黄胜
摘要：思想政治是中学教育的一门主要学科，对学生的科学文化和思想政治教育都有重要作用。思想政治教师要创设情镜，激发兴趣，采取“请进来”的办法帮助学生理解和掌握基本概念，运用“走出去”办法加深学生的认识和理解，再使用现代教学手段，优化教学效果，突出重点，重视教法，提高质量。
关键词：思想政治课；创设情境；“请进来”；“走出去”；现代教学手段
作者简介：黄胜，任教于广西崇左市大新挑城一中。
百年大计，教育为本，要把一批又一批的学生培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道，由于其思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，因此，普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象，特别是随着中考制度的改革，试题灵活性增强，覆盖面变广，因而既要让学生真正学到东西,又要提高教学质量难度就更大。要改变这一种状况，达到素质教育的要求，不仅要牢固掌握基础知识，还要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求，因此，思想品德教师们必须端正教学理念，从实际出发，跳出传统教学的模式，大胆改革，不断创新。下面就是笔者通过多年的教学实践总结出来的经验。
一、创设情景，激发学生学习的兴趣
要提高教学效果，要提高学生的学习积极性和主动性，就必须激发和提高学生的学习兴趣。前苏联著名教育家、心理学家西·孛洛维契克曾说：“只要有兴趣，好分数自然会来到。”学生的认识过程和情感过程是有机的整体。教学成效往往取决于能否增强学生的认知过程，充分发挥其主观能动性，变“要我学”为“我愿学”，从而将外在的知识转化为内在素质。为此，在教学中，笔者常常创设情景，增强学生的参与意识，激发学生的学习兴趣。如在《公民依法享有选举权和被选举权》这一课的学习中，我们设计了“模拟选举人大代表”的活动，学生积极参与，通过身临其境的体验，主动掌握课本知识。学生活动起来了，积极性很高，课堂气氛十分活跃，接下来笔者因势利导又开展“竞选班长”的活动，加深学生对本课的理解，增强学生参与意识，发挥学生主体作用，取得了良好的效果。实践证明，创设适合的情境，不仅可以激发学生学习兴趣，而且可以达到“曲径通幽”之效。
二、采取“请进来”办法帮助学生理解和掌握基本概念
思想品德课的概念、观点、原理往往具有抽象性、辨证性、全面性的特征，为了提高教学效果，帮助学生理解和掌握它们，我们就不能照本宣科，一读了之，这样效果必然不好。因此必须取之于人，补己之短。第一，引用生活中，或者其他学科的相关例子，对思想品德概念进行讲解。例如笔者讲解经济活动必须遵循的基本原则——诚实信用的原则时介绍了晏殊的故事：北宋著名的词人晏殊因才华出众，14岁时被皇帝破例恩准参加当时最高级别的考试——殿试。考题宣读完毕后，考生们都冥思苦想起来，可晏殊却放下笔跑到皇帝面前从容地说：“陛下，请您宽恕，今天考试的题目，小童在十天前恰巧写过。”皇帝以为听错了，十分纳闷：哪个考生不希望考题是自己写过的？晏殊见皇上和大臣疑惑，便十分流利地背起10天前写的文章，果然文采斐然，掷地有声，皇上赞不绝口，当即赐晏殊为进士。皇上在赞赏晏殊才华四溢的同时，一定也为他诚实的品质所折服。因为诚实是人的一种品德，欺骗别人就等于欺骗自己，只有诚实的人才是可以信赖和给以重托的人。第二，在讲解消费者依法享有权利时笔者曾经举这样一个“汽车不翼而飞”的例子：王某开着一辆白色微型面包车，带着家人去商场买东西，停车场工作人员向他收取一元钱的停车费，王某得到一张收费发票，当他们买东西准备离开时，却发现自己的车不翼而飞。根据我国《消费者权益保护法》规定：“消费者在消费过程中享有人身、财产安全不受损害的权利。”虽然停车场只收了一元钱，但他们权利义务关系已经形成，停车场必须保护消费者的利益。这样，不仅可以把教材讲清楚，而且能调动学生自己探究问题、解决问题的能力，真正能够学以致用。
三、运用“走出去”办法加深学生的认识和理解
任何科学理论都来源于实践，同时又都负有指导实践的任务。因此，无论哪一门学科的教学，都有一个理论联系实际的问题，思想政治学科更是如此，为加深学生对所学理论和概念的认识，我们要注重把书本知识与社会实践相结合，组织学生走出课堂，到工厂、农村、革命纪念地接触实际，深化认识，接受教育。为加深学生对改革的认识，组识学生调查一个企业和一个乡村改革前后的变化，如人口、产量、收入、生活水平、住房情况、上缴利税等，用以说明实行家庭联产承包责任制的必要性和推行企业改革的急迫性。为了加深学生对“科学技术第一生产力”的理解，我们组织学生到进行技术改革的大企业实地学习，了解技术革新前后生产力的巨大变化。为增强学生的法律意识和法律观念，组织学生听取司法人员的法制报告，参加审判大会亲自感受法律的威严，强化学生对宪法、公民、国家机器等概念的认识。通过参加不同类型、不同侧面的社会实践活动，同学们学习兴趣大增，取得了良好的教学效果。
四、运用现代教学手段增强教学实效
现代教育教学手段是对传统教学模式的一次革命。在教学中，依据教学内容，借助幻灯、录音、录像等现代化教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛，不仅可以丰富、映证和深化教学内容，而且可以调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣。多媒体课件在教学中的恰当运用可以把抽象概念、原理具体化、形象化，易于被学生接受，能达到预期的教学目的。如在“维护国家统一”的教学中播放香港、澳门回归的录像可以激发学生的民族自尊心、自信心、自豪感，增强学生的历史使命感和责任感。在学习“保护我们共有的家园”时，笔者首先播放了一段视频“地球的哭笑”，学生边观看边思考，学生的情绪很快就被调动起来了，强烈的“保护地球从我做起”的责任感油然而生，这一课的目标就水到渠成了。同时利用多媒体把相应的资料、训练题展示在大屏幕上，可以增加课堂的容量，对复习课的教学很有帮助，既可以把教师从繁重的劳动中解放出来又可以收到良好的教学效果。实践证明现代教学手段的恰当运用实现了教学手段的多样化，教学方法的艺术化，教学效果最优化的高度统一。
五、要做到精讲多练，突出重点
在课堂教学中，我们较好地突出重点、难点，详略得当，有针对性地讲解，做到化难为易。同时，我们也注意加强学生作业的练习和讲评的精练，在练习过程中，我们主要依据大纲和教材，针对教材中的基本概念和基本原理，重点与难点，并对各地有关的练习进行精选。在讲评过程中，让每一位学生准备一个笔记本作为“错题集”，对于容易出错的和不易理解的内容单独摘录下来，加深印象。针对学生错误多的地方有的放矢地进行讲评，帮助学生分析出现错误的原因，以及如何纠正，并能够做到举一反三，巩固知识。在教学实践中，应注意三对口：教材与大纲对口；练习与学生实际水平对口；练习与中考试题题型对口。力求做到：听得懂、看得见、摸得着、记得牢、考得好，争取使每一次练习都能真正体现出学生掌握的情况。
六、重视教法的转变，倡导新的学习方式
沃德曾讲过：“平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励学生去学习知识。”我们在教学中要着眼于促进学生的自主发展、全面发展和可持续发展，倡导以学生为中心的教学方式，促进学生创新能力和实践能力的发展。
这就需要教师在课堂教学中转变角色，由知识的传授者转变为学习的促进者，还要关注学生的个性发展，学会欣赏每一个学生，开发他们自身的潜能，培养他们健全的人格。在教法上要转变过于强调接受学习，倡导学生主动参与、探究发现、合作交流的学习方式，放下架子，善于并乐于和学生沟通，学会平等地对待学生、尊重学生，让学生充分发表自己的意见，鼓励学生质疑求新。
总之，教学有法，但无定法，只要我们积极去思考，积极去尝试，积极去反省，一定会探索出适合自己的教学风格又能被学生所接受的教育教学的模式，使自己的教育教学真正做到学生喜爱、家长满意，让教育教学真正成为实现自己人生价值的平台。
参考文献：
[1]王叔霞.浅析如何提高初中思想政治课的教学质量[J].金色年华（下）,2010（4）.
[2]肖锋.谈初中思想政治课如何进行创新[J].中国教育发展研究余志,2010（3）.
[3]唐晓杰.课堂教学与学习成效评价[M].南宁：广西教育出版社，2000.
作者单位：广西崇左市大新挑城一中532300
EffectiveMethodsofImprovingPoliticsTeachingQuality
HUANGSheng
Abstract:Politicsisamainsubjectinmiddleschooleducationanditplaysanimportantroleinstudents’scientificcultureandmoraleducation.Politicsteachersshouldcreatesituation,motivateinterestandadopt“introducing”methodstohelpstudentsunderstandandgraspbasicconcept,apply“goingout”tostrengthenstudents’cognitionandunderstanding,andthenapplyingmodernteachinginstrumentstooptimizeteachingeffect,focusonkeypoint,emphasizeteachingmethod,thustoimprovequality.
Keywords:politicsteaching;creatingsituations;“introducing”;“goingout”;modernteachinginstruments