
| 3.1.2 “啊”类陈述句的礼貌功能 |
| 3.1.3 “啊”类感叹句的礼貌功能 |
| 3.1.4 “啊”类疑问句的礼貌原则 |
| 第二节 句末“啊”类语气词相关句类的话语功能 |
| 3.2.1 “啊”字句的话语功能 |
| 3.2.2 “呀”字句的话语功能 |
| 3.2.3 “哇”字句的话语功能 |
| 3.2.4 “哪”字句的话语功能 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 |
| 致谢 |
（10）现代汉语肯定应答方式研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 选题意义 |
| 1.2.1 理论层面 |
| 1.2.2 实践层面 |
| 1.3 研究现状及文献综述 |
| 1.3.1 “应答方式”研究综述 |
| 1.3.2 “肯定应答”研究综述 |
| 1.4 研究内容与思路 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 语料来源 |
| 第二章 肯定性应答引发语的表达形式与功能 |
| 2.1 后接肯定性应答的疑问句 |
| 2.1.1 是非问句 |
| 2.1.2 正反问句 |
| 2.1.3 “怎么”疑问句 |
| 2.1.4 反问句 |
| 2.1.5 附加问句 |
| 2.2 后接肯定性应答的祈使句 |
| 2.3 后接肯定性应答的陈述句 |
| 2.4 小结 |
| 第三章 疑问句引发下的肯定性应答 |
| 3.1 是非问句引发下的肯定性应答 |
| 3.1.1 是非问句引发下的直接肯定性应答 |
| 3.1.2 是非问句引发下的间接肯定性应答 |
| 3.1.3 是非问句引发下的非语言类肯定性应答 |
| 3.2 正反问句引发下的肯定性应答 |
| 3.2.1 正反问句引发下的直接肯定性应答 |
| 3.2.2 正反问句引发下的间接肯定性应答 |
| 3.2.3 正反问句引发下的非语言类肯定性应答 |
| 3.3 “怎么”疑问句引发下的肯定性应答 |
| 3.4 反问句引发下的肯定性应答 |
| 3.4.1 反问句引发下的直接肯定性应答 |
| 3.4.2 反问句引发下的间接肯定性应答 |
| 3.4.3 反问句引发下的非语言类肯定性应答 |
| 3.5 附加问句引发下的肯定性应答 |
| 3.5.1 附加问句引发下的直接肯定性应答 |
| 3.5.2 附加问句引发下的间接肯定性应答 |
| 3.5.3 附加问句引发下的非语言类肯定性应答 |
| 第四章 祈使句引发下的肯定性应答 |
| 4.1 命令句和禁止句引发下的肯定性应答 |
| 4.1.1 命令句和禁止句引发下的直接肯定性应答 |
| 4.1.2 命令句和禁止句引发下的间接肯定性应答 |
| 4.1.3 命令句和禁止句引发下的非语言类肯定性应答 |
| 4.2 建议句和劝阻句引发下的肯定性应答 |
| 4.2.1 建议句和劝阻句引发下的直接肯定性应答 |
| 4.2.2 建议句和劝阻句引发下的间接肯定性应答 |
| 4.2.3 建议句和劝阻句引发下的非语言类肯定性应答 |
| 4.3 请求句和乞免句引发下的肯定性应答 |
| 4.3.1 请求句和乞免句引发下的直接肯定性应答 |
| 4.3.2 请求句和乞免句引发下的间接肯定性应答 |
| 4.3.3 请求句和乞免句引发下的非语言类肯定性应答 |
| 第五章 陈述句引发下的肯定性应答 |
| 5.1 陈述句引发下的直接肯定性应答 |
| 5.2 陈述句引发下的间接肯定性应答 |
| 5.3 陈述句引发下的非语言类肯定性应答 |
| 第六章 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论着、论文 |
| 致谢 |
四、现代汉语祈使句的语用研究（论文参考文献）
- [1]现代汉语“滚”类结构祈使否定研究[D]. 孙晔. 阜阳师范大学, 2021
- [2]近40年现代汉语祈使句研究的可视化分析[J]. 李思涵,郑雯晴. 信息与电脑(理论版), 2021(12)
- [3]现代汉语必然类情态副词研究[D]. 韩文羽. 吉林大学, 2020(01)
- [4]明清时期“且”字祈使句的研究[D]. 王凯萌. 上海财经大学, 2020
- [5]对外汉语教材中的言语行为研究 ——以《HSK标准教程》为例[D]. 张蒙蒙. 山东大学, 2020(10)
- [6]鄂尔多斯汉语方言语气词研究[D]. 柴晶. 云南师范大学, 2020(01)
- [7]现代汉语感叹表达研究[D]. 柳真（Yoo Jin）. 上海师范大学, 2020(07)
- [8]《红楼梦》祈使句研究[D]. 朱艳玲. 三峡大学, 2020(06)
- [9]《儿女英雄传》里“啊”类语气词及其相关句类研究[D]. 周梦云. 苏州大学, 2020(03)
- [10]现代汉语肯定应答方式研究[D]. 顾倩. 淮北师范大学, 2020(10)