导读:本文包含了吉安赣语论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:吉安,后缀,语气词,宾语,词性,普通话,疑问。
吉安赣语论文文献综述
温美姬[1]（2019）在《赣语吉安话的“V么NP”式问句》一文中研究指出赣语吉安话有"VP么"的问句,对应普通话的"VP吗"是非问句。还有一种更具特色的"V么NP"(宾语也可以是VP,下同)式问句,即"么"插在动词性短语(包括动宾短语、连谓短语等)中构成的问句,"么"后还有其他成分(这里暂且用"V么NP"来指称),大致对应普通话的反复问(正反问)(从意义理解来说,也可大致理解为是非问,因此下文例句翻译为普通话时两种都写出。其中的原因,是因为"么"具有两重性,即具有否定性和疑问性,详见下文论述)。以下详细分析"V么NP"式问句。(1)(本文来源于《中国语文》期刊2019年03期）
昌梅香[2]（2007）在《江西吉安赣语“叽”后缀研究》一文中研究指出江西中西部的吉安赣语,其后缀不但类型丰富且颇有特色。其中常用后缀"叽"的语法功能为主要表示微小和使语气轻松、亲切。"叽"后缀除了可加在名词性中心语素后面外,也可以加在形容词性、动词性、量词性中心语素后。赣语、湘语的"叽"后缀都是由尖音发展到团音,从语音原理和音韵学上探讨,"叽"后缀是源于"子"后缀。(本文来源于《广西社会科学》期刊2007年10期）
昌梅香[3]（2006）在《江西吉安赣语“得”后缀研究》一文中研究指出本文通过对吉安赣语中常用后缀“得”作系统的描写和分析,展现了吉安赣语常用后缀“得”的共时面貌及其历时演变的源流关系,认为“得”后缀的本字应该是“子”。(本文来源于《陕西师范大学继续教育学报》期刊2006年03期）
昌梅香[4]（2003）在《吉安赣语的常用后缀》一文中研究指出位于江西中部的吉安赣语的词缀，不但类型丰富，而且颇具自身的特点。本文以详实的语料为基础，根据词缀的语义虚化程度、构词能力和词缀的读音特点，将吉安赣语的常用后缀分为“典型后缀”和“类后缀”两类作系统的描写和分析，力图展示吉安赣语常用后缀的共时类型与历时演变的源流关系。(本文来源于《暨南大学》期刊2003-04-01）
吉安赣语论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
江西中西部的吉安赣语,其后缀不但类型丰富且颇有特色。其中常用后缀"叽"的语法功能为主要表示微小和使语气轻松、亲切。"叽"后缀除了可加在名词性中心语素后面外,也可以加在形容词性、动词性、量词性中心语素后。赣语、湘语的"叽"后缀都是由尖音发展到团音,从语音原理和音韵学上探讨,"叽"后缀是源于"子"后缀。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
吉安赣语论文参考文献
[1].温美姬.赣语吉安话的“V么NP”式问句[J].中国语文.2019
[2].昌梅香.江西吉安赣语“叽”后缀研究[J].广西社会科学.2007
[3].昌梅香.江西吉安赣语“得”后缀研究[J].陕西师范大学继续教育学报.2006
[4].昌梅香.吉安赣语的常用后缀[D].暨南大学.2003
论文知识图
