“双师型”教师校本研修实践——以浙江省瑞安市塘下职业中等专业学校为例

“双师型”教师校本研修实践——以浙江省瑞安市塘下职业中等专业学校为例

论文摘要

中职专业教师"两栖"能力的培养,是职业教育产教融合的要求,也是中职教师自身成长的需要。以瑞安市塘下职业中专为例,探讨了"‘两栖’能力,‘仿真’发展"的中职专业教师校本培养路径。该路径以校本研修为载体,通过企业理念、专业知识、综合能力方面的"仿真"研修,有效提升了专业教师在岗位能力、技能水平、实训管理等方面的"两栖"能力,取得了较好成效。

论文目录

  • 一、实施背景
  •   (一)专业发展意识相对淡薄
  •   (二)专业知识滞后于行业发展需求
  •   (三)专业应用能力普遍比较缺乏
  • 二、“两栖”能力内涵解析
  • 三、“仿真”发展专业教师校本研修的实施实践
  •   (一)“仿”企业要求,促教师教学理念“真”发展
  •   (二)“仿”生产项目,促教师专业能力“真”发展
  •   (三)“仿”企业情境,促教师综合能力“真”研修
  • 四、“‘两栖’能力,‘仿真’发展”校本研修实施效果
  • 五、结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 郑小勇

    关键词: 中职学校,专业教师,双师型教师,校本研修

    来源: 职业教育(下旬刊) 2019年07期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 职业教育

    单位: 浙江省瑞安市塘下职业中等专业学校

    分类号: G715.1

    DOI: 10.13565/j.cnki.issn2095-4530.2019.07.005

    页码: 36-41

    总页数: 6

    文件大小: 1034K

    下载量: 24

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