化学师范生模型认知能力的测查研究

论文摘要

"模型认知"是化学核心素养的重要组成部分,本研究确立了化学模型认知能力的构成要素及其相关的表现指标,并设计调查问卷探查化学师范生"模型认知"能力现状。调查结果显示:化学师范生"模型认知"能力整体水平不高,随年级升高,无性别差异。

论文目录

• 1 问题的提出
• 2 理论研究
•   2.1 化学中的模型方法
•   2.2 化学学科中的模型
•   2.3 化学学习中的模型认知
•   2.4 模型认知能力评价体系的构建
• 3 化学师范生模型认知能力的测查与分析
•   3.1 研究对象
•   3.2 研究方法
•     3.2.1 测量工具的编制
•     3.2.2 调查问卷的评分标准
•   3.3 研究结果分析
•     3.3.1 化学师范生模型认知能力总体情况分析
•     3.3.2 化学师范生在各水平维度上的表现分析
•       （1）认识模型
•       （2）运用模型
•       （3）分析模型
•       （4）建构模型
•     3.3.3 不同性别学生模型认知能力的比较
•     3.3.4 不同年级学生模型认知能力比较分析
• 4 研究结论与建议

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 易蕊,程萍

关键词: 模型认知,模型认知能力,化学师范生,思维方法

来源: 化学教育(中英文) 2019年20期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 化学,高等教育

单位: 南京师范大学教师教育学院,武汉市黄陂区第一中学

分类号: O6-4;G652

DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018080056

页码: 86-90

总页数: 5

文件大小: 207K

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