多元化教学模式在多元统计分析课程中的应用研究

论文摘要

本文针对我校多元统计分析课程的教学现状,根据笔者多年教学经验,在课内外相结合条件下,详细探讨了多元化教学模式在此课程中的应用,实践证明该教学模式显著提高了教学质量。

论文目录

• 1 多元统计分析课程教学现状
•   1.1 理论性太强
•   1.2 教学方式不够新颖
•   1.3 学生基础不牢固
•   1.4 考核方式单一
•   1.5 学时不够
• 2 多元化教学模式在多元统计分析课程中的具体应用
•   2.1 课堂教学模式多元化
•     2.1.1 启发式教学
•     2.1.2 案例教学
•     2.1.3 网络多媒体教学
•     2.1.4 优秀企业人士参与教学
•   2.2 考核方式的多元化
•     2.2.1 平时成绩
•     2.2.2 课程大作业
•     2.2.3 期末考试
• 3 结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 夏英俊

关键词: 多元统计分析,多元化教学模式,教学质量

来源: 科教文汇(下旬刊) 2019年10期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 数学,社会学及统计学,高等教育

单位: 华南农业大学数学与信息学院

基金: 华南农业大学教育教学改革与研究项目《多元统计分析“多元化”教学模式的探索与实践》（JG17110）

分类号: G642;C8-4

DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhc.2019.10.030

页码: 66-67

总页数: 2

文件大小: 1538K

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