导读:本文包含了数学理论论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:理论,数学,小学数学,情境,建模,技工,教学模式。
数学理论论文文献综述
卢珍丽[1]（2019）在《建构主义理论下的高中数学合作学习模式探讨》一文中研究指出在讨论合作学习与建构主义理论内涵基础上,本文认为建构主义理论与合作学习都强调教师主导、学生主体、学生主动构建知识体系。基于两者的共同基础探讨了建构主义理论下高中数学合作学习的教学目标、教学原则以及教学环节。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2019年12期）
李宗双,袁华[2]（2019）在《基于模糊集合理论的数学游戏设计》一文中研究指出文章选用的是模糊集合理论中的二级模糊评判模型,该模型需要通过四种正定的评价模型进行预设计,并对其中的每个模型进行抽样处理,在综合评价数据的基础上进行数学游戏设计,最终阐述数学游戏在数学教学中的意义.(本文来源于《通化师范学院学报》期刊2019年12期）
赵磊[3]（2019）在《陶行知生活教育理论下幼儿园数学的教与学》一文中研究指出生活与数学息息相关,在生活中,数学原型随处可见,数学知识来源现实。在教育中,幼儿教师需要将数学教育与幼儿的生活进行有机结合,让孩子们能够体验到数学在自己的身边,感受到数学的魅力与乐趣。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年12期）
周艳[4]（2019）在《基于APOS理论视角下的小学数学概念教学》一文中研究指出APOS理论以建构主义理论为基础,为小学数学概念教学提供了全新的视角。以"圆的认识"一课教学为例,按照APOS理论的四个阶段(活动—过程—对象—图式)的流程组织教学,阐述APOS理论内涵,深入剖析APOS理论视角下数学概念教学的具体内容,让学生实现真正意义上的概念构建,达到优化教学方式的目标。(本文来源于《小学教学参考》期刊2019年35期）
陆冬菊[5]（2019）在《小学数学情境教学的理论构建和实践探索》一文中研究指出核心素养背景下,小学数学教学实现核心素养落地的途径是什么?这是一个极具实际意义的问题,对于这个问题的回答,一线教师的最佳选择,就是从自己的经验出发,从理论与实践的联系出发,进而寻找恰当的途径。而笔者的回答就是情境教学。(本文来源于《陕西教育(教学版)》期刊2019年12期）
岳武[6]（2019）在《建构理论下自主学习小学数学教学模式构想》一文中研究指出在小学数学教学实践过程之中,教师需要以培养学生良好的逻辑思维习惯为主体,站在学生的角度,将课堂的主动权和选择权交给学生,引导学生树立良好的主人翁意识,真正做学习的主人,但是,长期的应试教育致使师生之间的互动较少,教师直接以简单的知识灌输为主,忽略了学生逻辑思维能力的培养及提升,大部分教学时间和精力放在了简单理论知识的讲解上,无法在有效的时间段内培养学生自主学习的行为习惯。为了突破这一不足,我国提出了新课程改革及素质教育,其中自主学习在这样的现实背景之下备受社会各界的广泛关注。本文以理论分析和实践研究为出发点,深入分析解读了建构理论之下自主学习小学数学教学模式的相关要求和策略,以期为实现小学数学教学质量和水平的提升提供借鉴。(本文来源于《文理导航(下旬)》期刊2019年12期）
张勰[7]（2019）在《浅议运用尝试教育理论改进数学课堂教学方式的有效路径》一文中研究指出在社会发展日新月异的今天,我国各方面都取得了长足的进步,教育事业作为我国发展的重中之重,也有令人惊叹的成就。但不可否认的是,我国的教育模式在某些方面仍存在一些不足。数学作为一门难度较高的学科,不论在什么阶段,都会让学生在学习时感到无所适从,教师在教学时感到无从下手。针对这种情况,可以考虑尝试转变固有的教育思维,转变教师的教学方式和学生的学习模式,从而让数学教学能更加高效地进行。(本文来源于《学周刊》期刊2019年35期）
魏彦睿[8]（2019）在《高等数学理论在现代经济发展中的应用体会》一文中研究指出高等数学是经贸高职院教育至关重要的一门课程,其教学的目标是让学生学到更多的高等数学知识,提高学生运用数学知识解决问题的能力。高等数学理论的应用领域较广,尤其是在经济发展中的应用,可以为经济研究建模提供保障,为现代经济管理工作提供有效的指导依据,从根本上提高经济研究分析的质量。基于此,本文分析了数学与经济分析的关系,并对高等数学理论在经济发展中的应用进行具体阐述。(本文来源于《现代营销(信息版)》期刊2019年12期）
陈丰萍[9]（2019）在《汽车技工院校数学建模教学实况——以汽车转向梯形理论特性关系式推导为例》一文中研究指出数学建模作为数学应用的一种重要手段,如果能较好地在汽车技工院校推广,不仅是对传统数学教学的补充,更是一种新的尝试,让学习充满趣味性和实用性,提高学生的应用能力和创新精神。以汽车转向梯形理论特性关系式推导为例,以数学建模案例为载体,在汽车技工院校进行与专业相结合的数学建模教学。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年33期）
张会斌[10]（2019）在《浅析小组合作理论下小学数学教学实践探究》一文中研究指出数学教学是小学阶段的重要课程,在传统教学理念下,大部分教师习惯采用讲授式教学方式,通常是根据数学概念与公式引导学生进行死记硬背,然后开展题海战术教学方法,学生只能够被动式的学习,无法进行思维拓展。在新课程改革背景下,开展小组合作教学方法,有助于进一步发散学生的思维,通过你一言我一语,有助于提高学生的语言表达能力,进一步完善学生思维发展中存在的不足之处,有助于提高学生的团队协作能力,增强学生的数学学习兴趣与质量。所以本文基于此背景下,分析小组合作理论下,如何开展小学数学创新教学,并提出具体的创新教学对策。旨在进一步提高学生的数学学习兴趣,构建高效学数学课堂。(本文来源于《才智》期刊2019年33期）
数学理论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章选用的是模糊集合理论中的二级模糊评判模型,该模型需要通过四种正定的评价模型进行预设计,并对其中的每个模型进行抽样处理,在综合评价数据的基础上进行数学游戏设计,最终阐述数学游戏在数学教学中的意义.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
数学理论论文参考文献
[1].卢珍丽.建构主义理论下的高中数学合作学习模式探讨[J].科教文汇(中旬刊).2019
[2].李宗双,袁华.基于模糊集合理论的数学游戏设计[J].通化师范学院学报.2019
[3].赵磊.陶行知生活教育理论下幼儿园数学的教与学[J].读与写(教育教学刊).2019
[4].周艳.基于APOS理论视角下的小学数学概念教学[J].小学教学参考.2019
[5].陆冬菊.小学数学情境教学的理论构建和实践探索[J].陕西教育(教学版).2019
[6].岳武.建构理论下自主学习小学数学教学模式构想[J].文理导航(下旬).2019
[7].张勰.浅议运用尝试教育理论改进数学课堂教学方式的有效路径[J].学周刊.2019
[8].魏彦睿.高等数学理论在现代经济发展中的应用体会[J].现代营销(信息版).2019
[9].陈丰萍.汽车技工院校数学建模教学实况——以汽车转向梯形理论特性关系式推导为例[J].现代职业教育.2019
[10].张会斌.浅析小组合作理论下小学数学教学实践探究[J].才智.2019
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