论文摘要
目的:探讨PBL教学模式在军校医学心理学实验教学中的应用及效果。方法:研究对象选取72名空军军医大学临床医学专业本科学生,随机分成两组:对照组(36人)接受传统的心理学实验教学模式,实验组(36人)接受PBL教学模式。课程结束之后,通过试卷考试成绩分析和问卷调查结果进行教学效果评价。结果:对照组试卷考试平均成绩为(77.2±6.3)分,实验组试卷考试成绩为(88.2±5.4)分,实验组成绩显著高于对照组(P<0.05)。问卷调查结果显示,实验组88.9%以上的学生认为,PBL教学模式显著提高了学员的团队协作能力、主动学习的积极性、学习兴趣、动手能力、独立思考能力及对知识点的理解和掌握能力。结论:PBL教学模式值得在军校心理学实验教学中推广。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 王秀超,史康,刘旭峰,王卉,武圣君
关键词: 医学心理学,教学
来源: 教育教学论坛 2019年52期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,医药卫生科技
专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育
单位: 空军军医大学军事医学心理学系,空军军医大学教务处
基金: “全军学位与研究生教育研讨会”研究课题（YJZX16D44）,陕西省社会发展科技攻关项目（2016SF-250）
分类号: G642.4;R-4
页码: 198-200
总页数: 3
文件大小: 2581K
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