化学教育专业学生“U-G-S”协同培养模式的构建与实践

论文摘要

分析了师范生培养过程中"U"模式和"U-S"模式的缺陷,构建了化学教育专业学生"U-G-S"培养模式并进行了实践,提出了化学教育专业学生"U-G-S"模式的运行机制。该模式对构建三位一体的教师教育体系进行了探索,促进了地方高校应用转型发展和中学教师专业发展,同时为高等师范院校服务当地基础教育,发挥高校的社会职能提供了新途径。

论文目录

• 1“U”模式的优势与不足
• 2“U-S”模式的优势与不足
• 3 化学教育专业学生“U-G-S”协同培养模式的构建与实践
•   3.1 化学教育专业学生“U-G-S”协同培养模式的构建
•   3.2 化学教育专业学生“U-G-S”协同培养模式的运行机制
•   3.3“U-G-S”模式的优势
• 4 结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 梁永锋,龙冬梅

关键词: 模式,构建与实践,培养,化学教育专业学生

来源: 安徽化工 2019年04期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 化学,高等教育

单位: 宁夏师范学院化学化工学院

基金: 宁夏师范学院本科教学工程项目资助(NJ201807),宁夏回族自治区研究生教育创新计划项目资助(YXW2017019)

分类号: O6-4;G652

页码: 128-130

总页数: 3

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