导读:本文包含了文学主题论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:主题,文学,新闻出版署,斯托,伊丽莎白,中国社会科学院,题材。
文学主题论文文献综述
邢虹[1]（2019）在《网络作家“贴地飞行”，争做“红色键盘手”》一文中研究指出“庆祝新中国成立70周年”首届全国网络文学现实题材主题征文大赛颁奖典礼近日在南京举行。此次大赛由中国作协网络文学中心、江苏省委统战部、江苏省作协指导，江苏省网络作协、南京市文联和连尚文学共同主办，共24部优秀作品获奖。《天梯》《旷世烟火》分别获得完结作品(本文来源于《南京日报》期刊2019-11-07）
程箐,王俊[2]（2019）在《儿童文学视域下的主题写作教学研究》一文中研究指出小学阶段是学生成长非常重要的时期,这一时期是学生良好人格品质养成的关键期,在小学六年的时光里,学生的自我意识会随着身心的快速发展而不断增强,孩子会越来越关注自我——"我是怎样一个人?""我将来会成为一个怎样的人?""我对他人、对社会有何意义?"小学生在探索这些成长话题时,如能学会认识欣赏自我,学会适时追求自己的梦想,学会珍爱生命,学会与他人友好相处,懂得感恩分享,懂得与自然万物和谐(本文来源于《江西教育》期刊2019年32期）
余焮[3]（2019）在《文学作品阅读答题中的主题意识》一文中研究指出在中考语文文学作品阅读中,主题意识具体体现在审题和作答环节。具体来说,就是审题时,除了思考"问题的考点是什么",还需要考虑"作品的主题是什么""问题对象对主题的创设有何作用"这两个问题;作答环节,围绕主题组织答案,用主题意识去衡量答题内容的有效性。抓住了主题,就抓住了文学作品阅读的命脉,有了主题意识,就有了洞悉文学作品阅读题奥秘的窗口。其实我们跳脱出应试的角度,从作者的创作初衷来看,小说叁要素:人物、情节、环境,都是在为主题的创设做准备,那也就是说无论你从哪里入手,作者的创作意图都是指向主题。"词不离句、句不离段、段不离篇"这一条文学理解规律,其实更准确地说,应该在这之后还有一个"篇不离题"的补充,"主题"应该统摄全文的词、句、段、篇。因此在阅读文学作品或是阅读做题时,要强化主题意识,这样就使得我们对于文章内容的理解有了抓手和主心骨。(本文来源于《课外语文》期刊2019年31期）
王映雪[4]（2019）在《户外文学主题运动游戏中的“教”与“玩”》一文中研究指出户外文学主题运动游戏,结合捕捉文学作品中的运动元素创设适宜的环境,让幼儿扮演角色,模仿文学作品中的情境进行户外运动游戏,让户外运动因赋予情境性而更具有游戏性,激发幼儿运动的兴趣,提升运动的实效性,培养幼儿良好的运动习惯。游戏中幼儿常常因扮演角色、模仿情节、熟悉场景忙得不亦乐乎,而忽视了动作规范、忽略了游戏规则,让运动的效果大打折扣甚至适得其反。幼儿教师依据游戏目标中的难点、重点和全面性,灵活的选用集中活动、重点指导和适当退位等组织形式,最大限度的发挥户外文学主题运动游戏的功能。(本文来源于《学苑教育》期刊2019年21期）
[5]（2019）在《中国音乐文学学会召开“不忘初心，牢记使命”主题教育座谈会》一文中研究指出风轻云淡,秋高气爽。10月16日下午,中国音乐文学学会召开"不忘初心,牢记使命"主题教育座谈会,部分在京会员代表应邀参会。座谈会由学会副会长兼秘书长李昌明主持,他开宗明义,向大家介绍召开此次会议的背景、目的与重要性,希望大家开诚布公,本着认真负责的态度,对学会的各项工作提岀批评和建议。学会将郑重对待,(本文来源于《词刊》期刊2019年11期）
王立,黎彦彦[6]（2019）在《文学主题学“大文科”观念基本规则及学术规范——以李福清佛经母题影响研究为例》一文中研究指出文学主题学"大文科"观念对其学理构成与研究方法产生了明显影响。主题学学理构成具有两大渊源:一是"西学"土壤中生成的民间故事传说及童话(包括阿拉伯民间故事和寓言)研究;二是佛教影响下的佛经故事及其传译实践。故事隐喻意义与譬喻艺术是其学科结构的哲学基础,故事的母题要素是其研究的实践客体。比较而言,在复杂的东西方宗教信仰体系中,佛经母题的宗教伦理及其误读、组合对中国文学主题学的影响更为深远,因其与中土文化精神与故事模式更为接近,更乐于追求"众生平等"的外在表现而忽略了本质的不平等。母题个案研究的动态开放规则展示了文学主题学的学科自洽性,而母题史则成为民族精神交流史的形象写照。(本文来源于《河北学刊》期刊2019年06期）
侯冬梅[7]（2019）在《危机主题与希望使者：日本“后3·11文学”中的《献灯使》》一文中研究指出日本当代女作家多和田叶子的《献灯使》是一部描写当代日本社会危机主题的作品。"3·11大地震"后,孤岛日本危机四伏的社会环境以及生活于其中的人类面临的生存危机形成作品的主线,而"献灯使之会"的存在则构成作品的伏线。多和田叶子开阔的国际视野和辽远的人类共同体思考模式打破了作品主线危机主题的沉闷,以"献灯使"的培育和派遣过程举动为伏线让陷入危机中的孤岛看到了一缕救赎的希望。严峻的多重危机与"献灯使"的希望之光在作品中交互显现,是《献灯使》在同时期涌现的"3·11东日本大地震文学"以及"后3·11文学"作品中的清新夺目之处。《献灯使》是成就多和田文学的重要作品,也是作家多和田在平成年间的重要文学成就。(本文来源于《中华女子学院学报》期刊2019年05期）
[8]（2019）在《中国社会科学院文学研究所国情调研临海基地在台州学院授牌并开展主题调研》一文中研究指出2019年7月5日,由中国社会科学院文学研究所、临海市社科联和台州学院人文学院合作共建的中国社会科学院文学研究所国情调研临海基地在台州学院举行授牌仪式。该基地的设立,秉承中共中央和中国社科院的指示精神,计划以临海为基点,乘地利之便,北上南下,西进东渡,对浙东地区的中华优秀传统文化、近现代(本文来源于《台州学院学报》期刊2019年05期）
龙翔[9]（2019）在《美国19世纪女性文学中的创伤主题——以伊丽莎白·斯托达德和《摩根森一家》为例》一文中研究指出美国19世纪女性作家伊丽莎白·斯托达德在其代表作《摩根森一家》中描述了美国19世纪中期新英格兰州一对姐妹的成长故事。姐妹俩在成长过程中均遭受了身体和心灵上的创伤。斯托达德本人亦在个人艺术创作中经历了挫败和创伤。斯托达德的个人经历及其小说中女性人物所遭受的创伤揭示了美国19世纪中期父权制社会下女性为追求自我所遭受的磨难和做出的努力,并对鼓励美国女性发掘自我起到了积极作用。(本文来源于《南京邮电大学学报(社会科学版)》期刊2019年05期）
杨峥[10]（2019）在《“坚持与希望”:当代非洲文学作品主题赏析——以A Long Walk to Water by Linda Sue Park为例》一文中研究指出A Long Walk to Water作者Linda Sue Park是韩裔美国儿童小说家。故事的背景为1983年苏丹内战,战争的阴影笼罩全书,其冲突根源是争夺自然资源。作品采取独特的双重叙事结构,平行叙述Salva筹资掘井和Nya徒步取水的故事。"水资源"缺乏是小说的核心问题,可以说,坚持与希望渗透小说的主题。截至2014年,项目"苏丹之水"(Water for Sudan)在南苏丹成功竣工了250多个钻井项目。全书思想十分积极向上,主人翁性格坚忍不拔,给予在这块土地上艰难生存的人们对未来生活的美好向往。(本文来源于《校园英语》期刊2019年40期）
文学主题论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
小学阶段是学生成长非常重要的时期,这一时期是学生良好人格品质养成的关键期,在小学六年的时光里,学生的自我意识会随着身心的快速发展而不断增强,孩子会越来越关注自我——"我是怎样一个人?""我将来会成为一个怎样的人?""我对他人、对社会有何意义?"小学生在探索这些成长话题时,如能学会认识欣赏自我,学会适时追求自己的梦想,学会珍爱生命,学会与他人友好相处,懂得感恩分享,懂得与自然万物和谐
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
文学主题论文参考文献
[1].邢虹.网络作家“贴地飞行”，争做“红色键盘手”[N].南京日报.2019
[2].程箐,王俊.儿童文学视域下的主题写作教学研究[J].江西教育.2019
[3].余焮.文学作品阅读答题中的主题意识[J].课外语文.2019
[4].王映雪.户外文学主题运动游戏中的“教”与“玩”[J].学苑教育.2019
[5]..中国音乐文学学会召开“不忘初心，牢记使命”主题教育座谈会[J].词刊.2019
[6].王立,黎彦彦.文学主题学“大文科”观念基本规则及学术规范——以李福清佛经母题影响研究为例[J].河北学刊.2019
[7].侯冬梅.危机主题与希望使者：日本“后3·11文学”中的《献灯使》[J].中华女子学院学报.2019
[8]..中国社会科学院文学研究所国情调研临海基地在台州学院授牌并开展主题调研[J].台州学院学报.2019
[9].龙翔.美国19世纪女性文学中的创伤主题——以伊丽莎白·斯托达德和《摩根森一家》为例[J].南京邮电大学学报(社会科学版).2019
[10].杨峥.“坚持与希望”:当代非洲文学作品主题赏析——以ALongWalktoWaterbyLindaSuePark为例[J].校园英语.2019
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