导读:本文包含了焦点类型论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:注意焦点,足底压力,AOI,初学者
焦点类型论文文献综述
李文思[1]（2019）在《基于眼动与足底压力的不同注意焦点类型者推杆表现研究》一文中研究指出在体育运动中,学习运动技能时个体注意力集中的对象,也就是注意焦点会对学习效果产生影响。针对此种现象,使用哪种注意焦点进行高尔夫推杆动作学习和训练,能使运动者获得更好的学习效果和表现为本文的研究目的。通过考察不同的注意焦点即内外部注意焦点对高尔夫初学者推杆成绩、平均身体摇摆位移和视觉注视区域的影响,以期寻找最有利于初学者学习的注意焦点指导类型,对高尔夫教练推杆教学提出相应的合理化教学建议以供参考,并尝试对目前高尔夫推杆训练模式和训练方法进行优化,为初学者的动作技能教学提供理论依据。本文研究方法为实验法,实验选取24名新手和6名熟练者为实验对象,新手被分到两个注意焦点组学习推杆动作,通过相应的教学要求学习推杆动作后利用人工模拟草坪、足底压力平板和眼动仪对学习效果进行测试和评价。研究结果:学习阶段,两组受试者推杆准确性表现均变好,外部注意焦点组的推杆得分高于内部组。两组在压力情境下短距离推杆具有交互作用,外部注意焦点类型受压力情境交互作用影响小。长距离不同注意焦点类型对COP变化幅度影响较大,压力情境因素影响较小,不同注意焦点类型推杆者受压力情境影响。短距离推杆内部焦点组有无压力两种情境下成绩持平,压力情境下外部注意焦点组的推杆成绩低于无压情境成绩;长距离推杆内部注意焦点组在压力情境下推杆成绩有所上升,外部注意焦点组推杆成绩低于无压情境成绩。两种距离推杆时外部注意焦点组与熟练组AOI较相似,主要兴趣区在杆头、球和球洞位置,对手臂、手腕和下肢的关注与熟练组相似,在手臂、手腕和球洞AOI区域中,内部注意焦点组与其他两组都有显着差异,外部注意焦点组和熟练组差异不显着。通过本研究可以得出以下结论:1高尔夫推杆初学者使用外部注意焦点练习,有利于提高推杆成绩。2初学者利用内部注意焦点学习获得的推杆技能具有抗应激性,能有效干预Choking现象。3使用外部注意焦点推杆是熟练者获得较好推杆表现的原因之一。(本文来源于《东北师范大学》期刊2019-05-01）
郑子龙[2]（2019）在《不同类型焦点信息加工及其对声调的影响：来自ERP的证据》一文中研究指出语言的使用是为了交际,而交际实质上是一个动态的信息交流过程。在交流中,交际双方都把自己想要传达的信息编码成一个个信息单位向外传递,这种单位就是信息结构(information structure)。信息结构可以从不同维度进行划分,包括主题-述题,背景-焦点,旧-新。信息结构的研究大部分从焦点和背景这一维度进行考察,一些研究者还把焦点分为纯粹作为新信息的信息焦点和与前文信息形成对比的对比焦点。大量研究表明不同信息结构上的语义整合过程会有所不同,其中两种整合过程上的差异得到了较多的关注。一是对比焦点会比信息焦点投入更多认知资源整合焦点信息的语义,二是焦点上的错误信息会比背景上的得到更多资源进行加工。论文用两个实验分别观察这两个现象,希望为这两种现象提供更多的理解。实验一利用ERP技术,考察读者理解对话语篇中答句句内和句末位置上对比焦点和信息焦点的认知神经过程。实验要求被试认真阅读屏幕上呈现的问答句对,并完成句子理解任务。结果发现,不管是哪种类型的焦点,焦点相较于背景分别诱发一个更大的P2/P3a和LPC,反映了读者加工焦点时相比背景需要花费更多的认知资源分配注意,并完成语篇更新。此外,小句内部信息焦点相比对比焦点诱发了波幅更大的P2/P3a,表明信息焦点在此位置相较对比焦点捕获更多的注意;在小句末尾,对比焦点诱发了比信息焦点波幅更大的LPC,说明对比焦点在句尾耗费更多认知资源完成语篇更新和修正过程。总之,实验一表明听者以不同的方式理解不同类型的焦点,并受到其所处位置的调节。实验二考察普通话连续叁声变调违反加工的语义整合过程,以及是否受信息结构的调节。在本研究中,我们在问答对话中将正确变调(3声变调)、不变调而违反变调规则(3声不变调),以及替换为4声而违反声调的目标词(4声违反)置于焦点或背景上,被试的任务是判断语音的声调是否自然。结果发现,4声违反比3声不变调听感上更加不自然。4声违反相比于正确的3声变调在400-1000ms诱发了波幅更大的中后部正成分,说明被试在尝试再分析4声违反上的声调信息。3声不变调相比于3声变调在400-600 ms诱发了波幅更大的前部负成分,说明3声不变调中的声调信息更难整合到对话当中。然而,4声违反和3声不变调的加工均不受信息结构的调节。因此,实验二表明被试能快速而即时辨别不同类型的声调信息,并且此过程不受信息结构的影响。综上所述,虽然信息结构确实能影响到语义加工过程,如焦点信息的语义整合过程,但是其调节口语韵律信息(如声调)的能力有限。(本文来源于《辽宁师范大学》期刊2019-04-01）
王功平[3]（2019）在《不同类型语言疑问焦点的重音凸显》一文中研究指出文章通过语音实验统计分析了汉语和印尼语中含疑问词"几/berapa"的特殊疑问句焦点重音凸显的异同。结果显示:两种语言焦点重音的凸显均涉及音域、音阶和时长叁大因素;并且句首焦点重音的音阶D值比均很高;句中焦点重音的时长延长量均为负值;句尾焦点重音的时长延长量均很大;不同位置焦点重音的凸显程度序列均为句尾>句首>句中。但是,汉语句子不同位置的焦点音域D值比和音阶D值比差异明显,而印尼语句子不同位置的焦点音域D值比和音阶D值比差异不明显;两种语言句子中同一位置的焦点重音的声学表现也有很大差别。(本文来源于《汉语学报》期刊2019年01期）
王钦芝[4]（2018）在《我国网络空间行为研究的类型、焦点及其变迁》一文中研究指出随着网络技术的进步以及网民人数的增多,确保网络空间安全、维护网络空间清朗是国家的重要战略要求。互联网作为我们这个时代最具发展活力的领域,不仅仅是一种媒介手段和传播工具,它对社会时间和空间的延伸和分离,使人们的思维习惯和行为方式发生改变,许多行为活动在网络空间进行,网络空间为人们的行为活动提供了一种全新的场域,网络空间行为也成为与现实社会行为并行的行为方式,学界和业界对网络空间行为也给予了高度关注,研究网络空间行为对国家、社会和个人都具有十分重要的意义。国内外学者对网络空间行为的研究涉及了新闻传播学、社会学、图书馆情报与文献学、心理学等不同学科,研究的文献数量较多,研究议题和方法比较多元化。本研究在借鉴以往研究者的基础上,采取跨学科的研究视角,分析我国网络空间行为研究的类型、焦点及其变迁,以期探索出我国网络空间行为研究的知识图谱和发展特征。研究发现,我国网络空间行为研究的文献主要集中在图书馆情报与文献学、新闻传播学和教育学领域,载文期刊分布比较分散,高产作者的数量较少,尚未形成核心作者群,并且,作者的机构主要集中在高校,研究者之间缺乏跨界合作。为了厘清我国网络空间行为研究的焦点,本研究主要从网民网络使用行为和网络社会行为两方面展开。通过对网民网络使用行为习惯、使用行为影响研究的分析发现,网络失范行为是网络使用行为影响研究的焦点;通过对网络社会行为类型研究的分析发现,网络信息行为是网络社会行为类型研究的焦点。而在研究对象和研究方法的分布上,大学生是我国网络空间行为研究的主要对象,使用最多的研究方法是定量研究。之后,笔者根据对我国网络空间行为研究的知识图谱,分别从论文数量、理论视角、研究议题、研究方法四个层面归纳出我国网络空间行为研究的变迁。(本文来源于《新疆大学》期刊2018-06-30）
李婷,黎胜,刘松[5]（2018）在《不同类型的平面相位共轭阵聚焦点声源研究》一文中研究指出针对不同类型的平面相位共轭阵聚焦效果不同的问题,通过理论分析和数值仿真讨论了圆周阵、十字阵和矩形阵聚焦自由场点声源的特点,并进行试验验证.测量声压采用单极子阵发射,测量振速采用偶极子阵发射.在距离声源的极近距离、近场和远场处,叁种平面阵在相同的阵列尺寸、相同的阵元个数和相近的阵元间距的情况下,通过数值仿真对比其聚焦的空间分辨率和旁瓣干扰的情况.结果表明:在近场和远场中,以测量振速采用偶极子阵发射的圆周阵聚焦效果最好;极近距离处,以测量声压采用单极子阵发射的圆周阵聚焦空间分辨率最高,但旁瓣干扰最大;扩大圆周阵和十字阵的阵列尺寸能够提高其聚焦的空间分辨率.(本文来源于《华中科技大学学报(自然科学版)》期刊2018年05期）
崔志伟[6]（2018）在《保护与惩治之间:未成年人犯罪刑事政策的争议焦点与类型区分》一文中研究指出现有关于未成年人犯罪刑事处遇政策或刑事责任年龄的争议主要存在双方各说各理而论争焦点不明晰、非此即彼而类型区分不明显的特点,其中围绕的核心政策取向不仅是一个刑法问题,对于这一问题的澄清、解决具有现实紧迫性。应对未成年人犯罪,需要在"责任、惩治"与"复归、保护"的政策之间进行拿捏,保护与惩治属于两个不同维度的未成年人犯罪刑事处遇政策,对于"保护"偏绝对化的现实状况,需要"惩治"的消解与补充。应破除"刑不上未成年"的思维窠臼,抑制犯罪,刑罚的威慑效果是不可或缺的。散见于不同司法解释文件的分类思想并未得到理论上的系统梳理与总结。应当就不同类型的未成年人犯罪适用不同的宽严政策。(本文来源于《青少年犯罪问题》期刊2018年01期）
侯敏,李丽丽[7]（2017）在《基于焦点信息量化讨论的存现句类型分析》一文中研究指出作为自然语言逻辑重要组成部分的广义量词理论在国内还未引起广泛关注。将该理论与语言研究结合起来,根据强弱性质的不同,量词可分为比例量词限定词和基数量词限定词。通过焦点信息的量化分析将英语存现句分成四类:表示基本存在、表示描述、表示任务、表示清单。其中,在表示基本存在和表示描述的存现句中只能出现基数量词限定词,在表示清单存现句中只能出现比例量词限定词,而在表示任务存现句中量词类型则不受限制。(本文来源于《华北水利水电大学学报(社会科学版)》期刊2017年05期）
马秋武[8]（2017）在《汉语语调焦点重音的韵律实现方式与类型》一文中研究指出汉语语调的焦点重音一直是汉语语音与音系研究的一个重点和热点。本文首先从汉语普通话焦点重音的韵律实现入手,以实验为基础分析和阐释汉语普通话焦点重音的韵律实现方式,然后与几种汉语方言的焦点重音进行比较和分析,指出几种可能存在的焦点重音韵律实现方式与语言结构之间的关系。(本文来源于《韵律语法研究》期刊2017年01期）
谢晓琴[9]（2017）在《焦点背景认知理论下英语倒装句的焦点类型初探》一文中研究指出本文从焦点-背景理论的基本观点、理论特征出发,再分析和解释焦点-背景理论下英语强调句的倒装句结构的认知凸显和认知规律,及其结构的排列特点和组成意义与话语者的心理认知的一致性,同时以期通过探究倒装句的焦点类型对英语教学有所启示。(本文来源于《湖北函授大学学报》期刊2017年08期）
丁红[10]（2016）在《从《焦点访谈》看隐性采访的类型与监管》一文中研究指出传媒对历史进程的影响主要是通过将历史表现出来,而不是通过干涉历史事件的进程来呈现。在任何时候,我们都不能忘记新闻应承担的历史记录者这一角色的义务,在微观的新闻采访活动中新闻更应该是新闻事件的记录者,这一点对于隐性采访而言显得尤为重要。传媒遭遇诸多道德责难的重要原因,就是在新闻采访活动中介入、干涉甚至导演了某些新闻事件,这样的行为必然影响和干预新闻事件的发展轨迹。(本文来源于《名作欣赏》期刊2016年35期）
焦点类型论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
语言的使用是为了交际,而交际实质上是一个动态的信息交流过程。在交流中,交际双方都把自己想要传达的信息编码成一个个信息单位向外传递,这种单位就是信息结构(information structure)。信息结构可以从不同维度进行划分,包括主题-述题,背景-焦点,旧-新。信息结构的研究大部分从焦点和背景这一维度进行考察,一些研究者还把焦点分为纯粹作为新信息的信息焦点和与前文信息形成对比的对比焦点。大量研究表明不同信息结构上的语义整合过程会有所不同,其中两种整合过程上的差异得到了较多的关注。一是对比焦点会比信息焦点投入更多认知资源整合焦点信息的语义,二是焦点上的错误信息会比背景上的得到更多资源进行加工。论文用两个实验分别观察这两个现象,希望为这两种现象提供更多的理解。实验一利用ERP技术,考察读者理解对话语篇中答句句内和句末位置上对比焦点和信息焦点的认知神经过程。实验要求被试认真阅读屏幕上呈现的问答句对,并完成句子理解任务。结果发现,不管是哪种类型的焦点,焦点相较于背景分别诱发一个更大的P2/P3a和LPC,反映了读者加工焦点时相比背景需要花费更多的认知资源分配注意,并完成语篇更新。此外,小句内部信息焦点相比对比焦点诱发了波幅更大的P2/P3a,表明信息焦点在此位置相较对比焦点捕获更多的注意;在小句末尾,对比焦点诱发了比信息焦点波幅更大的LPC,说明对比焦点在句尾耗费更多认知资源完成语篇更新和修正过程。总之,实验一表明听者以不同的方式理解不同类型的焦点,并受到其所处位置的调节。实验二考察普通话连续叁声变调违反加工的语义整合过程,以及是否受信息结构的调节。在本研究中,我们在问答对话中将正确变调(3声变调)、不变调而违反变调规则(3声不变调),以及替换为4声而违反声调的目标词(4声违反)置于焦点或背景上,被试的任务是判断语音的声调是否自然。结果发现,4声违反比3声不变调听感上更加不自然。4声违反相比于正确的3声变调在400-1000ms诱发了波幅更大的中后部正成分,说明被试在尝试再分析4声违反上的声调信息。3声不变调相比于3声变调在400-600 ms诱发了波幅更大的前部负成分,说明3声不变调中的声调信息更难整合到对话当中。然而,4声违反和3声不变调的加工均不受信息结构的调节。因此,实验二表明被试能快速而即时辨别不同类型的声调信息,并且此过程不受信息结构的影响。综上所述,虽然信息结构确实能影响到语义加工过程,如焦点信息的语义整合过程,但是其调节口语韵律信息(如声调)的能力有限。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
焦点类型论文参考文献
[1].李文思.基于眼动与足底压力的不同注意焦点类型者推杆表现研究[D].东北师范大学.2019
[2].郑子龙.不同类型焦点信息加工及其对声调的影响：来自ERP的证据[D].辽宁师范大学.2019
[3].王功平.不同类型语言疑问焦点的重音凸显[J].汉语学报.2019
[4].王钦芝.我国网络空间行为研究的类型、焦点及其变迁[D].新疆大学.2018
[5].李婷,黎胜,刘松.不同类型的平面相位共轭阵聚焦点声源研究[J].华中科技大学学报(自然科学版).2018
[6].崔志伟.保护与惩治之间:未成年人犯罪刑事政策的争议焦点与类型区分[J].青少年犯罪问题.2018
[7].侯敏,李丽丽.基于焦点信息量化讨论的存现句类型分析[J].华北水利水电大学学报(社会科学版).2017
[8].马秋武.汉语语调焦点重音的韵律实现方式与类型[J].韵律语法研究.2017
[9].谢晓琴.焦点背景认知理论下英语倒装句的焦点类型初探[J].湖北函授大学学报.2017
[10].丁红.从《焦点访谈》看隐性采访的类型与监管[J].名作欣赏.2016