未来教师生涯规划教学效能感提升探讨

论文摘要

新时代教育教学改革在召唤良好生涯规划教育素养的教师,未来教师作为基础教育事业接班人,应顺应时代发展需求及学情特点,努力提升生涯规划教学效能。教师应通过对生涯规划教学任务的分析及生涯教育经典理论的梳理,精心设计未来教师的实习及教育工作:实施系列班会,引领学生生涯探索;积极组织社会实践促进学生生涯体验;布置课外活动启迪学生生涯梦想;兼顾自身学科特点关联学生生涯目标制定与实施等四个具体教学路径,全面提升生涯规划教学效能感。

论文目录

• 一、未来教师生涯规划教学的任务及学情特点分析
• 二、经典生涯理论对未来教师生涯规划教学带来的启示
•   （一）特质因素理论
•   （二）霍兰德类型论
•   （三）社会认知生涯理论
• 三、未来教师生涯规划教学的具体实施路径
•   （一）开展系列班会,引导学生生涯探索
•   （二）积极组织社会实践,促进学生生涯体验
•   （三）擅长布置课外活动,启迪学生生涯梦想
•   （四）兼顾自身学科特点,关联学生生涯目标制定与实施

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李明玉

关键词: 生涯规划教育,未来教师,师范生,教学效能感,职业效能感

来源: 教育观察 2019年26期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理

单位: 首都师范大学

基金: 北京市教育工作委员会首都大学生思想政治教育研究专项课题“师范院校大学生职业效能调查研究”(BJSZ2018ZX56)

分类号: G473.8

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.26.029

页码: 64-65+110

总页数: 3

文件大小: 84K

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