建构主义理论的研究型实验教学模式探究

论文摘要

本文结合建构主义的研究型实验教学模式的理论及其实践特点,研究了建构主义理论与研究型实验教学之间的关联性,并以临沂大学材料科学与工程学院为例,探讨了以建构主义理论为指导的研究型实验教学模式。建构主义的研究型实验教学模式有助于培养学生团队协作的精神、分析解决问题的能力以及创新实践能力。

论文目录

• 1 建构主义理论的内涵
•   1.1 “做中学”与“学中做”
•   1.2 “错中悟”与“悟中得”
• 2 建构主义理论的研究型实验教学模式
•   2.1 建构主义理论的研究型实验教学模式的基本概念
•   2.2 建构主义理论的研究型实验教学模式的特征
•     2.2.1 实验教学目标的明确性
•     2.2.2 实验教学内容的探究性
•     2.2.3 实验教学关系的独立性
•     2.2.4 实验教学形式的协同性
•     2.2.5 实验教学评价的多样性
• 3 建构主义理论的研究型实验教学模式的构建
•   3.1 研究型实验教学模式的基本思路
•   3.2 研究型实验教学模式的构建
•     3.2.1 研究型实验教学模式构建特征
•     3.2.2 研究型实验教学模式构建过程
•       3.2.2.1 教学情境
•       3.2.2.2 查阅资料
•       3.2.2.3 制定方案
•       3.2.2.4 实验过程
•       3.2.2.5 数据分析及结果交流
•   3.3 研究型实验教学模式的评价
•     3.3.1 过程性评价
•     3.3.2 非标准化评价
•     3.3.3 师生互评
• 4 结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 田素燕,郑秀文,马军

关键词: 构建主义理论,研究型实验教学模式,评价模式

来源: 山东化工 2019年17期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 材料科学,高等教育

单位: 临沂大学材料科学与工程学院,临沂大学教务处

基金: 临沂大学2018年教学改革与研究项目

分类号: TB30-4;G642

DOI: 10.19319/j.cnki.issn.1008-021x.2019.17.095

页码: 205-207

总页数: 3

文件大小: 263K

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