论文摘要
现行人教版高中英语教材具有开放性, Comprehending部分有些练习前后关联性逻辑性不强,如何优化整合是备课必须面对的问题。一方面,教师可根据逻辑发展重新优化组合练习题;另一方面,教师可以用表格形式帮助学生建构认知链条。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 陈发山
关键词: 英语教学,优化重组,认知链条
来源: 教育观察 2019年41期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学
专业: 外国语言文字,中等教育
单位: 云浮市云浮中学高中部
分类号: G633.41
DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.41.032
页码: 70-71
总页数: 2
文件大小: 80K
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