导读:本文包含了文化渗入论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:文化,传统文化,亳州,中职,工匠,英语,中国文化。
文化渗入论文文献综述
张伟芬[1]（2019）在《在自然生活中品尝独特的地方味道——“豆文化”渗入主题式民俗课程》一文中研究指出金秋十月,豆香郁郁,我们庙港的人民在这个季节特别忙碌,忙碌着采摘"毛豆",熏制"熏豆",泡制美味的熏豆茶。熏豆茶是热情好客的庙港人为招待客人特制的"美味"。以熏豆、胡萝卜干,芝麻、豆腐干等多种材料泡制而成,香而可口。孩子们也特别喜欢吃,同时,大多孩子对于熏熏豆也有一定的经验。因此,我们将"熏豆"文化融入幼儿课程中,深入挖掘地方特色文化,让幼儿以生活经验为基础,获得更多的发展。(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年11期）
周丽莎[2]（2019）在《中华传统文化渗入艺术类学生课堂教学的路径》一文中研究指出通过中职基础教育教学的多种途径,将中华传统文化巧妙地渗透到艺术类学生的课堂教学中,激发并增强学生对基础学科的学习兴趣,使学生爱学习、乐学习且学有所得,增强艺术类学生对中华传统文化的"文化自信"。(本文来源于《艺海》期刊2019年07期）
潘华方[3]（2019）在《本土文化渗入对英语翻译教学的影响》一文中研究指出随着市场经济全球化进程的不断加快,在国际交往过程中的跨文化交流的能力也越来越重要。英语是目前世界上应用范围最广阔的语言之一,也是我国教学体系中重要的语言课程之一。翻译教学是英语教学过程中重要的组成部分,本文通过对本土文化在英语翻译教学中的影响进行分析,探究目前翻译教学存在的弊端,提高翻译教学的效率。(本文来源于《科教导刊(中旬刊)》期刊2019年07期）
朱连峰[4]（2019）在《将传统文化渗入中职数学课堂——从叁角函数漫谈工匠精神》一文中研究指出中华民族的伟大复兴,是需要传统文化的复兴为重要条件的。"工匠精神"正是各行各业腾飞的重要要素,因此,职业院校在这样的大环境下,有义务为社会输送一批具备"工匠精神"的高素质人才。而一线职教教师贯彻这种精神,改革课堂,创新思路,将传统文化、"工匠精神"渗透进课堂,既是一个新的挑战,也是一个老师的职责之所在。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年15期）
温泉[5]（2019）在《中国文化渗入下的英语专业翻译教学改革探讨》一文中研究指出随着我国同世界各民族国家的国际沟通与合作日益紧密,随着全人类社会经济、文化、政治进程的逐步推进,英语专业翻译作为人们沟通与交流必不可少的一项重要学科,在当今时代显得尤为重要。在我国,英语专业翻译领域一直受我们汉语语言文化的影响,怎样通过对中国文化渗入下的英语专业翻译教学的不断改革,加速英语专业翻译人才的培养,这对我国的飞速发展有着重大意义。(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年05期）
李恒[6]（2019）在《亳州“药都文化”渗入幼儿园课程初探——中医药文化走进幼儿园的可能性探讨》一文中研究指出"只有民族的才是世界的"这句话被越来越多的人所认可,幼儿园课程从双语教学、蒙氏教育到如今的国学热就是这种趋势的体现。国学在幼儿园从"百叁千"的诵读,延伸到更具有操作性的区域活动,比如活字印刷、造纸术、毛笔字、戏曲等。然而作为"国宝"的中医药,幼儿园却很少涉及。作为"药都"亳州的本地人,在研究幼儿园课程时,尝试把地方文化——"药都文化"与幼儿园课程相联系,从主题课程、环境创设、社区合作等方面做初步设想,让中医药文化融入幼儿园的课程中,以期构建亳州幼儿园的地方特色课程,更期冀从学前教育层面更好地传承民族精华。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年11期）
赵振华[7]（2018）在《初中语文课堂传统文化渗入存在的问题及解决策略》一文中研究指出对于初中生而言,语文是一门主要的科目,只有对初中生进行更加理想化的语文教学,便可以让初中生更好的接受语文知识,熟悉国人文化。在初中语文课堂中往往会存在传统文化的融合问题,针对此特别做出相应的研究和分析,指出初中语文课堂传统文化渗入存在的问题,并且根据问题给出对应的解决策略,最终令初中语文课堂教学显得更加富有内涵,让传统文化更加深入的嵌入到语文课堂中,保障语文教学的饱满,带给初中生一个更加丰富精彩的课堂教学现状。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2018年23期）
曹瑜[8]（2018）在《探讨如何将传统文化渗入初中历史教学之中》一文中研究指出本文对初中历史教学进行简要阐述,说明传统文化渗入到初中历史教学的重要性,从教学内容、方法以及教学创新叁个方面,讨论将传统文化深入到初中历史教学的实践策略,并总结渗入性教学的关键要点。希望本文能够为初中历史教学的发展提供帮助。(本文来源于《课程教育研究》期刊2018年43期）
彭传丽,陈立英[9]（2018）在《小学语文教学中的传统文化渗入研究》一文中研究指出在人与人之间的相互交流当中,语文是一门重要的交际工具,同样也是人们文化构成当中不可或缺的一部分。在语文教学当中将传统文化有效的渗入,能够更好的提升语文教材当中的艺术美,丰富学生的传统文化知识体系,完善学生的道德品格,同时教师也能够对自身的知识储备进行二次巩固。我国传统文化当中,语言知识非常丰富,很多文学艺术作品,都有着非常深厚的文化底蕴。在几千年历史的发展当中,主要彰显的就是其艺术鉴赏价值。传统文化主张天人合一、以人为本,这也就在一定程度上对小学生形成正确的人生观、价值观、思想观、起到了一定的推动作用。(本文来源于《课程教育研究》期刊2018年38期）
孙晶晶[10]（2018）在《外研版高中英语教材的文化渗入与文化教学探索》一文中研究指出我国的英语外语教学,属于学生第二语种的教学,教学难度较大,学生的学习难度较高,课堂学习效率较低。但是,随着教育国际化趋势的逐渐加强,我国对英语教育的重视程度也在不断地提高,为了更好地提高学生的英语学习程度,不仅需要对英语教学课堂进行进一步的改革,还需要对英语教学内容进行英语文化背景的引进,加强学生对英语学习的理解。本文就外研版高中英语教材中的文化渗入及文化教学的探索进行讨论。(本文来源于《教育信息化论坛》期刊2018年09期）
文化渗入论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
通过中职基础教育教学的多种途径,将中华传统文化巧妙地渗透到艺术类学生的课堂教学中,激发并增强学生对基础学科的学习兴趣,使学生爱学习、乐学习且学有所得,增强艺术类学生对中华传统文化的"文化自信"。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
文化渗入论文参考文献
[1].张伟芬.在自然生活中品尝独特的地方味道——“豆文化”渗入主题式民俗课程[J].家庭生活指南.2019
[2].周丽莎.中华传统文化渗入艺术类学生课堂教学的路径[J].艺海.2019
[3].潘华方.本土文化渗入对英语翻译教学的影响[J].科教导刊(中旬刊).2019
[4].朱连峰.将传统文化渗入中职数学课堂——从叁角函数漫谈工匠精神[J].现代职业教育.2019
[5].温泉.中国文化渗入下的英语专业翻译教学改革探讨[J].家庭生活指南.2019
[6].李恒.亳州“药都文化”渗入幼儿园课程初探——中医药文化走进幼儿园的可能性探讨[J].现代职业教育.2019
[7].赵振华.初中语文课堂传统文化渗入存在的问题及解决策略[J].中学课程辅导(教师通讯).2018
[8].曹瑜.探讨如何将传统文化渗入初中历史教学之中[J].课程教育研究.2018
[9].彭传丽,陈立英.小学语文教学中的传统文化渗入研究[J].课程教育研究.2018
[10].孙晶晶.外研版高中英语教材的文化渗入与文化教学探索[J].教育信息化论坛.2018
论文知识图
