导读:本文包含了农村中学生论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:农村,中学生,学业,策略,创造性思维,坚毅,素养。
农村中学生论文文献综述写法
张辉[1]（2020）在《农村初中数学教学中学生创造性思维的培养方法探究》一文中研究指出在当前初中数学课堂上,教师总是倾向于知识传授过程转变为学习理论、大量做题的功利性学习模式。在这种学习方式的影响下,学生的探究思维与创新能力逐渐被削弱,而在农村地区的初中数学教学中尤其如此,这与教学资源分配不均等原因密切相关。针对这种情况,教师应针对农村初中数学教学环境与学生学习特点开展教学。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年01期）
杜帅领,朱艳丽[2]（2020）在《农村中学生坚毅人格与学业成就的关系:学业拖延的完全中介效应》一文中研究指出为了探究农村中学生的坚毅人格、学业拖延行为与学业成就之间的关系及其内在心理作用机制,本研究使用简版坚毅量表、中学生学业拖延问卷、学业成就问卷对337名农村中学生进行测量。结果发现:(1)农村中学生的坚毅、学业拖延和学业成就问卷得分存在显着的年级和父母受教育程度等人口学变量差异,即高年级的学生群体坚毅得分低,学业拖延行为频繁,学业成就水平低。父母受教育程度高的学生群体坚毅得分高,学业拖延行为少,学业成就水平高;坚毅得分还受家庭经济收入影响,即家庭经济收入高的学生群体其坚毅得分也高;学业成就和学业拖延问卷得分存在显着的性别差异,即男生的学业成就水平低于女生,学业拖延行为显着多于女生;(2)农村中学生的坚毅人格与其学业拖延行为呈显着负向关系,与农村中学生的学业成就显着正相关;农村中学生的学业拖延与其学业成就显着负相关;(3)学业拖延行为在农村中学生的坚毅人格和学业成就关系中起完全中介作用。上述结果表明,农村中学生的坚毅人格对其学业成就具有正向预测作用,且全部影响可能是通过降低其学业拖延行为来实现的。(本文来源于《心理技术与应用》期刊2020年01期）
陈民[3]（2019）在《基于核心素养的农村中学生德育研究》一文中研究指出当前我国多数青少年生活在农村,他们的健康成长直接关系着国家的前途与命运,影响着农村全面小康的实现。但受传统及局部经济利益等因素的影响,当前农村中学生的价值观与人生观出现了扭曲问题,甚至有人走上违法犯罪的道路。新的社会形式为农村青少年的思想道德教育带来了一定影响与冲击,学校应以核心素养为基础,强化农村中学生的思想道德教育研究,真正承担起历史赋予的教育使命。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年36期）
林靖[4]（2019）在《农村小学语文课堂教学中学生阅读能力提升的主要策略探讨》一文中研究指出作为一门人文性与工具性学科,小学语文教学不仅是小学阶段学生听说读写能力培养的基础课程,同时也是学生人文素养以及语文能力培养的重要途径。在新时期下的农村小学语文课堂阅读教学过程中受到各方面因素影响,学生阅读兴趣以及阅读能力难以得到提高,作为教育工作者应重点关注小学生阅读能力培养工作,基于农村小学语文阅读教学现状,积极探究有效的改善措施。提升学生阅读兴趣,鼓励学生自主开展阅读学习,扩充学生知识储备,达到事半功倍的教学效果。以下本文首先对农村小学语文教学中学生阅读能力培养的积极意义进行了探讨,并从几个方面对农村小学语文教学中阅读能力的培养策略进行了分析。(本文来源于《中华少年》期刊2019年34期）
徐金环[5]（2019）在《农村中学生自主学习策略研究》一文中研究指出对于农村中学的教学而言,学习是学生自主学习的一个过程,主动的汲取知识相比于被动的接受知识会产生不一样的学习效果,因此教师在教学的过程中要注重培养学生的自主学习能力,以此来促进学生的学习和发展。基于此,本文主要探讨了几点农村中学生自主学习的策略,希望能够为提高学生的自主学习能力有一定的帮助。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年48期）
李红宝[6]（2019）在《农村中学生分级阅读的思考与对策》一文中研究指出分级阅读,就是根据不同年龄阶段学生的心理发育和智力水平,为他们提供科学的阅读规划,以提高阅读的科学性、针对性、有效性。主要讲了分级阅读的必要性,并就农村中学生分级阅读中存在的问题,提出一些阅读对策。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年11期）
罗艳红[7]（2019）在《农村中学生自我意识的影响因素调查研究》一文中研究指出目的了解农村中学生自我意识及其影响因素,为改善其心理健康状况提供指导。方法采用《自我意识量表》对445名农村中学生农村进行调查。结果自我意识总分及公众自我在年级和家庭经济状况上存在显着差异,而在性别、父母文化程度、是否独生子女等不存在显着性差异。结论农村中学生自我意识发展快速,家庭与学校需重视,引导其积极发展。(本文来源于《创新创业理论研究与实践》期刊2019年22期）
陈朝阳,董银林[8]（2019）在《解读手机上网对农村中学生思想政治教育的影响及对策》一文中研究指出随着互联网技术的不断发展,智能手机在我国得到了广泛应用,在农村,中学生使用手机上网成为一种常见的现象,对农村中学生的思想政治教育产生了极大的影响。手机上网虽然可以为农村中学思想政治教育提供充足的教学资源,有利于拓宽学生视野,但也会对农村中学思想政治教育带来极大的挑战。手机上网使得农村中学思想政治教育工作的开展面临较高难度,它不但对我国传统教育模式造成了极大的冲击,而且对学校、教师及家庭提出了更严格的要求。与此同时,学校及家长要想有效地培养学生的思想政治素养,使学生形成正确的价值观及人生观,就必须正视手机上网对农村中学思想政治教育带来的严峻挑战,同时采取有效的措施,避免手机上网对中学生造成不利影响。(本文来源于《名师在线》期刊2019年33期）
何文菊[9]（2019）在《农村中学生英语口语障碍成因及应对策略初探》一文中研究指出作者在农村中学担任英语教师的过程中发现,许多中学生在用英语交流的过程中很少能够自然流畅地表达自己的情感,即使一些非常简单的表达大多数学生也不能自如,英语学习几乎成为哑巴英语。因为作为工具性的语言,其最终目的是能够让我们的学生用于交流。基于此,作者将"农村中学生英语口语障碍成因及应对策略初探"作为选题进行研究,从农村中学生英语口语现状入手,分析造成此现状的原因,以及所能采取的对策进行论证,以期能更多地运用于今后的英语口语教学中。(本文来源于《内蒙古教育》期刊2019年32期）
雷慧丽[10]（2019）在《新时代农村中学生“理想信念”的树立》一文中研究指出近几年,农村经济飞速发展,农村中学生在相对舒适的环境中变得懒散,老师们面临着严重的教学考验。农村中学生的问题越来越多,我们教师该从什么方面着手改变目前的现状呢?我认为攻心为上,所以先采取了树立学生的理想信念的方法。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年32期）
农村中学生论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为了探究农村中学生的坚毅人格、学业拖延行为与学业成就之间的关系及其内在心理作用机制,本研究使用简版坚毅量表、中学生学业拖延问卷、学业成就问卷对337名农村中学生进行测量。结果发现:(1)农村中学生的坚毅、学业拖延和学业成就问卷得分存在显着的年级和父母受教育程度等人口学变量差异,即高年级的学生群体坚毅得分低,学业拖延行为频繁,学业成就水平低。父母受教育程度高的学生群体坚毅得分高,学业拖延行为少,学业成就水平高;坚毅得分还受家庭经济收入影响,即家庭经济收入高的学生群体其坚毅得分也高;学业成就和学业拖延问卷得分存在显着的性别差异,即男生的学业成就水平低于女生,学业拖延行为显着多于女生;(2)农村中学生的坚毅人格与其学业拖延行为呈显着负向关系,与农村中学生的学业成就显着正相关;农村中学生的学业拖延与其学业成就显着负相关;(3)学业拖延行为在农村中学生的坚毅人格和学业成就关系中起完全中介作用。上述结果表明,农村中学生的坚毅人格对其学业成就具有正向预测作用,且全部影响可能是通过降低其学业拖延行为来实现的。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
农村中学生论文参考文献
[1].张辉.农村初中数学教学中学生创造性思维的培养方法探究[J].试题与研究.2020
[2].杜帅领,朱艳丽.农村中学生坚毅人格与学业成就的关系:学业拖延的完全中介效应[J].心理技术与应用.2020
[3].陈民.基于核心素养的农村中学生德育研究[J].中学教学参考.2019
[4].林靖.农村小学语文课堂教学中学生阅读能力提升的主要策略探讨[J].中华少年.2019
[5].徐金环.农村中学生自主学习策略研究[J].课程教育研究.2019
[6].李红宝.农村中学生分级阅读的思考与对策[J].新课程(下).2019
[7].罗艳红.农村中学生自我意识的影响因素调查研究[J].创新创业理论研究与实践.2019
[8].陈朝阳,董银林.解读手机上网对农村中学生思想政治教育的影响及对策[J].名师在线.2019
[9].何文菊.农村中学生英语口语障碍成因及应对策略初探[J].内蒙古教育.2019
[10].雷慧丽.新时代农村中学生“理想信念”的树立[J].当代家庭教育.2019