导读:本文包含了筑波大学体育学群论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:体育,大学,运动学,专业,田径,北京,课程设置。
筑波大学体育学群论文文献综述
张晓义[1]（2002）在《筑波大学体育学群与北京体育大学体育教育专业课程设置的比较研究》一文中研究指出我国高等体育教育专业的课程体系中存在许多问题：办学思想不能适应社会主义市场经济条件下教育发展的需求；课程设置结构单一；教学内容陈旧；人才培养规格雷同等。随着社会的发展，社会结构的变迁，人类生活方式的改变，对体育人才的需求也越来越多样化。因此，针对社会和主体的需求，改革体育教育专业的课程结构和培养目标是急需解决的问题。 日本作为发达国家之一，在体育课程领域内的改革取得了相当丰硕的成果，而且日本在改革时的社会背景与我国现阶段有许多相似之处，因此笔者以在日本具有代表性的筑波大学体育学群与中国具有代表性的北京体育大学，二者的体育教育专业的课程设置为比较对象，通过问题比较法、文献资料法、因素分析法、访谈法等进行研究，试图通过比较找出二者的异同及造成异同的原因，找出自身的不足与他人的差距，从而借鉴日本体育课程改革的先进经验和先进思想，缩短独自探索所耗费的时间，节约为进行这种探索而付出的代价和投入，为我国高等体育教育专业的课程改革提供有益的帮助。 研究结果表明： 1．两校体育教育专业的课程设置存在许多相同点。 2．两校体育教育专业的课程设置存在许多不同点。 3．两校体育教育专业的课程设置各有优缺点。 最后，本文对造成相同点和不同点的原因进行了分析，并针对各自的优缺点，对我国的体育教育专业的改革提出了一些参考性建议。(本文来源于《东北师范大学》期刊2002-05-01）
王禾[2]（2000）在《筑波大学体育学群的课程设置》一文中研究指出筑波大学体育学群是日本较为着名的体育高等学府 ,其课程设置紧密围绕学生培养方向 ,集时代所需 ,并形成稳定的教育体系化 ,许多地方值得我们借鉴和参考。1 筑波大学及筑波大学体育学群简况筑波大学是日本国立综合大学 ,始建于 70年代初期 ,它位于东京的东北(本文来源于《沈阳体育学院学报》期刊2000年03期）
于文谦[3]（1987）在《日本筑波大学体育专业学群简介》一文中研究指出一、教育与研究组织筑波大学有一个显着的特点,就是以学群、学系这样的新型组织代替以往存在于大学的院系、学科这样的组织。所谓学群,是指本科阶段学生的教育组织,它是由许多专业学生所组成的教育中心。学生通过学群与各专业的教师、学生互相接触以扩大视野,达到培养具有丰富知识的人的目的。(本文来源于《体育学通讯》期刊1987年00期）
筑波大学体育学群论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
筑波大学体育学群是日本较为着名的体育高等学府 ,其课程设置紧密围绕学生培养方向 ,集时代所需 ,并形成稳定的教育体系化 ,许多地方值得我们借鉴和参考。1 筑波大学及筑波大学体育学群简况筑波大学是日本国立综合大学 ,始建于 70年代初期 ,它位于东京的东北
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
筑波大学体育学群论文参考文献
[1].张晓义.筑波大学体育学群与北京体育大学体育教育专业课程设置的比较研究[D].东北师范大学.2002
[2].王禾.筑波大学体育学群的课程设置[J].沈阳体育学院学报.2000
[3].于文谦.日本筑波大学体育专业学群简介[J].体育学通讯.1987