论文摘要
本文通过渐进式学习内化的心理学研究开启混合式教学这一新型教学模式的内涵讨论,提出混合式教学应是集"思""行""议""展"为一体的学习连续体之观点;然后,以概率统计中几何概率为课题载体,以"学案"的形式,通过"平台自学""微课助学""在线测学""课中互学""课后选学"五个环节详述混合式教学下大学概率统计课程教学设计。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 张俊超
关键词: 混合式教学,概率统计,教学设计
来源: 文理导航(中旬) 2019年03期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 数学,高等教育
单位: 哈尔滨学院
基金: 哈尔滨学院教师教学发展基金项目,多元教学模式下高等数学教学优化研究(项目编号:JFXS2017005)
分类号: O21-4;G642
页码: 68+71
总页数: 2
文件大小: 2245K
下载量: 4
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