导读:本文包含了技法体系论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:技法,体系,藤牌,长调,柔术,人物画,毛笔字。
技法体系论文文献综述
武永波,丁保玉[1]（2019）在《五华炮拳的技法体系与传承发展研究》一文中研究指出本文采用文献资料法、逻辑分析法、访谈法的研究方法,以五华炮拳为研究对象,从五华炮拳挖掘整理的迫切性、五华炮拳的历史渊源、五华炮拳的传承过程、五华炮拳的拳理、五华炮拳的技法体系、五华炮拳的传承内容进行研究,研究表明:河南省安阳市的地方拳种五华炮拳流传广度在变小,甚至有些技术已经失传,需要对其进行挖掘整理并记录。(本文来源于《中华武术(研究)》期刊2019年09期）
梁瑞娟[2]（2019）在《基于“以赛促学、促教”认知教学体系的科研创新能力培养研究——以毛笔字技法与剪纸拼贴在招贴设计课程中的应用为例》一文中研究指出基于认知教学体系中主要从在的问题,教师的教和学生的学,阐明教师教学的现状和学生学习中主要遇到的问题,结合招贴设计课程,以毛笔字技法与剪纸拼贴在招贴设计课程中的应用为例,分析毛笔字技法和招贴技法在招贴设计课程中对培养学生科研创新能力的作用,总结"以赛促学、促教"认知教学体系的科研创新能力培养研究的意义,从而为解决认知教学体系中,教师的教和学生的学主要存在的问题,提供一定的理论依据。(本文来源于《智库时代》期刊2019年28期）
李历伟[3]（2019）在《数字绘画的表现技法体系构建》一文中研究指出数字绘画是CG领域中的一项绘制技术。CG为Computer Graphics,指用电脑绘制输入设备及设计类各软件,进行数字视觉作品创作的艺术行为。笔者提出了四项思维方式的总结、来构建数字绘画的技法体系。分别为:分层绘制、色块造型、命令编辑、数字绘景。分层绘制是数字绘画思维的基础构成形式。色块造型提出色块概念的同时,在数字绘画的非线性编辑的优势下,形成快速画面、高效率出图的一种表现技巧。命令编辑是利用数字绘画的软件编辑优势。以软件参数的各项数值进行调控运算生成出图形图像。数字绘景称为Matte Paining,或者遮罩绘画。在影视动画制作及真实场景绘制的应用较多。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年10期）
王邻霖,梁瑞娟[4]（2019）在《基于“以赛促学、促教”认知教学体系的科研创新能力培养研究——以毛笔字技法与剪纸拼贴在招贴设计课程中的应用为例》一文中研究指出艺术生的学习一直是个专注度较高的话题,他们对于"美"有着自己独到的见解和创意,可是专业课的理论学习一直是个薄弱环节,很大一部分原因是对专业学习缺乏一定的兴趣。教师能力的与时俱进,教学成果是否陈旧,没有创新也是学生积极性不高的一个原因,如何改变这个局势,让学校的学生无论在以后的考研还是工作上都具有竞争力,科研成果是我们努力的一个方向。老师们也需要提升自己的专业技能与时俱进,紧跟时代的步伐,更好的学习和实践是我们所要研究的内容,基于"以赛促学、促教"认知教学体系的科研创新能力培养下开始了本文的研究。(本文来源于《智库时代》期刊2019年22期）
李晓阳[5]（2019）在《南少林五行柔术渊源与技法体系研究》一文中研究指出南少林五行柔术是流传在山西境内的一套独特拳术,它以"佛氏证悟禅机之旨"为机理,以"学柔炼刚,养内用外,升清降浊,全贵乎化后天之拙力"为体用,如常山之蛇,连绵不绝,是一个传承有序、拳理明晰、医武同源、自成体系、独具特色的拳种,是山西省非物质文化遗产。(本文来源于《武术研究》期刊2019年02期）
耿纪朋,许思琦,郭艳平[6]（2018）在《张大千人物画理论体系与绘画技法关系分析》一文中研究指出张大千人物画的绘画技法与其指导创作的艺术思想密切相关,理论指导技法的具体使用以进行艺术创作。张大千认为绘画艺术可以用"师法古人"、"师法造化"和"追求艺术独创性"叁个方面才能够进行概括。因此,他在人物画创作过程中,从学习古人到提出并不断丰富、发展自己的人物画美学思想经历了一个逐渐变化的过程。另一方面,他的人物画理论体系对他的人物画绘画技法的提升也起着关键性的作用,在其人物画的发展和演变过程中有巨大的影响。本文从"取法乎上,得乎其中"、"传统绘画意识"、"多元体系"、"形神兼备,表现真美"、"融贯古今中西"这几个人物画理论出发,结合相应的人物画绘画技法对两者的关系进行分析。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2018年20期）
侯燕[7]（2017）在《蒙古族长调演唱技法及术语表述体系研究》一文中研究指出作为东方拖腔体音乐形式典型代表的蒙古族长调,具有科学的演唱技巧和自成体系的术语表述系统。蒙古族长调音乐的术语表述,是文化持有者对其音乐认知和实践经验的升华。长调演唱中分为"气""声""腔"叁个技法范畴。长调气息技法的民间表述保有着其民族文化的自在价值,而其学界表述则具有一定程度的普适性,比较有利于现代学院式教学实践的推展和学术界相关理论的研究与交流;长调音质技法及其术语表述,反映了文化持有者对不同音质声音美的选择、构思和审美追求,并最终形成了其民族关于长调音乐形式美的程式化表现;长调润腔技法及其术语表述所发挥的作用,并非是对"曲调框架"的描述和指示,而是对具体歌唱时,塑造真实音响风格、韵味等审美特征的技术性细节的描述和指示,是实现"死曲活唱"的关键。最终,通过整个民族的口口相传,这些审美经验与音乐认知汇集凝练为长调的演唱技法及术语表述,构成了其民族文化遗产的精华。(本文来源于《民族艺术研究》期刊2017年05期）
赵英杰[8]（2017）在《二节棍历史流变与现代技法体系的形成》一文中研究指出二节棍是一项风靡全球的时尚武道运动,深受世界各国武术爱好者的青睐。这项运动开展至今,究竟经历了怎样的发展与衍变,却是一个值得我们深思与探讨的问题。该文以文献资料法、视频分析法、逻辑分析法为主要研究方法,从二节棍技法衍变的历史渊源入手,对不同历史时期的二节棍技法体系进行整理与比对,并在此基础上对现代二节棍技法体系进行简要梳理与总结。研究发现,当代二节棍技法体系较之传统更趋丰富与合理,其体系编排更加符合现代人崇尚自由、追求个性的思维方式。(本文来源于《当代体育科技》期刊2017年18期）
徐伟[9]（2017）在《浅谈斯氏体系与布氏体系技法的实用结合》一文中研究指出以西班牙话剧《楼梯的故事》作为研究对象,研究角色塑造过程中内外部统一的重要性与方式。本文主要谈及两大演剧体系,斯氏体系(即俄国斯坦尼斯拉夫斯基体系)与布氏体系(即德国布莱希特体系)。斯氏体系主张体验,主张演员与角色合一;而布氏体系主张表现,主张第一自我监督第二自我,注重外在表现力。这样看来两大体系存在着很大差异,要求我们必须灵活掌握,并将二者结合起来应用于实际排练与演绎中,这样才能活灵活现地展现人物的内在与外在。(本文来源于《戏剧之家》期刊2017年11期）
刘帅[10]（2017）在《邢台藤牌阵历史文化与技法体系的田野调查》一文中研究指出民间武术技艺是中国人民在长期的生存斗争中创造出来的,带有质朴无华的原始风貌和浓郁的乡土气息,是一种独特的身体运动形式。其千百年来的沧桑发展和文化积累被近代以来的武术学者们公认为中国武术发展的根,也是中国传统文化的“全息缩影”。农耕文化的大哲学背景决定着,民间武术技艺“根深蒂固”的地域群体特征。因其处以“封闭状态下传承”,因此,社会形态的颠覆性变革,以及现代社会城镇一体化、信息化时代的到来,使得“封闭状态下传承”的民间武术技艺习练群体以及科研正逐渐呈现边缘化趋势发展。而随着民间武术技艺的载体、传人的故去,“人亡艺绝”的现象也非常严重,一些民间武术文化特性正从群众视野中逐渐淡化甚至走向“消逝”,民间武术技艺生存空间正在逐渐缩小。作为非物质文化遗产,《国家非物质文化遗产·藤牌(战)阵》是宝贵的民间技艺。目前,由于藤牌阵的特殊历史和传承方式,它的传承人一直不多,传承下来文字资料甚少。而目前,会藤牌阵法全套阵法的,只有年已92岁的第十二代传人胡道正一个人了。藤牌阵的传承已告濒危,亟待抢救和保护。基于此,旨在通过本研究,为这一濒危民间技艺“遗产”的文化保护、传承、发展提供绵薄之力。本研究主要运用了田野调查法、文献资料法、访谈法、逻辑分析法等研究方法。研究地点为藤牌阵(战)法所在地邢台市开发区沙河城镇十里铺村。主要研究对象国家非物质文化遗产藤牌阵法。主要以实地调研,获取藤牌阵法相关的文献资料,发掘、整理和拓展创新,梳理出藤牌阵的起源(溯源)、发展历程、主要阵法及其技法体系、总结其文化特征,剖析内在价值,揭示其核心精神,探索这一特色民间技(武)艺藤牌阵法的传承、发展规律和模式。研究结果:邢台藤牌阵(战)法理论,概括为其历史脉络较为清晰,源流(传承)有序,从传入至今已有叁百七十多年的历史。其依托十里铺村民,以传人“口传身授”的方式,一直处于秘密传承状态。直到20世纪80年代初,才被世人所知,且历代相传,不曾间断,传至今日已有15代传人,传承谱系具有延续性。藤牌阵(战)法演练风格独特,演练动作具有技击性,作为表演性技艺,艺术表现力尚佳,气势雄伟,主要阵法表现特征带有明显地域性传播为主。藤牌阵(战)法在演变过程中,形成了独具特色的价值体系,具有较高教育价值(德育功能)、健身健体、防身自卫技击价值,以及潜在的艺术价值和经济价值;具有爱国、集体主义等核心精神,初步构成了藤牌阵法独特的理论体系。初步发掘、整理出藤牌阵(战)法,原理较清晰“五大阵法”,五种阵法分别为:“一字长蛇阵”、“八卦连环阵”、“梅花五方阵”、“四门迷魂阵”、“八门穿心阵”。以阴阳五行奇门遁甲为原理,排兵布阵,以“藤牌”为依托,长兵器、短兵器相结合,组成叁种主要习练形式,单招(单兵器)练习、对练(两人或多人)练习、组合演练;两种阵型变换原理主要以鼓与旗相呼应,调动阵型、阵法、技法的转换。其技法体系内容,主要以长兵器与短兵器混合使用,“藤牌”是所有演练的核心,以“藤牌”为依托,进行操练,形成独具特色的技法体系。由于藤牌阵(战)法,特殊传授形式,其技艺传承载体传人老龄化严重,现传承面临困境,“技艺的丢失”处于濒危状况。(本文来源于《河北师范大学》期刊2017-05-25）
技法体系论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
基于认知教学体系中主要从在的问题,教师的教和学生的学,阐明教师教学的现状和学生学习中主要遇到的问题,结合招贴设计课程,以毛笔字技法与剪纸拼贴在招贴设计课程中的应用为例,分析毛笔字技法和招贴技法在招贴设计课程中对培养学生科研创新能力的作用,总结"以赛促学、促教"认知教学体系的科研创新能力培养研究的意义,从而为解决认知教学体系中,教师的教和学生的学主要存在的问题,提供一定的理论依据。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
技法体系论文参考文献
[1].武永波,丁保玉.五华炮拳的技法体系与传承发展研究[J].中华武术(研究).2019
[2].梁瑞娟.基于“以赛促学、促教”认知教学体系的科研创新能力培养研究——以毛笔字技法与剪纸拼贴在招贴设计课程中的应用为例[J].智库时代.2019
[3].李历伟.数字绘画的表现技法体系构建[J].艺术评鉴.2019
[4].王邻霖,梁瑞娟.基于“以赛促学、促教”认知教学体系的科研创新能力培养研究——以毛笔字技法与剪纸拼贴在招贴设计课程中的应用为例[J].智库时代.2019
[5].李晓阳.南少林五行柔术渊源与技法体系研究[J].武术研究.2019
[6].耿纪朋,许思琦,郭艳平.张大千人物画理论体系与绘画技法关系分析[J].艺术品鉴.2018
[7].侯燕.蒙古族长调演唱技法及术语表述体系研究[J].民族艺术研究.2017
[8].赵英杰.二节棍历史流变与现代技法体系的形成[J].当代体育科技.2017
[9].徐伟.浅谈斯氏体系与布氏体系技法的实用结合[J].戏剧之家.2017
[10].刘帅.邢台藤牌阵历史文化与技法体系的田野调查[D].河北师范大学.2017
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