导读:本文包含了埃里克森论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:人格,埃里克森,理论,启示,心理,之旅,英语。
埃里克森论文文献综述写法
钱珏[1]（2019）在《《追风筝的人》成长主题的动态性格发展——以埃里克森人格发展阶段论为视角》一文中研究指出动态性格发展是成长小说的构成要素之一。本文以美国着名社会心理学家埃里克·埃里克森的人格发展阶段论为视角,对胡赛尼的代表作《追风筝的人》中的主人公阿米尔的动态性格发展进行研究,发现阿米尔的童年、少年和成年的性格发展是一个逐渐摆脱人性弱点、克服内心恐惧、挑战恐怖势力威胁、最终获得自我同一性的动态过程。(本文来源于《文教资料》期刊2019年24期）
杨袖苏[2]（2019）在《埃里克森人格发展理论对儿童健康人格培养的影响——班主任管理工作叙事研究》一文中研究指出儿童健康人格的培养问题越来越成为教育工作者关注的热点。本文拟从埃里克森的人格发展理论入手,以身边的案例,探讨对学龄儿童进行健康人格培养的问题。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2019年06期）
翟斌[3]（2019）在《埃里克森的心理发展阶段理论对主体教育者的启示》一文中研究指出个体心理的发展具有连贯性,埃里克森的心理发展阶段理论清楚地给我们指明了心理发展的各个阶段,以及各个阶段的突出矛盾。如何化解、平衡这些矛盾,个体需要与环境以及明确的主体教育者发生互动,那么主体教育者如何利用环境和个体产出有针对性的互动活动,埃里克森的心理发展理论给了我们很多的教育启示。(本文来源于《酒城教育》期刊2019年01期）
范赟,朱霞,王朝凤[4]（2018）在《《一个人的朝圣》中的哈罗德的成长阶段解读——基于埃里克森心理社会发展理论》一文中研究指出英国作家蕾秋·乔伊斯的小说处女作《一个人的朝圣》讲述了65岁的退休老人哈罗德·弗莱得知好友奎妮患了癌症后"一个人"徒步踏上几乎横跨整个英格兰的旅程的故事。与他627英里旅程并行的,是他穿越时光隧道的另一场旅行。本文即从哈罗德穿越时光隧道的另一场旅行出发,运用埃里克森的心理社会发展理论追溯哈罗德各个年龄阶段的成长历程,分析哈罗德人格形成的根源,以及哈罗德如何在朝圣之旅中克服持续累积的危机,并在旅程中获得心灵和精神的救赎。(本文来源于《济南职业学院学报》期刊2018年06期）
沈一丁[5]（2018）在《从埃里克森人格发展理论新解《牧羊少年奇幻之旅》》一文中研究指出《牧羊少年奇幻之旅》讲述了一名少年通过自身努力最终找寻到梦中的财宝的故事,内容线索简单明了,但其中蕴含的深刻道理和给人带来的不同思想灵感却使其闻名遐迩。埃里克森将人一生的发展分为八个阶段,每个阶段都有其应该完成的发展任务,任务达成顺利过度到下一阶段,形成相应的良好品质,反之则会给一个人的终身发展带来阻碍。本文尝试从埃里克森的人格发展理论对其进行重新解读,以期从中挖掘出使少年形成良好基本人格特征最终成功实现梦想的关键所在。(本文来源于《北方文学》期刊2018年32期）
宋孟琦[6]（2018）在《心理语义同一性初探——埃里克森视域下的人格同一性问题》一文中研究指出一个人在时间中持存的充分必要条件是什么是人格同一性问题关注的关键所在。在以往的研究中,我们主要存在这样两种思考模式,一种是心理连续性标准,把心理意识的同一性看作衡量人的标准。另一种是生命连续性标准,即把维持人的个体的同一性作为衡量的依据。但是这两种模式都有自己的弊端,前者只看到了心理的连续性,没有看到人的肉体和社会他人对自己的同一性的认识。后者则是忽略了我们每时每刻都在变化的个体是否具有生命的连续性。这就表明这一问题还没有得到彻底的解决,本文试图从心理学家埃里克森关于人格同一性问题的研究方向出发,结合人格同一性的第叁种解决方式"心理语义同一性"的思考方法为这一问题的思考提供一个新的思路。(本文来源于《文化创新比较研究》期刊2018年30期）
张敏[7]（2018）在《埃里克森的人格发展理论对3-6岁幼儿家庭早期教育的启示》一文中研究指出3-6岁家庭幼儿早期教育中存在教育观念、教育对象、教育内容、教育方法、教育目的等方面的误区,本研究以埃里克森的人格发展理论为依据对3-6岁幼儿家庭早期教育的现状进行分析,在此基础上提出相关教育措施:慎用惩罚,尽量鼓励幼儿;杜绝超前教育,树立正确的儿童观;尊重孩子意愿,重视孩子全面发展;尊重幼儿游戏的权利。(本文来源于《报刊荟萃》期刊2018年10期）
陈永胜[8]（2018）在《埃里克森个体宗教心理发展理论中的心理健康思想研究》一文中研究指出埃里克森的个体宗教心理发展理论主要来源于弗洛伊德的心理性欲发展阶段说、沃尔夫的"渐成论"和以米德为代表的文化人类学观点。埃里克森将个体的宗教心理发展划分为8个阶段,分别提出了每一阶段个体面对的问题、心理社会危机的主要表现、积极解决形成的宗教人格美德以及消极应对导致的不良后果。埃里克森个体宗教心理健康思想的现实意义在于:强调塑造宗教美德,这种积极引导的思路符合当代宗教心理健康运动发展方向;正视宗教危机防范,这种辩证思维体现了当代宗教心理健康运动的方法论取向。(本文来源于《宗教心理学》期刊2018年00期）
项颖[9]（2018）在《埃里克森自我同一性对思想政治教育者的启示》一文中研究指出埃里克森是当代精神分析学派最为着名的学者之一,他提出了个体发展的心理社会理论。在理论中明确表示了个体的发展是在社会背景下进行的,这个理论在当时引起了强烈的反响。埃里克森在理论中将人格发展分为了八个阶段,并且他认为人格的形成是一个终身的过程,在每一个阶段过程中不同的发展方式都会产生不同的影响,也会对人后来的发展起到积极和消极作用。通过对埃里克森的自我同一性理论的分析,可以对思想政治教育者帮助当代大学生塑造健康的人格提供理论基础。当代大学生正处于同一性危机期间,所以研究埃里克森的理论内容能够更好地帮助思想政治教育者及时发现大学生的心理健康问题,从中找到解决办法。(本文来源于《太原城市职业技术学院学报》期刊2018年03期）
姚瑶[10]（2018）在《浅析埃里克森个性发展理论对英语课堂教学的启示——以华南中学高叁理科生为例》一文中研究指出埃里克森的个性发展理论揭示了人格在整个生命周期中呈现八个发展阶段,高叁学生18岁左右,正处于第五阶段。特别在当前社会背景下,从个性特征、价值观念和学习表现上都给英语课堂教学带来了新挑战。本文旨在埃里克森的个性发展理论的启发下,针对理科高叁学生的特点,在教学中突出学生主体地位、加强团队协作学习、建立师生和谐关系和改良考核评价制度,探索提升英语课堂教学效果,提升高考英语成绩。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2018年04期）
埃里克森论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
儿童健康人格的培养问题越来越成为教育工作者关注的热点。本文拟从埃里克森的人格发展理论入手,以身边的案例,探讨对学龄儿童进行健康人格培养的问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
埃里克森论文参考文献
[1].钱珏.《追风筝的人》成长主题的动态性格发展——以埃里克森人格发展阶段论为视角[J].文教资料.2019
[2].杨袖苏.埃里克森人格发展理论对儿童健康人格培养的影响——班主任管理工作叙事研究[J].科学咨询(教育科研).2019
[3].翟斌.埃里克森的心理发展阶段理论对主体教育者的启示[J].酒城教育.2019
[4].范赟,朱霞,王朝凤.《一个人的朝圣》中的哈罗德的成长阶段解读——基于埃里克森心理社会发展理论[J].济南职业学院学报.2018
[5].沈一丁.从埃里克森人格发展理论新解《牧羊少年奇幻之旅》[J].北方文学.2018
[6].宋孟琦.心理语义同一性初探——埃里克森视域下的人格同一性问题[J].文化创新比较研究.2018
[7].张敏.埃里克森的人格发展理论对3-6岁幼儿家庭早期教育的启示[J].报刊荟萃.2018
[8].陈永胜.埃里克森个体宗教心理发展理论中的心理健康思想研究[J].宗教心理学.2018
[9].项颖.埃里克森自我同一性对思想政治教育者的启示[J].太原城市职业技术学院学报.2018
[10].姚瑶.浅析埃里克森个性发展理论对英语课堂教学的启示——以华南中学高叁理科生为例[J].中学课程辅导(教师通讯).2018