导读:本文包含了思维构成论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:二维构成,创新思维,实践教学
思维构成论文文献综述
邱悦[1]（2019）在《二维构成课程创新性思维培养思考与实践》一文中研究指出二维构成作为我院18级学生的专业基础必修课,通过本课程的学习与训练,主要要解决环境设计专业同学对于专业基础课所学内容与专业课所学内容对接过渡难、设计方案创新弱的问题。讲解梳理二维构成理论知识,比赛获奖案例的解读,课堂分享、点评,一对一及一对多课堂讨论、辅导答疑解决学生在设计构思创新方向遇到的问题。培养形成了多方向、多视角思考解决问题的能力。通过比赛项目、专题性模块化史论类小作业的实践,强化创新性思维表达形式的训练。最终达到积极主动针对既定主题运用创新性思维方式发现、分析、创新性解决问题。(本文来源于《设计》期刊2019年21期）
刘聪,祝遵凌,马朋[2]（2019）在《古典园林的空间思维意识——大观园景象构成解析》一文中研究指出《红楼梦》中,曹雪芹笔下的大观园是中国古典园林中最经典的一座"纸上园林"。该文探讨大观园的景象构成,旨在分析其构造的空间思维意识,引导人们观赏中国古典园林。(本文来源于《美术教育研究》期刊2019年22期）
李新,杨现民[3]（2019）在《教育数据思维的内涵、构成与培养路径》一文中研究指出随着数据驱动教学时代的到来,数据素养成为教师能否将教育数据转化为有意义教学信息的关键,而教育数据思维作为教师数据素养的核心要素之一,正逐渐引起教育研究者与实践者的关注。教育数据思维是指教师以教育数据为基础,运用数据科学、统计学相关知识对数据进行分析、比较、应用,创造性地形成解决教育问题的思路与方法,以实现教育模式的创新与变革的思维活动。教育数据思维具有关联性思考、基于数据的决策、数据结果的辩证审视以及数据价值创造四大特征,包括数据量化思维、数据关联思维、数据驱动思维和数据反馈思维四个相互联动的关键要素。为了使教育数据思维能够切实在教学中落地,可以从理念、技能、方法及应用四个层面对教师进行教育数据思维培养,具体包括六大路径:一是通过发现数据来培育教育数据理念,二是通过玩转数据来提升数据处理技能,叁是通过量化数据训练来洞察数据与教学的联系,四是通过深入剖析数据来研判教育教学问题,五是通过审视数据来培养数据批判精神,六是通过利用数据来创新教育教学模式。(本文来源于《现代远程教育研究》期刊2019年06期）
马鹏飞[4]（2019）在《想象思维构成课程运用翻转课堂教学的实施研究》一文中研究指出在现今信息化的大背景下,教学模式融入信息化手段,翻转课堂在高职课程中运用得到了诸多关注,对教学模式有了全新的意义。翻转教学利用新媒体的手段推动专业教学新的创新,一方面使备课的内容多样化,有助于资源库的建设,另一方面作为一种新的教学模式,学生以及老师都需要转变学习方法,激发学生主动学习的能力,体现学生的自主性。思维想象构成课程更加的强调学生的个性,设计课程时,可根据学生的自身学习情况进行自主学习,老师进行逐一辅导,使学生更好的进行知识内化。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年30期）
刘俊哲,王倩,刘彦[5]（2019）在《现代设计思维视角下宜兴紫砂壶价值构成和产品开发》一文中研究指出本文从设计管理的角度分析了紫砂壶产业的发展问题,论证了现代设计思维改进紫砂壶产业思路、促进产品开发的必要性;从服务产品的角度分析了紫砂壶的价值构成,论述了紫砂壶产业与服务设计思维对接的可能性;对比现代制造型企业开发产品的流程,发现紫砂壶开发过程中的难点与问题,为用现代设计思维方法生产设计、推广营销紫砂壶提供了初步的理论依据。(本文来源于《艺术科技》期刊2019年10期）
郭绚[6]（2019）在《平面构成教学中具象思维与抽象思维的转换引导》一文中研究指出《平面构成》课是我国高校艺术设计类专业开设的一门基础课程,主要研究在二维空间中如何运用逻辑思维与形象思维相结合的构思方法创造形象。在课程初期需引导学生从具象思维到抽象思维转变,经过几次教学探索,从培养分析与概括能力、善于重组素材、情境化思考与联想等几个方面开展教学引导,可以较快地使学生转换思维,更加深入理解学习构成课程。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年21期）
孙欢[7]（2019）在《论习近平绿色发展思维方法的科学构成》一文中研究指出习近平绿色发展理念蕴含着科学的思维方法体系。从思维方法的适用范围来看,这个思维方法体系包括叁个层次:一是普遍思维方法层次的辩证思维、求实思维,对分析和解决中国面临的发展不平衡不充分的问题具有普遍的方法论意义;二是科学思维方法层次的系统思维、共同体思维,是贯彻"五大发展理念"通用的思维方法;叁是具体思维方法层次的绿色民生思维、生态红线思维、生活政治思维,主要用来分析和解决如何满足人民日益增长的优美生态环境需要过程中的具体问题。(本文来源于《马克思主义哲学论丛》期刊2019年02期）
肖恩[8]（2019）在《以“会销”为名利用惯性思维侵财构成诈骗罪》一文中研究指出案情：2018年4月，向某注册成立公司，并以“某中医药研究所”之名，到处以“会销”为名行骗。向某及同案人分工协作，租赁会销场地，通过发放宣传单、免费送面条等方式将老人们聚集至会销地点。向某开展健康知识讲座后，先以每盒20元的价格推销艾灸条并称有惊喜，随后(本文来源于《检察日报》期刊2019-06-16）
彭知辉[9]（2019）在《论大数据思维的内涵及构成》一文中研究指出[目的/意义]大数据思维虽已成为习用的术语,但人们对它的认识并不清晰、准确,因而有必要从学理角度予以专门研究。[方法/过程]在总结、分析当前有关大数据思维的观念认识和理论观点的基础上,阐述大数据思维的内涵及构成。[结果/结论]大数据思维是指在大数据应用过程中以大数据为视角来分析问题、解决问题而形成的一种思维,它由大数据思维观念和大数据思维方式构成。大数据思维观念是指对大数据本体及其特征、价值和功用等方面的认识。大数据思维方式主要体现在思维范畴方面,包括因果关系与相关关系、主观与客观、主体与客体、精确性与模糊性、技术与人文、"新"与"旧""大"与"小"等。(本文来源于《情报杂志》期刊2019年06期）
陈侃[10]（2019）在《以图传情 以形达意——创意思维图形语意的构成与表达》一文中研究指出创意思维图形构成与表达的意义是以图形的语言来传达信息,本文从创意思维的视角探讨图形艺术语言的规律和特征,并将其应用到艺术设计之中。艺术设计的目的是以形象说服受众,图形构成的手段自由丰富而不拘于教条,需要创意思维的理论支撑和设计实践来完成。对艺术设计师而言,信息的视觉化是传播过程能否成功的关键,"以图表意、以形达情"是图形语言最重要的目的。(本文来源于《中国美术》期刊2019年03期）
思维构成论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《红楼梦》中,曹雪芹笔下的大观园是中国古典园林中最经典的一座"纸上园林"。该文探讨大观园的景象构成,旨在分析其构造的空间思维意识,引导人们观赏中国古典园林。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
思维构成论文参考文献
[1].邱悦.二维构成课程创新性思维培养思考与实践[J].设计.2019
[2].刘聪,祝遵凌,马朋.古典园林的空间思维意识——大观园景象构成解析[J].美术教育研究.2019
[3].李新,杨现民.教育数据思维的内涵、构成与培养路径[J].现代远程教育研究.2019
[4].马鹏飞.想象思维构成课程运用翻转课堂教学的实施研究[J].艺术品鉴.2019
[5].刘俊哲,王倩,刘彦.现代设计思维视角下宜兴紫砂壶价值构成和产品开发[J].艺术科技.2019
[6].郭绚.平面构成教学中具象思维与抽象思维的转换引导[J].戏剧之家.2019
[7].孙欢.论习近平绿色发展思维方法的科学构成[J].马克思主义哲学论丛.2019
[8].肖恩.以“会销”为名利用惯性思维侵财构成诈骗罪[N].检察日报.2019
[9].彭知辉.论大数据思维的内涵及构成[J].情报杂志.2019
[10].陈侃.以图传情以形达意——创意思维图形语意的构成与表达[J].中国美术.2019