小学数学课堂小结教学的比较研究——以新手型和专家型教师为例

小学数学课堂小结教学的比较研究——以新手型和专家型教师为例

论文摘要

聚焦于专家型教师与新手型教师在小结教学活动中的比较,通过案例分析法、访谈法等,发现新手型教师小结形式多样,但与专家型教师相比缺少思维含量;新手型教师的小结是隐蔽的教师主导型,专家型教师的小结充分体现了"学生中心";专家型教师除了像新手型教师那样对重难点和解题方法小结外,还渗透学生良好思维习惯、研究过程和方法的小结。

论文目录

  • 一、核心概念的界定
  • 二、研究的对象、内容和方法
  •   (一)研究对象
  •   (二)研究内容
  •   (三)研究方法
  •     1. 观察量表
  •     2. 访谈提纲
  • 三、研究结果
  •   (一)意识维度的比较结果
  •   (二)行为维度的比较结果
  •   (三)形式维度的比较结果
  •   (四)内容维度的比较结果
  • 四、研究结论与启示
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 鲍雯华,吕峰波

    关键词: 课堂小结,专家型教师,新手型教师

    来源: 湖州师范学院学报 2019年12期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 初等教育

    单位: 杭州市教育科学研究所附属小学,嘉兴学院师范学院

    分类号: G623.5

    页码: 82-88

    总页数: 7

    文件大小: 963K

    下载量: 233

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