论文摘要
基础教育启蒙阶段对人的成长发展有着十分重要的作用,因此小学教师要尽可能全面培养学生们的综合能力。写字教学不仅可以促进学生写字技能的形成,也是弘扬我国优秀传统文化、提升学生各种能力、增强综合素质的重要途径。但就目前的调查情况来看,乡村小学的写字教学情况不容乐观。本文就乡村小学调查问卷的结果进行简要分析,探讨出现这些现象的原因以及相应的改进措施,旨在为乡村小学写字教学的改进提供一定的借鉴意义。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 李森梅
关键词: 乡村教学,写字教学
来源: 汉字文化 2019年24期
年度: 2019
分类: 哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 初等教育
单位: 盐城幼儿师范高等专科学校学前教育学院
基金: 江苏省高校哲学社会科学研究基金项目《乡村小学书法教学策略研究》(编号:2017SJB2268),盐城市教育科学“十三五”规划课题《乡村小学写字教学实践研究》(编号:2016-L-180)的研究成果
分类号: G623.2
DOI: 10.14014/j.cnki.cn11-2597/g2.2019.24.022
页码: 42-43
总页数: 2
文件大小: 1126K
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