〔摘要〕试卷讲评具有总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力的功能。通过讲评分析测试中存在的问题、帮助学生纠正错误，巩固知识；通过讲评使学生和教师明确在教与学中存在的问题和今后努力的方向。
〔关键词〕高三数学评卷课有效性
高三复习内容繁多却又时间紧迫，每一节课的每一分钟都是弥足珍贵的，为了追求效果与效率，教师往往会逐渐脱离了新课标的精神而落入旧有的教学模式。当然，传统上惯用的复习课模式也有其备考的功效，而数学的学科特点，的确更需要教师的主导作用。尤其是到了高三后半学期，可以用试卷纷飞来形容，每天做卷子，讲卷子，作用有多大？老师们只是统计讲过的数量，而从未真正考虑过这么多的试卷有效的有多少，怎样讲评试卷才能提高试卷的利用率？这也是一名高三数学教师的必修课程，我想从准备试卷，讲评试卷，反馈与指导三个方面来谈这个问题。
1准备试卷
1.1自己组卷。自己编题、挑题、拼题是我组卷的基本形式，有时与同事们交流相互交换各自的试题，达到优势互补的作用，这样能够根据自己班级的实际情况，选择合适的题目，达到练习的目的，但是要从海量的习题中去挑选合适的试题，工作量非常大，但效果却是非常好的。有利有弊，毕竟挑选习题时，受到个人喜好的影响，选出的试题容易出现风格相同的问题，使得训练上受到一定的牵制。
1.2选用现成试卷，试卷本身无所谓好坏，只是你如何利用的问题，我在挑选的时候，主要从难易、覆盖面、专项复习等方面进行考虑，在连续使用时还考虑到知识点的强化问题，及易错、易漏知识点的练习等等，但有时针对性不强，面对的学生程度不同，试卷可能会不合口味，所以要仔细斟酌，谨慎选择。因此，要想讲评试卷有针对性和有效性，必须要精心准备，才能够有的放矢，才能达到预期的目的和效果。
2讲评试卷
讲评是要针对学生在试卷中出现的问题，进行纠错和答疑，起到知识点的强化和延伸作用，这个过程其实不亚于上一节新课。
首先，在批改试卷时，我要统计每题的出错率及各个学生的错误表现，因为正确的做法都差不多，错误的做法各不相同，以便上课时的“反面教育”，还要统计试卷的知识点，尤其是易错知识点，而且要指出常规题型及其解法，还要统计学生的得分分布，以便对学生在试卷上的时间进行合理分配的指导，这些信息的把握将决定讲评的重点。其次，在统计的同时，要精确到每个人，以便上课对他的试卷进行鼓励和批评，这样才能提高他对试卷的重视程度，也提高了他上课的兴奋度。
有了以上准备，这堂评卷课可谓有备而来，我在上评卷课时，学生异常紧张，因为随时有可能被点击到，感受颇深，这种试卷上精准到个人的批判，让每个学生印象深刻。2.1讲什么。讲易错，讲易漏，讲典型，不讲正确率高的，少讲没人做的，易错点，要反复讲，反复做，还要指出不同的人出现的不同的错误，要讲具体，不指出哪个人犯了什么错，他不会对号入座到本人的.有些知识点，不常出现，是容易遗忘的角落，因而，要重点讲，扫掉盲区。典型题目是我们拿分的主要对象，也在高考的高频考点范围之内，要不断强化格式的规范性和思路的严密性，都不做的题，讲解的意义不是很大，可以有选择的讲解。
2.2怎么讲。小题重方法，大题重思路，我常给学生这样讲，小题要关心如何又快又准的做出来，方法的选择很重要，我会以最方便，操作性最强的方式讲解，让学生易于学习和掌握，而对于特殊的方法也会提，但不会强化，大题一定要重视思路和过程的规范严谨，我会有具体的分析过程，完整的板演，让学生从中得到：如何捕捉信息，如何应用，如何迁移，如何完善。
因此，一堂试卷的讲评课，应该是知识点的高度浓缩和概括，是对学生学习过程的检验和指导，是对老师阶段教学的质量的反馈，更是学生获取知识的重要渠道和方式，甚至是高三学习生活中不可或缺的组成部分。
3反馈与指导意义
一张试卷暴露出来的问题，可以得知学生在阶段学习中的状态，对知识点的掌握如何，综合应用能力的高低，学生对概念的理解，认知，对知识点的内化程度，是否勤奋，用功，都可见一斑，以及学生的听课效果，应试能力，心理素质等等，教师可以根据试卷中反映出来的问题对学生的学习状态作一个了解，以便对其进行指导。比如，我从一个学生的试卷中发现，他做难题很重视，也很认真，正确率高，反而做简单的题容易错，如果试卷简单，他的分数总是很低，我找到了他，告诉他，人往往会被不起眼的小石头绊倒，这就叫千里之堤，溃于蚁穴，可不能轻敌呀，他也意识到了自己的问题，认认真真地对待每一份试卷的每一道题。同时，我也发现，这张试卷也暴露了我的问题。我平时强调多的，不易出错，我忽略的，出错率高，而且平时讲课效率高，备课精，学生试卷成绩良好，平时要求严格，卷面上准确而规范，平时稍微松懈，则卷面上错误百出。因此，这张试卷就像一面镜子，真实而残酷的反映着现实，毕竟，成绩不仅是学生的命根，也牵动着教师的命运。评卷课在高三学习生活中占很大的比例，上得成功与否，直接影响高考复习的效果，要上得好，就不能为了讲卷子而讲卷子，我们要避免这种讲题的流水帐，要让每份试卷都发挥它的作用，精心作课前准备很有必要。
经过我的实践，我认为评卷课要达到：引起学生重视，鼓励到位，还要批评到点；对出错的题能够改正不再屡屡犯错；了解和掌握一张试卷上的知识点；记住个别题的特别的解法，每张试卷上总有个别题目引人注意，给你留下深刻印象，拿下它；对有困难的题要反复看，反复做；吸取这张试卷的经验，哪怕是时间分配，指导下一张试卷。只有这样，才能保证我们的评卷课有效率，否则，再多的试卷也只能是废纸了，希望我们的学生能通过优质的评卷课，指导自己高三的学习，交一份满意的高考答卷。
作者单位：新疆石河子市第一中学