导读:本文包含了高职院校听力教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:空乘专业,英语听力训练,自主听力
高职院校听力教学论文文献综述
葛婷婷[1]（2019）在《高职院校空乘专业英语听力策略训练与自主听力教学模式》一文中研究指出培养学生英语听力能力和自学能力是非常重要的,从目前大学生的英语实际应用能力来看,听说能力是最弱的。高职空乘专业大学生在与乘客英语交流的过程中经常出现词不达意、无法正确交流的现象。空乘专业的英语听力训练应该要从本岗位的需求入手,高校应该设置出适合岗位发展需求的口语课程,与此同时,教师需要重视学生英语听力的自主学习,帮助学生提高自主学习的质量和效率,让学生真正地能够做到学以致用,促使空乘专业学生能够在实际的工作中更好地适应工作。本篇文章就高校空乘专业的英语听力教学存在的一些问题以及对提高学生英语听力和自主听力的教学模式进行了分析。(本文来源于《校园英语》期刊2019年43期）
李煜[2]（2019）在《高职院校英语听力实践教学探究》一文中研究指出我国实行多年应试教育,但在应试教育背景下,英语的听力教学一直以来都没有得到足够的重视,进而导致我国大部分学生英语听力方面的表现不尽人意,尤其是高职院校的学生。高职院校学生的成绩相较于本科大学生更差,很多学生存在偏科现象,尤其是英语这一学科。因此,高职院校在开展英语听力教学时,往往力不从心,高职院校学生无法在教学中学到更多的东西,也无法真正熟练、灵活的运用所学的英语知识。本文基于这一现象,简单分析了高职院校英语听力实践教学中的问题,探究了提升高职院校英语听力实践教学的策略。(本文来源于《科教导刊(上旬刊)》期刊2019年10期）
徐继男,王意如[3]（2019）在《“新工科”背景下高职院校轮机英语听力与会话的教学新思路》一文中研究指出"新工科"的提出,表明要更进一步加强航海类高素质人才的培养力度,为我国海洋经济转型升级、"一带一路"倡议的实施提供重要保障。该文将在"新工科"这一重要概念的背景下,以STCW公约及规则中对轮机员听说能力的要求为依据,探索针对高职院校轮机英语听力与会话的教学新思路,提高轮机专业学生的综合培养质量。(本文来源于《海外英语》期刊2019年11期）
吴菡卿[4]（2018）在《高职院校日语听力教学现状分析与思考》一文中研究指出在如今的新形势下,传统的普通本科院校的日语听力教学模式已经不能适应高职院校日语听力教学的需求。针对高职院校学生的特点,我们需要选用趣味性较强的教材,丰富课堂的教学内容,将日本文化等内容融入日语听力课堂,调动学生自主学习的积极性,提高学生的学习能力,从而提高学生的听力水平。(本文来源于《创新创业理论研究与实践》期刊2018年19期）
赵莹[5]（2018）在《对高职院校公共英语听力教学的几点思考》一文中研究指出听力教学是高职院校公共英语教学的重要组成部分之一,也是高职院校英语教学中较难开展的一个部分。为了提高听力教学质量,培养学生的学习兴趣,更有效的为学生提供听力学习指导,教师应不断探索适合学生实际情况的有效的课堂教学方法以及课后辅助训练方法。(本文来源于《校园英语》期刊2018年39期）
段丽娟,杨维波[6]（2018）在《高职院校日语听力课程有效课堂教学策略研究》一文中研究指出日语听力课程是高职院校为日语专业学生开设的专业必修课,教学方式主要是课堂教学。传统的高职日语听力课程的课堂教学存在重视程度、课时设置、教学方式等问题。设计有效的日语听力课堂教学活动是提高教学质量的前提,因此要倡导有效课堂教学、探索日语听力课程有效课堂教学的新策略,并总结分析新策略的效果,努力提高学生的日语语言应用能力和跨文化交际能力。(本文来源于《林区教学》期刊2018年08期）
李敏[7]（2017）在《词块教学法在高职院校英语听力教学中的实证分析》一文中研究指出英语听力教学是英语教学的基础环节之一,在各级教育中意义重大。基于此,试通过实证分析法证明词块教学法在高职院校英语听力教学中的作用和优势,并根据具体的调查给出数据以及分析结果,使其与传统教学方法形成直观对比,以期为后续工作提供一定的理论支持。(本文来源于《现代职业教育》期刊2017年22期）
李红霞[8]（2017）在《元认知策略与高职院校学生英语听力教学研究》一文中研究指出高职院校英语教学的目的就是重在培养实用型人才,而英语听力是听、说、读、写、译五项技能中的其中一个,是实用技能中的重要元素,经过研究发现,元认知策略对学好英语听力有不可代替的作用。(本文来源于《长江丛刊》期刊2017年17期）
周继慧[9]（2017）在《高职院校公共英语听力教学策略研究》一文中研究指出随着国际间交流的日益增进,英语听力在日常交往中占有的地位越来越重要,具备英语听说能力的高素质人才越来越受到社会的欢迎。这对高职高专公共英语听力教学提出了较高的要求。长期以来,我国高职高专公共英语听力教学现状不容乐观,公共英语听力教学难度较大,已经成为高职高专公共英语教学中普遍存在的问题,也是学者持久关注的热点和难点问题。在这样的背景下,本文以杨凌职业技术学院公共英语听力教学为研究对象,旨在以教学策略为研究视角,以图示理论、建构主义学习理论等第二语言学习的相关理论为依据,通过文献研究法、问卷法和访谈法分析高职公共英语听力教学的现状和存在的问题以及教学难点,探求有效提升英语听力水平的教学策略,试图为杨凌职业技术学院公共英语听力教学提供参考。本文选取杨凌职业技术学院为研究案例,在教学实践的基础上,对学生、教师和教学策略进行深入调研,客观地总结出该院公共英语听力教学中存在的问题,并深入分析问题形成的原因。本文认为杨凌职业技术学院公共英语听力教学主要存在如下问题:教学设备不足,师资力量薄弱、学生基础较差、教学理念滞后等问题,并针对现有问题提出改进对策。本研究采用了注重基础策略、互动策略、听说结合策略、自主学习策略和评价策略在实验班进行了为期一学期的课程实验,通过对比实验班实验前后的英语听力成绩、英语学习兴趣、英语学习方法的变化,来确认本研究的有效性。以期对杨凌职业技术学院决策层提供公共英语听力教学改革的决策依据,同时为高职院校公共英语听力教学水平的提升提供一些借鉴和启示。本文的研究不仅进一步补充了高职院校职业英语教学改革研究理论,同时对促进同类院校职业英语教学改革的实施具有一定的实践指导意义。(本文来源于《西北农林科技大学》期刊2017-04-01）
刘云佳,纪晓峰[10]（2016）在《文化视野下高职院校大学英语听力教学研究》一文中研究指出大学英语听力教学是高职院校英语教育的重要课程之一,基于文化视野,完善高职院校大学英语听力教学方法,有利于全面提高学生的英语听力水平。本文将探索文化视野下高职院校大学英语听力教学方案,并提出个人建议,希望能为高职院校大学英语听力教学提供参考。(本文来源于《读天下》期刊2016年24期）
高职院校听力教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
我国实行多年应试教育,但在应试教育背景下,英语的听力教学一直以来都没有得到足够的重视,进而导致我国大部分学生英语听力方面的表现不尽人意,尤其是高职院校的学生。高职院校学生的成绩相较于本科大学生更差,很多学生存在偏科现象,尤其是英语这一学科。因此,高职院校在开展英语听力教学时,往往力不从心,高职院校学生无法在教学中学到更多的东西,也无法真正熟练、灵活的运用所学的英语知识。本文基于这一现象,简单分析了高职院校英语听力实践教学中的问题,探究了提升高职院校英语听力实践教学的策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高职院校听力教学论文参考文献
[1].葛婷婷.高职院校空乘专业英语听力策略训练与自主听力教学模式[J].校园英语.2019
[2].李煜.高职院校英语听力实践教学探究[J].科教导刊(上旬刊).2019
[3].徐继男,王意如.“新工科”背景下高职院校轮机英语听力与会话的教学新思路[J].海外英语.2019
[4].吴菡卿.高职院校日语听力教学现状分析与思考[J].创新创业理论研究与实践.2018
[5].赵莹.对高职院校公共英语听力教学的几点思考[J].校园英语.2018
[6].段丽娟,杨维波.高职院校日语听力课程有效课堂教学策略研究[J].林区教学.2018
[7].李敏.词块教学法在高职院校英语听力教学中的实证分析[J].现代职业教育.2017
[8].李红霞.元认知策略与高职院校学生英语听力教学研究[J].长江丛刊.2017
[9].周继慧.高职院校公共英语听力教学策略研究[D].西北农林科技大学.2017
[10].刘云佳,纪晓峰.文化视野下高职院校大学英语听力教学研究[J].读天下.2016