3D打印模型结合角色扮演教学法在骨科临床实践教学中的应用效果

论文摘要

目的探究骨科临床实践学生实施3D打印模型结合角色扮演教学法的教学效果。方法选择52名我院所收治的骨科临床实践学生,2017年8月至2018年8月作为本研究的时间范围,采用奇偶法将其分为实验组与参照组,各为26名。其中参照组应用传统骨科临床实践教学措施,实验组行3D打印模型结合角色扮演教学法,对比2组学生教学前后考核结果、学习能力情况。结果骨科临床实践学生教学前考核结果具有一致性,P>0.05,实验组教学后理论知识、疾病诊断、治疗方式、手术操作考核成绩高于参照组,实验组基础知识、学习兴趣、三维想象力、诊治操作等能力优于参照组,组间具有明显差异,P<0.05。结论骨科临床实践学生通过3D打印模型结合角色扮演形式开展教学,其教学效果显著,学生学习后考核成绩水平较高,有助于提升学生的各项操作能力。

论文目录

• 一 临床资料与方法
•   （一） 临床资料
•   （二） 方法
•   （三） 观察指标
•   （四） 统计学分析
• 二 结果
•   （一） 骨科临床实践学生教学前后理论知识、疾病诊断、治疗方式、手术操作等考核结果比较
•   （二） 骨科临床实践学生基础知识、学习兴趣、三维想象力、诊治操作等能力情况比较
• 三 讨论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王莹

关键词: 骨科,打印模型,角色扮演教学法,临床实践教学

来源: 教育现代化 2019年88期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,医药卫生科技

专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育

单位: 西安交通大学第一附属医院骨科

分类号: R-4;G642

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.88.104

页码: 274-275

总页数: 2

文件大小: 1279K

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