欺负类论文_李莉,陈旭

导读:本文包含了欺负类论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:初中生,人格,概念,自我,儿童,论文。

欺负类论文文献综述

李莉,陈旭^[1]（2006）在《关于欺负类儿童人格特点研究的回顾与展望》一文中研究指出本文从欺负与人格的关系入手,对欺负者的人格特质、自我概念、自尊、自恋、价值观的研究现状进行了述评,总结了现存研究中存在的问题,并对以后的研究作了具体展望。(本文来源于《叁门峡职业技术学院学报》期刊2006年02期）

周海咏,丁云霞,郑希付^[2]（2003）在《关于欺负类儿童自我概念的研究》一文中研究指出采用问卷调查法 ,对广州市 2所中学的 380名初中生的欺负行为进行研究。考虑是否受到家庭欺负 ,对学生自我报告的类别进行调整 ,然后考察欺负类儿童的自我概念。结果表明 :(1)欺负类儿童与非卷入类儿童在自我概念的各方面均没有显着差异 ;而欺负 /受害类儿童与非卷入类儿童除社交认知外 ,在学业认知、自尊方面均存在显着差异。欺负 /受害类儿童具有较低的学业认知和自尊。 (2 )欺负类儿童与欺负 /受害类儿童在自我概念的各方面均存在显着差异 ,欺负类具有较高的自我概念(本文来源于《心理学探新》期刊2003年01期）

欺负类论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

采用问卷调查法 ,对广州市 2所中学的 380名初中生的欺负行为进行研究。考虑是否受到家庭欺负 ,对学生自我报告的类别进行调整 ,然后考察欺负类儿童的自我概念。结果表明 :(1)欺负类儿童与非卷入类儿童在自我概念的各方面均没有显着差异 ;而欺负 /受害类儿童与非卷入类儿童除社交认知外 ,在学业认知、自尊方面均存在显着差异。欺负 /受害类儿童具有较低的学业认知和自尊。 (2 )欺负类儿童与欺负 /受害类儿童在自我概念的各方面均存在显着差异 ,欺负类具有较高的自我概念

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。