孔子“因材施教”思想的现代性建构

论文摘要

孔子的"因材施教"思想,不能停留在注重简单的个体差异基础上,它也超越了学校教育的范畴。这个思想的现代性建构,应该立足于"材"和"教"两个方面。因人而异、随时立中、随处适宜必然成为现代场域中建构孔子"因材施教"思想的三个基本维度。因人而异体现为针对教育对象的资质、出身展开,随时立中突出依据发展阶段、社会环境等要素变化灵活实施,随处适宜则强调适应场境、需求的不同做出恰当的应对。

论文目录

• 一立足主体的差异教育理论建构
•   （一）依据与生俱来的性分而异
•   （二）依据主体所处的情境而异
•   （三）依据价值取向的情况而异
• 二基于需求的教育规律探索
•   （一）体现发展的自然阶段要求
•   （二）适应外在的社会环境特点
• 三行为取向的教育结果规范
•   （一）在具体场境中表现适宜行为
•   （二）针对具体对象评价其表现
•   （三）养成包容开放的文化心态

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李艳萍

关键词: 孔子,因材施教,教育方法,适中

来源: 湖南科技大学学报(社会科学版) 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理

单位: 中南大学公共管理学院,湖南师范大学教师教育学院

分类号: G422

DOI: 10.13582/j.cnki.1672-7835.2019.06.022

页码: 155-161

总页数: 7

文件大小: 146K

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