论文摘要
"分享阅读"的提出是把阅读作为探索综合教改的关键切入点,以此为纲有效地整合大中小学教育资源,协调合作,联动互惠。师范大学生进行"瘤胃反刍"式阅读训练,注重培养细节深究与问题探讨的意识;引导师范大学生到中小学生中开展"陪伴、分享、探讨"式阅读,意在探索基础教学之外的丰富而有益的补充方式。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 戴春雷,戴晶晶
关键词: 教育改革,文本细读,交流分享,价值观教育
来源: 教育观察 2019年41期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 吉林师范大学文学院
基金: 教育部人文社会科学研究青年基金项目(15YJC752011)
分类号: G633.33
DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.41.012
页码: 29-30+129
总页数: 3
文件大小: 89K
下载量: 38
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