导读:本文包含了农村英语教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:英语,课堂教学,有效性,语言交际环境,学习效率,中使,课堂导入,听说能力,特定情景,学习能力
农村英语教学论文文献综述
驻马店市驿城区古城初级中学,张玉平[1]（2020）在《浅谈农村初中英语有效性课堂教学》一文中研究指出随着新课改教学理念的逐渐深入，突出了以学生为主体、以教师为指导的教学模式。由于农村条件的局限，如何培养孩子听说读写四大技巧，并在激烈的竞争中使农村孩子立于不败之地，是迫切需要作为教师的我们努力探索的问题。一、优化课前准备，为高效课堂做保障。台上一(本文来源于《驻马店日报》期刊2020-01-15）
安晚霞[2]（2019）在《新课标下农村初中英语口语教学创新思考》一文中研究指出初中英语口语教学是英语学习阶段较为重要的部分，故而需结合农村教学现状制定有效措施加以改进。在此之上，本文简要分析了农村初中英语口语教学的现状，并通过充分应用合作学习模式、设计多样口语教学活动、营造情境口语教学环境、激发学生口语学习兴趣，以此提高农村初中英语教学质量。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
张传芳[3]（2019）在《浅谈分层教学法在农村初中英语教学中的应用》一文中研究指出"以人为本"是当今社会素质教育的核心思想。初中新课程标准的教育概念是面向全体中学生的英语教学,不但突出了学生个性化的发展,而且倡导了新教学模式的体验和参与。然而,中学生的个体差异、知识能力水平两级分化严重。为了更好地实施素质教育,尽快实现教学目标,促进教学成果的大幅度提高,因此采用分层教学模式势在必行。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
姜禾[4]（2019）在《农村小学英语小班化情境教学初探》一文中研究指出英语作为一门应用性极强的语言学科,在农村小学小班化课堂教学下,可通过课堂教学、实践活动、学生互助等教学情境,激发小学生学习英语的兴趣,培养他们的英语语音、语感基础,建立英语学习的自信心,提高农村地区英语教育质量。近年来,随着经济的快速发展,城市化进程不断加快,人们的生活水平日益提高,思想不断进步,种种原因使得农村小学逐渐形成了小班化教学现象。在这样的环境下,其凭借规模小的特点,为师生提(本文来源于《科普童话》期刊2019年46期）
尹海燕[5]（2019）在《教育公平视域下农村小学英语教学策略研究》一文中研究指出现今,我国教育事业正处于进步的高峰态势,教育体制的改革,各项教育方针的推举无不在对我国教育发展新常态起着推进的作用。教育公平作为我国教育体制中一大基石方针,在教育体制改革至今一直备受关注,是社会体制公平的体现之一。教育公平是人们孜孜不倦的追求,要想实现教育公平需要探索一条高效实际的解决之道,教育公平需要更多地关注弱势群体。如何为弱势群体提供更多教育资源甚至是优质教育资源,为不同的人提供教育,以便努力减轻因自然因素造成的不平等。农村英语教学由于条件等原因存在很多问题,基于此,本文主要研究教育公平视域下农村小学英语教学策略。(本文来源于《科普童话》期刊2019年46期）
季小燕[6]（2019）在《贴近农村小学实际，情境中提高小学英语教学实效》一文中研究指出《英语课程标准》要求教师"创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与"、"要能够使学生获取处理信息和使用信息,用英语与他人进行交流,用英语解决实际问题的能力。"目前,农村小学生大多数英语学习的环境欠佳,学而不常用。因此,我们需要积极地开发、有效地利用好英语课程的生活情境资源,让英语教学贴近学生熟悉的现实生活,真正让英语教学成为农村小学生喜爱的一种生活。(本文来源于《科普童话》期刊2019年45期）
赵轿过[7]（2019）在《关于农村小学英语教学方法的探讨》一文中研究指出英语课的开设在广大农村地区已经普及,但由于师资、教学硬件等因素的制约,小学英语教学效果不尽如人意。特别是在广大农村地区的"麻雀学校"的英语教学,需要提高教师素养,充分利用现代信息技术,改进教学方法,利用鼓励性的教学评语,进一步激发学生兴趣,提高教学质量。(本文来源于《学周刊》期刊2019年35期）
方晓丽,王俊琴[8]（2019）在《农村初中英语小班化教学的几点思考》一文中研究指出目前,农村小班化英语教学陷入了困境,主要原因存在于中小学英语教学衔接出现问题、英语学习习惯较差、英语教师教学水平亟须提升等方面。初中英语教师要认清存在的问题,积极创设情境,激发学生的学习兴趣;培养学生良好的英语学习习惯;加强学习,努力提升教师素养,从而不断提高小班化英语教学成绩。(本文来源于《学周刊》期刊2019年35期）
陈香,程娟[9]（2019）在《角色扮演在农村小学英语教学中的运用》一文中研究指出英语是我们学习的第二语言,是小学教学中的重要内容,如何使英语课堂生动有趣的展开、提高课堂的时效性,是我们目前急于解决的一大难题,而角色扮演法的运用可以使这一问题得到有效的解决。本文主要从角色扮演的定义、意义、当前农村小学的英语教学现状、角色扮演的主要策略几个方面进行了阐述。(本文来源于《2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集》期刊2019-12-01）
张玉芳[10]（2019）在《素质教育在课堂中的落实——农村中小学英语课堂教学情况调查与反思》一文中研究指出目前,学生学习压力过大、课业负担过重,已受到全社会的普遍关注。如何在学科教学中减轻学生负担,培养学生的创新意识和创新精神,进一步促进素质教育,成为一个刻不容缓的课题。如何在英语学科教学中做到"减负不减责,减负不减质"呢?关键是加强英语教师素质的培养,提高四十分钟课堂教学的效率。本文结合调查中发现一些具体情况,针对性地提出了一些建议,明确了教师的素质是提高英语课堂教学效率和英语教学质量、减轻学生课业负担的关键。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年48期）
农村英语教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
初中英语口语教学是英语学习阶段较为重要的部分，故而需结合农村教学现状制定有效措施加以改进。在此之上，本文简要分析了农村初中英语口语教学的现状，并通过充分应用合作学习模式、设计多样口语教学活动、营造情境口语教学环境、激发学生口语学习兴趣，以此提高农村初中英语教学质量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
农村英语教学论文参考文献
[1].驻马店市驿城区古城初级中学,张玉平.浅谈农村初中英语有效性课堂教学[N].驻马店日报.2020
[2].安晚霞.新课标下农村初中英语口语教学创新思考[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[3].张传芳.浅谈分层教学法在农村初中英语教学中的应用[J].中华少年.2019
[4].姜禾.农村小学英语小班化情境教学初探[J].科普童话.2019
[5].尹海燕.教育公平视域下农村小学英语教学策略研究[J].科普童话.2019
[6].季小燕.贴近农村小学实际，情境中提高小学英语教学实效[J].科普童话.2019
[7].赵轿过.关于农村小学英语教学方法的探讨[J].学周刊.2019
[8].方晓丽,王俊琴.农村初中英语小班化教学的几点思考[J].学周刊.2019
[9].陈香,程娟.角色扮演在农村小学英语教学中的运用[C].2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.2019
[10].张玉芳.素质教育在课堂中的落实——农村中小学英语课堂教学情况调查与反思[J].课程教育研究.2019