论文摘要
本文梳理了学前儿童执行功能与数学认知能力的关系,包括学前儿童执行功能与数学认知能力的相互预测关系,学前儿童执行功能子成分与数学认知能力不同方面的关系以及学前儿童执行功能与数学认知能力的干预训练间的关系。建议未来应当进一步明确和优化学前儿童执行功能的研究方法,深入探讨学前儿童执行功能与数学认知能力不同方面的关系,进一步探讨学前儿童执行功能子成分的干预训练对数学认知能力不同方面的影响。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 费广洪,谷晴晴,张梅香
关键词: 学前儿童,执行功能,数学认知能力,关系,展望
来源: 幼儿教育 2019年30期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 学前教育
单位: 深圳大学师范学院,深圳南山区白芒小学
基金: 2019年度深圳市科技计划项目“3~6岁儿童执行功能与数学概念发展水平的关系研究”的研究成果之一,项目批准号：JCYJ20180305125108842
分类号: G613.4
页码: 48-52
总页数: 5
文件大小: 965K
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