小学教育专业师范功力养成体系构建与实践——以广西民族师范学院为例

论文摘要

师范功力,分功和力两部分,谓教学基本功和教学发展力,功为"三字一话",力为"三课一文"。师范功力养成,这既是师范办学经验,也是师范认证要求。这是对师范院校办学历史的价值考量和理性反思,同时也是对师范院校发展的现身实践与改革探索。所以,师范功力养成,需在体系构建和操作实施上齐头并进,以期实效,符合"培养目标"和"毕业要求"。

论文目录

• 一、师范功力养成的依据与意义
•   （一）政策依据
•   （二）实施意义
• 二、师范功力养成的现实与思考
•   （一）现实感观
•   （二）理性思考
• 三、师范功力养成的主要内容
•   （一）教学基本功:“三字一话”
•     1.钢笔字。
•     2.粉笔字（含美术字）。
•     3.毛笔字。
•     4.普通话。
•   （二）教学发展力:“三课一文”
•     1.课时教学计划。
•     2.课件制作。
•     3.说课试讲。
•     4.叙事小论文。
• 四、师范功力养成的核心价值
•   1.读书。
•   2.写字。
•   3.养德。

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王波平

关键词: 小学教育,师范功力,体系构建,教学实践

来源: 教师教育论坛 2019年11期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育,高等教育

单位: 广西民族师范学院教育科学学院

基金: 2019年度广西民族地区基础教育研究中心重点课题“小学教育专业师范功力养成体系构建与实践”(编号:msyjjzx2019A03)

分类号: G62-4;G652

页码: 4-8+41

总页数: 6

文件大小: 175K

下载量: 20