导读:本文包含了表达策略论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:策略,能力,情感,课堂,言语,数学,学前教育。
表达策略论文文献综述
王广[1]（2019）在《培养低年级学生数学语言正确表达的策略》一文中研究指出数学是思维的体操,语言是赐于人类表达思想的工具,是思维的载体和外在表现形式。从某种角度来讲,一切知识必然通过语言来表达。如果没有语言这个载体,知识得不到装载,皮之不存,毛将焉附,一切文化就不能在人们的意识里得以再现和传承。在小学教学中,低年级学生数学语言表达不够规范,这与他们的知识水平和思维能力有关。本文将对小学低年级学生语言表达方面的问题进行分析讨论,探讨培养学生数学语言正确表达的策略。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
辛凯强[2]（2019）在《播音主持中的言语交际与情感表达策略初探》一文中研究指出随着信息化时代的到来,信息数据的使用效率及传播速度有了显着提升,很多媒体工作者根据实际工作情况来采用全新的传播形式与传播手段,以便实现信息的高效配置与利用,更好地适应时代发展。人们对精神世界的追求程度也开始逐渐升高,开始不断对娱乐生活有了要求。虽然近几年来新媒体不断发展,但传统媒体依旧推动了文化产业的发展,这也在很大程度上推动了播音主持的发展,当前社会各界对播音主持人提出了更高的要求,需要其具备专业素养的同时,还要确保言语交际和情感表达的准确性、可靠性。本文针对播音主持中的言语交际与情感表达策略展开分析。(本文来源于《记者摇篮》期刊2019年12期）
毕晓亮[3]（2019）在《电视摄像的艺术表达方式与创新策略》一文中研究指出电视摄像作为一门比较重视艺术表达的技术,其在应用和发展的过程中会对电视节目的制作水平以及传播效果产生重要影响。电视节目是现代科学的重要产物,其承担着反映社会生活和传播社会正能量的作用,加强对电视摄像艺术创新表达的探索对于促进电视节目健康发展具有重要作用。(本文来源于《记者摇篮》期刊2019年12期）
毛湘颖[4]（2019）在《职业院校学前教育专业学生口语表达能力的培养策略初探》一文中研究指出在职业院校的学前教育专业,对学生的口语表达能力是极为重视的。因为学前教育专业是比中小学阶段显得更为重要,因为幼儿时期的教育是为中小学时期打基础。因此学前教育专业的学生口语表达能力培养是极为重要的。故此,本文对职业院校学前教育专业学生口语表达能力的培养做出简单的阐述。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
梁玲霞[5]（2019）在《根植于数学素养表达的小学数学诗意课堂教学策略及结构分析》一文中研究指出在小学数学教学过程中,构建以数学素养表达的诗意教学课堂模式,要求教师启发学生的思维与智慧去探索数学这门学科的奥秘,进而用数学方式探索世界,诗意是一种完美的生存状况,也是教育最终的目标与归宿,核心素养教育的实质是培养学生具备社会发展需要、能够适应终身发展所必备的品质与关键的能力。基于此,本文将对数学素养表达的小学数学诗意课堂的相关教学策略进行研究。(本文来源于《文理导航(下旬)》期刊2019年12期）
于巧[6]（2019）在《做声音的“魔术师”,唱“声入人心”的歌——提高歌唱情感表达能力的策略微探》一文中研究指出情感表达是歌唱教学的灵魂,也是歌唱教学的难点。教师可以运用发声技巧、对比技巧、演唱技巧、辅助手段,搭建起教材与学生之间的情感桥梁,提高学生酝酿、抒发、表达、释放情感的能力,做声音的"魔术师",唱"声入人心"的歌。(本文来源于《教学月刊小学版(综合)》期刊2019年11期）
侯相俊[7]（2019）在《播音主持言语交际与情感表达策略分析》一文中研究指出对于播音主持人而言,良好的言语交际与情感表达能力,有利于营造积极正面的舆论环境,增强节目播出效果。不过,为了强化这种能力,首先,播音员及主持人应规范语言以及语言的运用,借力应用语言表达技巧,合理运用情感,形成与受众群体情感上的共鸣。(本文来源于《传媒论坛》期刊2019年23期）
夏龙[8]（2019）在《探究高职语文教学改革策略——以“交流与表达”课程为例》一文中研究指出对于高职学生而言,语文综合素质以及职业核心素养有着非常重要的意义,影响着高职学生日后的就业以及发展。而高职语文课程则承担着这一重任,可以提升学生的语言表达能力,在人际交往团队合作等方面发挥重要的作用,因此,高职教育需要重视学生综合素质的培养,强化学生的职业核心能力培养。高职院校的"交流与表达"课程,结合高职院校的人才培养目标,建立了全新的课程内容体系,因此,在进行高职语文教学时必须要进行改革,为学生创立相关的情景,提升学生的综合素质。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年36期）
任雪[9]（2019）在《基于中考英语阅读表达题型的初中阅读课堂提问策略研究》一文中研究指出归纳总结中考英语阅读表达题型的命题特点和解题技巧。对在初中英语阅读课堂中如何运用提问策略渗透和作答中考英语阅读表达题型提出建议,有利于师生更好地适应英语新课程标准的要求,提高学生的英语综合运用能力。(本文来源于《英语教师》期刊2019年22期）
阮俊松[10]（2019）在《高中英语教学中学生表达能力的培养策略》一文中研究指出随着世界的多极化发展,各国之间的交流也越来越密切。为了方便不同国家之间的交流,英语可以说是目前世界上应用最广泛的语言。因此,英语的学习尤为重要。但是,英语毕竟不是中国人的母语,所以它的学习并不简单,这就需要老师在教学上多下功夫了。(本文来源于《高考》期刊2019年34期）
表达策略论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着信息化时代的到来,信息数据的使用效率及传播速度有了显着提升,很多媒体工作者根据实际工作情况来采用全新的传播形式与传播手段,以便实现信息的高效配置与利用,更好地适应时代发展。人们对精神世界的追求程度也开始逐渐升高,开始不断对娱乐生活有了要求。虽然近几年来新媒体不断发展,但传统媒体依旧推动了文化产业的发展,这也在很大程度上推动了播音主持的发展,当前社会各界对播音主持人提出了更高的要求,需要其具备专业素养的同时,还要确保言语交际和情感表达的准确性、可靠性。本文针对播音主持中的言语交际与情感表达策略展开分析。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
表达策略论文参考文献
[1].王广.培养低年级学生数学语言正确表达的策略[J].课程教育研究.2019
[2].辛凯强.播音主持中的言语交际与情感表达策略初探[J].记者摇篮.2019
[3].毕晓亮.电视摄像的艺术表达方式与创新策略[J].记者摇篮.2019
[4].毛湘颖.职业院校学前教育专业学生口语表达能力的培养策略初探[J].中华少年.2019
[5].梁玲霞.根植于数学素养表达的小学数学诗意课堂教学策略及结构分析[J].文理导航(下旬).2019
[6].于巧.做声音的“魔术师”,唱“声入人心”的歌——提高歌唱情感表达能力的策略微探[J].教学月刊小学版(综合).2019
[7].侯相俊.播音主持言语交际与情感表达策略分析[J].传媒论坛.2019
[8].夏龙.探究高职语文教学改革策略——以“交流与表达”课程为例[J].中国校外教育.2019
[9].任雪.基于中考英语阅读表达题型的初中阅读课堂提问策略研究[J].英语教师.2019
[10].阮俊松.高中英语教学中学生表达能力的培养策略[J].高考.2019
论文知识图
